部编版五年级语文上册第四单元
《小岛》教学设计
课题 小岛 课型 略读课文 授课时间 1课时 1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，教学 体会课文所表达的思想感情。 目标 2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。 领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。 课件 教学设计 一、审视课题，导入新课。 1.质疑课题 同学们，看到课题，你有什么疑问？ 学生质疑： 【设计意图：从质疑课题设计意图 导入（ ）分钟 本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座入手，导入新课，有利于孤零零漂在海上的小的可怜的岛） 激发学生兴趣，引发学生课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲探究文本的意愿。】 了一件发生在小岛上的事） 2.南海简介 我国面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄 1 / 6
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海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。板书课题：小岛 二、初读感知，理清脉落 出示课件1：自学提示 【设计意图：在学习课文1．自由读课文：读准字音，难读的地方之前先带领学生认识本多读几遍。 2．检查预习情况： 文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。】 （1）学生读、讲生字词。（要求学生介 绍自己学习生字词的方法） 新课 教学 （ ）分钟 （2）认读词语 出示课件2：瞒 域 艇 矛盾 炊哼 喉咙 勺搅 舀 3．课文讲述了一件什么事? （出示课件3） 学生交流。 三、细读品味，感悟理解 指导学生自学课文。 1.自学第1自然段。 出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些 信息？（小岛树少、草少、土少——环境恶劣； 有军队驻守） （板书：驻守小岛环境恶劣） 2 / 6
【设计意图：在阅读教学中，要善于引导学生抓住【复习资料、知识分享】
2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段。 语言、动作等描写感悟文（1）快速浏览2—36自然段。 本，有助于学生对人物形要善于引领学出示课件5：课文2—36自然段主要写了象的理解。什么？ 生走进文本深处，倾听文触摸作者的心（主要写了将军登上小岛视察的经过以本的声音，体验文本的情境与情及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情） 灵，感。通过智慧的相互碰（板书：将军登岛视察 战士热爱海岛） 出示课件6：小组讨论交流，将军是个怎撞、情感的相互引发、心在对话中样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你灵的相互交融，生成，在生成中引导，在是怎么知道的？ 抓住细节演（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添引导中感悟，绎精彩。不仅要让学生有麻烦的人。） （板书：关心战士 不搞特殊 不给海岛添知识的建构、方法的生成，更要让学生有疑惑的麻烦） 萌生、情感的流淌、心灵关心战士 的震撼和人格素质的提语言：“战士们有蔬菜吃吗？” 升。】 “走，去看他们吃什么！” “我给大家分菜，每人一筷子。” 动作：将军重重地放下筷子。 把手中的菜倒进汤里…… 把菜汤舀到战士们的碗里。 外貌：喉咙哽了一下。 将军凝视着那片绿色。 心理：留宿小岛了解战士的生活 准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。 不搞特殊——“战士们吃什么我就吃什么。” 不给海岛添麻烦——自定规矩：必须返回 3 / 6
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军舰吃住。 “将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力 很生气） 出示课件7：那么作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？ 战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。 那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。 战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。 （板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦） 追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？ （天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。） 3．默读37—38自然段 出示课件8：思考： （1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。） （2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上） （3）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。） （4）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按 4 / 6
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事情发展的顺序记叙的。） 四、拓展延伸、升华情感及课堂小结 1.展开联想 此时此刻，你想对“将军”和战士们说些拓展延伸什么呢? 升华情感课堂小结（ ）学生自由发言。 2.小结 【设计意图：拓展延伸，设置情境，让学生升华情感，从而更好地理解课战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守文，感悟人物形象。】 分钟 在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精 神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！ 【板书设计】 驻守小岛 环境恶劣 板书 内容 关心战士 将军登岛视察 不搞特殊 不给海岛添麻烦 从老家背土 拿蔬菜种子 5 / 6
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战士热爱海岛中国版图式菜地 不畏艰苦
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