藻类、苔藓和蕨类植物
课题 藻类、苔藓和蕨类植物 课型 新课 1课时 1、描述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活知识与能力 环境相适应的观点。 教学 目标 过程与方法 等多种能力。 情感态度与 认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。 价值观 重难 点 教学重点 教学难点 藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 教法学法 讨论法、探究法 教 学 设 计 多媒体课件 二次备课 教具学具准备 3、通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。 培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流灿若寒星
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教 学 过 程 一、查学诊断 1、植物体的结构层次 2、动物体的结构层次 设计意图：通过复习上一章的知识，初步检验学生阶段学习情况。 二、示标导入 全班齐读：本节课的学习目标。 通过师生互动导入新课： 1、教师富含深情地朗读书中优美的诗句：“西湖春色归，春水绿于染。“日出”江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水、江水都泛起绿色。这是为什么？让学生初步了解这里的绿色是指藻类植物。 2、 在我们美丽的地球上生活着很多不同的植物，你知道生物圈中有多少种 植物吗？它们可以分成哪些种类？ 设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣。 三、导学施教 （一）、自主学习 1. 指导学生结合课本图片以及第73页、75页观察与思考进行自主学习。学生找出绿色植物的分类。 （二）、藻类植物 教师展示各种藻类植物的图片，引导学生观察，并且小组讨论思考题。 1.这些藻类植物生活在什么环境中？ 2. 藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？ 灿若寒星
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3. 藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？ 4. 课堂上展示自己的学习成果。教师点评补充。 （三）、苔藓植物 教师展示各种苔藓植物的图片，引导学生观察，并且小组讨论思考题。 1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？ 2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？ 3、课堂上展示自己的学习成果。教师点评补充。 （四）、蕨类植物 1、蕨类植物生活的环境 2、 蕨类植物的形态结构 3、 蕨类植物的代表植物 4、 蕨类植物与人类的关系 （五）、拓展创新，规律探究 教师介绍三类植物在地球上出现的顺序：藻类→苔藓→蕨类，分别引导学生： 1、 比较三类植物生活环境关系，发现了什么规律？ 2、 比较形态结构关系，发现什么规律？（提示：从由水中到陆地，某些器官或组织由无到有等方面考虑） 学生讨论后交流心得：“水生→陆生”、“简单→复杂”、“低等→高等”的进化规律 设计意图：学生的自学和教师的指导相结合培养学生的自学能力。使 灿若寒星
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学生明确目标，培养学生自主学习的能力，便于学生开展小组讨论，为学生提供交流的环境。培养学生的表达能力。 四、练测促学 1、下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ） A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻 2、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ ） A利用孢子进行繁殖 B一般具有茎和叶，但没有输导组织 C有根、茎、叶的分化，里面有输导组织 D受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方 3、苔藓植物有了分化的器官是（ ） A根、茎、叶 B果实、种子 C茎、叶 D花、种子 4、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是（ ） A受精过程不需要水 B根、叶、茎里面有木质部和机械组织 C根、叶、茎里有输导组织 D孢子进繁殖 5、下列植物中有根、茎、叶分化的是（ ） A海带 B葫芦藓 C水绵 D铁线蕨 6、肾蕨的地上部分是（ ） A整个植物体 B根、茎、叶 灿若寒星
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C茎和叶 D叶片和叶柄 7、地球上大气中氧气的主要来源是（ ） A种子植物 B裸子植物 C蕨类植物 D藻类植物 8、形成地层中的煤的植物是（ ） A远古时期的苔藓 B远古时期的蕨类 C远古时期的藻类 D远古时期的种子植物 设计意图：随堂检测检验学生本堂课的学习效果。 五、拓展延伸 以表格形式由学生总结以上三种植物的生活环境与形态及其结构。 作业布置： 设计意图：通过学生自己总结加深对新知识的理解。 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 板 书 设 计 一、藻类植物 1.生活环境：水中。 2.形态：单细胞或多细胞。 3.结构：结构简单，没有根、叶、茎等器官的分化。 二、苔藓植物 1.生活环境：阴湿的陆地。 灿若寒星
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2.形态：植株矮小。 3.结构：出现根叶、茎的分化，假根。 三、蕨类植物 1.生活环境：潮湿的陆地。 2.形态：植株高大。 3.结构：出现根、叶、茎的分化。 成功之处： 教 学 反 不足之处： 思 灿若寒星
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改进措施：
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