如何培养小学生学习古诗词的兴趣 湖北省建始县业州镇柳树坦小学（＃４５３００）吴学超 古诗词是我国古代文化的精粹，具有极高的审美价值和 ３营造美的意境。激发学生的兴趣 很强的艺术感染力。学习古诗词，对于认识中华文化的丰厚博 ３．１动手画画，激发兴趣。“诗中有画，画中有诗”，古诗词是十 大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，激发热爱 分注重形象描绘的，在教学中教师将抽象凝练的语言化为栩 祖国优秀文化和热爱祖国的情感。语文课程标准对各个学段 栩如生的画面，教学往往会收到事半功倍的效果。如《晓出净 的古诗词教学提出了明确的内容和目标。由此可见古诗词在 慈寺送林子方》，诗人对六月的西湖景致做了极力的渲染，表 语文教，但由于古诗词的形式特别，遣词造句等方面与现在的 达了自己的赞叹之情，教学时，引导学生把握诗意之后，展开 语言习惯差别很大，古诗词本身深奥的含义、优美的韵味很难 想象，在头脑中形成画面或用笔画下来，深入体会古诗词的意 通过语言的描述让学生领悟，加上小学生知识面窄，生活阅历 境。《山行》《如梦令》等都可以运用绘画的方式来激发学生的 浅，对诗歌所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等都感到 兴趣，帮助他们更形象更真切地了解文意，获得和作者同样的 遥远而陌生。在理解诗意上存在一定的障碍，加上教学手段比 美的体验。 较单一，导致学生学习古诗词的兴趣不高，学习效果不甚理 ３．２音乐激发学生兴趣。古诗词中有不少本身就是广为流传 想。如何培养小学生学习古诗词的兴趣呢？下面我结合自身的 的千古绝唱。教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的韵律沟 教学实践，谈几点粗浅的看法： ｌ多诵读、多积累 通起来，尽可能地将诗词中的“情”化为可作用于听觉的音律， 有利于学生感受语言文字的精妙。河南省特级语文教师武凤 轻悠的旋律拨动了学生的心弦。特别是她示范着把这首古诗 了在场所有听课的教师。 代、生活经历、文化底蕴密切相关，教师采用多媒体手段提供 有关的时代背景的音像资料，能够生动形象的展现当时的历 充分利用古诗词朗朗上口、押韵、对仗等特点，鼓励学生 霞老师执教的《渔歌子》给我们做了很好的榜样，她选的舒缓、 多诵读、多积累。由于小学生记忆力较强，鼓励他４Ｊ＇ＪＮ用晨读， 的考察办法，评选出古诗词诵读、积累方面表现突出的学生， 词，热爱古诗。 ２为学生插上想象 课外时问诵读、积累。教师利用阅读指导课时间采用形式多样 词读唱出来，更是唤起了学生丰富的想象，感染了学生，感染 让他们成为带头人，带动更多的学生去主动诵读，积累古诗 ３．３补充拓展资料，激发兴趣。优美的诗词与作者所处的时 小学生富有想象力，也最具有好奇心。课要上得有趣就要 史状况、社会动态，为教学传递信息、铺垫知识又使学生更好 充分调动和发挥它们的想象力。教师可以引导学生想象课文 地贴近作者理解作者。 内容，引导学生通过想象走进课文。把单调的文字变成生动形 ４为学生搭建古诗词运用展示的平台 象的画面。如教贺知章的《回乡偶书》，引导学生想象“儿童相 学校积极为学生搭建展示平台，结合学校的各种活动，开 见不相识，笑问客从何处来”体会诗人对家乡的热爱以及旷达 展班级诵读比赛，可以让学生个人、自由组成小组等多种参与 评选“诗书班级”、“诗书小组”、“小诗人” 豪迈、不慕荣利的处世态度。在教学中也可以通过续写或改写 形式朗诵、背诵古诗，古诗词，让学生感到新奇，激发学生探究的兴趣。如教学杜甫 等活动激起学生的兴趣。 的《江畔独步寻花》时，可引导学生改写，在改写的过程中，赏 趣。 总之，只要我们在古诗词教学中充分激发、调动了学生的 美景，体会诗人对大自然的热爱，也对古诗词产生浓厚的兴 兴趣，就可以使教与学得到和谐的发展，有利于教学效果的提 高。 ６利用课外活动，延伸兴趣 欲望，积极参与，重播时，我采取消声让同学们配音的办法，使 创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主 他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在 能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知 这些实践活动中得到了提高。学生乐于学习、善于总结、不畏 识。例如：举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲 艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。 等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉 总之，英语本来就是一门有趣的学科。如果我们能注意挖 注意培养学生学习兴趣，自始至终都 语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英 掘潜藏在英语中的宝藏，语的真实场所，同学们表现出了高度的热情。另外，自编视听 能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽 小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自 敌——厌烦情绪，使英语学习能持久下去，并发挥学生潜在的 编自导几个视听小品和对话录像。如：一个学生请同学们参加 能动力，相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。 ｂｉｒｔｈｄａｙｐａｒｔｙ的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当同 学们看到自己同学的表演之后，极大的调动了他们说英语的 司固瓮一致育童巳代化