《行路难》教学计划

教材分析

《行路难》是九年级上册第三单元的一首诗。诗以行路难比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪;但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施 展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 教学目标 知识目标：

1.理解诗句含义。

2.体会作者在诗句中表达的思想感情。 能力目标：

1.感知诗的意境及作者的感情。

2.能品味诗句体会诗歌美，提高鉴赏古诗能力。 3.背诵并默写这首诗歌。 情感目标：

1.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

2.学习作者充满自信又乐观进取的精神。 3.引导学生能乐观面对人生的不如意。 教学重难点

理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍

怀希望的思想境界。

本节课设计了七个环节。在教学流程中，为了完成教学目标，充分利用多媒体技术，帮助学生来解决学习中遇到的疑难问题。

第一个环节是激发兴趣，导入新课用 PPT出示杜甫《饮中八仙歌》和余光中《寻李白》中的诗句，让学生齐读，这样可以激发学生的学习兴趣。

背景资料可以帮助学生更好地了解诗歌内容，用ppt 出这首诗的背景资料帮助学生学习理解。

古诗学习时应以诵读为主，通过朗读把握诗歌内容，体会诗歌中的情感。用多媒体播放名家朗读的视频，让学生倾听，进入情境，最终实现读准节奏，读出情感的目标。

学习完这首诗之后，为了拓展学生视野，丰富学生积累，用ppt出示“铁杵磨针、梦笔生花、力士脱靴、国忠捧墨”等关于李白的故事，丰富学生积累。

并出示李白一些脍炙人口的诗篇，如《望庐山瀑布》、《峨眉山月歌》《送孟浩然之广陵》、《秋浦歌》《望天门山》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送友人》等，让学生诵读。