教学篇·经验交流 浅谈如何提 高初中 生的数学解题能力 王义 （甘肃省白银市会宁县鸡儿咀学校，甘肃摘白银） 要：随着素质教育的不断深入，数学解题能够作为学生综合能力的重要部分。因此，数学教师在初中数学教学中不仅要教会 学生基本的数学理论知识，还要注重培养学生良好的解题能力，提升学生的数学综合素质，促进学生全面发展。 关键词：学会反思；解题能力；方法 在学习《二元一次方程组》时，教师可以 随着新课标的实施，教师在初中数学教学中不仅要教会学生 养学生数学逻辑思维。如，基本的数学理论知识，还要注重培养学生良好的解题能力，提升 举一个贴近日常的例子，有一群人去旅游，其中男生戴的白色帽 学生的数学综合素质。这就需要初中数学教师不断优化教学方 子，女生戴的红色帽子，男生所看见的白色帽子和红色帽子的数 法，采取更加适合学生的方式开展数学教学活动。教师应该引导 量一样，而女生看到的白帽子数量是红帽子的两倍，请问这一群 学生学会反思，在反思的过程中寻找不足，不断提升学生学习的 有多少人。这个例子非常贴近实际，通过列方程组（１ 一１＝ — ＝ 效率，实现提升学生自身综合素质。 一ｙ＋ｌ，（２ ＝２（ｙ－１） ＝２ｙ一２，最后可以得出ｘ＝４，ｙ＝３，一共７人。 、当前初中数学教学存在的问题 在解决这个例子的时候，教师可以先不给学生解答，让学生自己 进行思考，之后进行探究，通过自己的思考来解决问题，最后教师 （一）学生理论知识记忆深刻，缺乏应用能力 数学是～门与实践生活紧密相连的知识，并且学习数学知识 进行指导和指正，使学生掌握良好的解题能力，保证数学教学的 的目的也是为了能够更加有效地解决数学问题。但是，在实践应 有效性。 用的过程中教师比较注重学生的应试能力，重视对于理论知识的 （三）数学教师要教会学生掌握数学的基本解题方法 在初中数学教学过程中数学教师想要培养学生数学解题能 程中形成数学解题能力，提升学生的数学综合运用能力。教师应 该引导学生做完题目后对解题的思路进行反思，整合知识点，归 讲解，忽视了数学知识应该是主要考查学生解决实践问题的能力 力的提升，影响学生全面发展。 的教学目标。这种应试教学模式最终影响了学生解决数学综合能 力，就应该注重教会学生基本的数学解题方法，使学生在解题过 （二）学生学习范围狭隘，知识面有待拓宽 在初中数学学习过程中学生除了缺少实践能力外，数学学习 纳解决问题的方法。通过这样的方式，可以实现在解题中举一 的范围比较狭隘。学生知识面有待拓宽也是重要问题。但是，由于 反三。 教师和学生对学生考试以及中考比较看重，这样就会使其对学生 的综合发展缺乏有效的认识。另外，数学教师在教学过程中对于 （四）在数学教学中教师要拓展学生数学知识面 为了使学生具备良好的数学解题能力，提升学生的数学综合 延伸的知识讲解得比较少。这样也会导致学生缺乏拓展的意识， 素质，教师应该注重在反思教学中拓展学生的数学知识面，使学 学生学习的知识比较死板和固定，这也影响了学生对数学知识的 生的数学综合能力得到有效提升，保证数学教学的有效性。在讲 学习。 解教材中的知识时，教师应该给学生拓展一些课外知识，帮助学 生更好地理解基础知识，具有数学能力，提高解决问题的能力。 （五）数学教师要引导学生在数学学习中学会反思和总结 因为数学教学并不是为了让学生找到解决一个问题的方法， （三）学生没有良好的反思习惯，知识掌握不扎实 学习习惯对于学生的学习和以后的工作和生活会有重要的 影响，是一个学生成才的重要基础。但是，当前在初中数学教学过 程中教师没有引导学生养成良好的反思习惯，学生缺乏反思的过 更加重要的在于使学生具备解决一种问题或者时间问题的方式， 程。学生学习缺乏有效性，最终直接导致学生数学学习存在一定的 形成综合能力。在初中数学学习中学生对学过的知识进行回顾， 问题，影响学生夯实数学基础，没有实现自身数学综合能力的提升。 进行有效的反思和总结，学生会对所学的数学知识掌握更＃ｔｌ￣Ｌ实， 数学解题能力也会得到提升。 二、提高学生数学解题能力的策略 （一）教师和学生要重视数学解题能力 总之，教师在开展数学教学的过程中，应该充分做好备课工 对于学习来说，态度决定一切。所以，在初中数学教学过程 作，对于培养学生数学解题能力有着清楚的认识。教师应该引导 中，教师应该引导学生重视提升数学解题能力。教师对学生数学 学生在循序渐进的过程中不断提升解题能力，让学生学会反思和 解题能力的重视是保证教与学效率的关键所在。让学生学好相关 总结，从而促进学生的全面发展。 的知识，掌握解决问题的方法，提升自己的解题能力。 参考文献： （二）数学教学要培养学生的数学逻辑思维能力 生的综合素质全面发展有着重要作用。数学知识的抽象性比较 学知识的思考。因此，数学教师在日常教学过程中应该注重选择 一［１］花绍文．探讨初中数学解题能力的培养策略［Ｊ］．亚太教 学习数学知识，就是要培养学生良好的逻辑思维，对促进学 育，２０１６（９）：５４． ［２ 】大尊．初中数学教学中培养学生分析与解题能力的方 ［３］程鹏．探究初中数学解题能力的培养方法［Ｊ］．读与写（教 强，如果学生缺乏相关逻辑思维的锻炼，那么就会影响学生对数 法研究［Ｊ］．才智，２０１６（１）：１２６． ２０１５（５）：１１４． 些比较典型的问题让学生进行思考，使学生能够对解题的步骤 育教学刊），和思维有所了解。另外，数学教师还要引导学生进行写作研究，培 一·编辑李琴芳 １９８一