石门县新铺乡土桥完小 孙纯伍 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过阅读，可以让教师与学生增长智慧。为此，我在实际教学工作中特别是如何当好班主任，对我来说书永远是我当好班主任的良师益友。
说实话，我平时对一些教育叙事案例有些抵制，总感觉杂志和一些教育书籍中的案例描述完美化，仿佛一个个都有孙悟空扭转乾坤的本领，一个个都是救世主、女神,学生在你的的诱导下春风化雨。其实，我发现学生心灵的净土越来越少，浮躁、消极情绪常常充斥着我们的孩子。当我手捧《班主任解读》和《辅导后进生九大技巧》这两本书时，我的思绪发生了很大变化，我明白了当好班主任需要有渊博的知识做强大的后盾。
刚拿到书，在零碎的时间里，断断续续地翻阅着这两本书。不知不觉中，我融入了书中。读着读着，我的眼前不禁浮现出一个大大的“人”字：真实，实在！书中没有华丽的词藻，没有震撼人心的口号，有的只是真实的故事，是心灵的倾诉。读着读着，你会感觉到这件事就发生在身边，很多话正是自己想说的。因为真实，你会觉得是在与一位老朋友在作推心置腹的交流。不知不觉中，就会让人学到了很多很多。
《教师转化后进生九大技巧》这本书第三章——唤起后进生向上
的信心，内容包括自信是走向成功的第一步；塑造信念，给后进生以灵魂的支撑；为后进生创造闪光的机会；评价后进生：善于从沙子里发现风景；期待，有时也是一种动力；“无情”的批评，“有情”的表达。我借助平时的实践与书本知识相结合管理好本班的学生。 我所教授的班级中，有一个班级的孩子语文基础大都是比较好的，在刚开始的时候，我在课堂教学上对我的学生有所“偏见”，我觉得反正有些孩子都已经会了，很多问题我都是请那些不太爱表现的学生来回答的，由此不知不觉中“得罪”了一些原本热爱语文学习的孩子。我结合两书中的案例对这名学生进行了耐心的诱导和说服教育，使他增强了学习的积极性，并带动本班其他后进生的学习积极性，使我班班风好，学风正。在学校开展的“五比五看”竞赛活动中，独占鳌头。其中有一名学生叫陈卢，平时上课不爱回答问题，总唉影响别人，经常不完成作业，学习兴趣差，是出了名的“懒”学生。后进生的心是多么的敏感而纯真，爱表现、想表现，如果没有表现的舞台和机会，他们会伤心，会失望，甚至会打击他们渴望学习的心和想表现的愿望，因而，我开始在意课堂提问的普及性，努力的不娇宠，也不冷落任何一个学生，时刻努力关注着班中每一个学生的发展。努力唤起后进生向上的信心，真正做到唉每个学生。我想只要我有这个意识，随着我工作的日渐成熟和稳重，一定能在这方面越做越好。 我最想说的，在《班主任案例解读》中与我班的学生刘飞鸿基本相符，音乐课上他和几个同学不守纪律，老师要求他写检讨，他不写。其实，这样的事情在我们班中也经常发生，那时的我或苦口婆心或大
发雷霆，但感觉收效甚微。这本书犹如一面镜子，照出一个为人师者最根本的处事之道：善待学生！善待生命！
这两本书中所记录的那一个个真实的孩子，无论是优秀，还是调皮捣蛋，都有他们的缺点和可爱之处。面对他们出现的问题和有可能出现的不良现象，那么，请我们都心平气和下来，作为一名班主任更应该面对现实结合书本知识，做好自己的本职工作。
总之，当一名好教师难，当好一名班主任更难，我在今后的工作中努力学习，不断进取。更新观念，树立素质教育人才观，掌握教育教学规律，激励学生追求进步与学生打成一片，让他们感受到教师的关怀与温暖。
2010年12月
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