儿童美术创作与辅导简答题

一、 简答题

1、 时间性、主体性、审美游戏性、直觉性。2、涂鸦期、象征期、概念期、写实期 3、开阔视野，发展儿童创造性审美能力、发展儿童思维力和想象力、发展儿童语言表达能力、发展儿童动手能力，促进儿童全面的发展。4、儿童美术创作是指依据自身的审美经验和审美体验，运用儿童自身掌握的美术语言和方式所进行的从事审美意象到艺术形象、情景或意境的创造性活动。5、命题式儿童美术创作、意愿式儿童美术创作、命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。

二、 简析题

1、 艺术无措的原则旨在明确儿童美术创作的特征 追求创作的自由与变化，美术创作的活动应该没有绝对规则与绝对的对错是非，美术作为视觉艺术和视觉心里特点，个体在面对同一物像时，所获取的视觉印象以及视觉心里反映是有很大的差异的，反映了美术的心理特性。美术作为艺术的一种重要形式，它是直觉的也是感性的，适合传达感情、情调、情态，这就是美术的情感特征。当然，离开儿童所处的社会环境探讨美术的生理性和情感性，是没有意义的。由此可见，儿童美术创作是一个形式感的客观性与人的主观性所产生的综合效应过程，这就决定艺术创作过程与艺术创作的多样性。儿童作为一个逐步社会化而且不断学习的社会群体，对儿童来讲，美术创作就是借助美术的手段表现自己的所见、所闻、所思、所想。加上儿童获取的点、线、面、体、色彩等美术知识与技能时，由于兴趣、能力、审美经验、年龄等方面的原因，儿童在美术创作过程中的表现与最终作品的出现会存在事实上的差异。倡导艺术无错，意味着为儿童创造自由的空间，为多元的艺术发展创造条件。对教师来说，意味着要学习从儿童生命的视角欣赏儿童的美术创作，简单的模仿的教学方法有待改进，需要思考儿童美术创作需要哪些几班元素与技能和如何引导儿童学习掌握并能自主运用。

2、 儿童美术作品评价主要指针对儿童美术学习结果的测量和评价。教师通过评价能了解儿童但钱的美术能力水平和美术活动过程中的身心发展水平，通过评价结果，教师可以终结儿童美术发展的规律，并反思教学活动中的教学设计、组织、指导的效果，为进一步的美术教育和指导提供依据。儿童美术作品赏析是一种较为简单、直观、易行的一种评价方法。叫通过对同年龄的不同儿童作品进行横向比较，能发现儿童美术创作的一般特征和个性差异，通过对同以儿童的不同时期的作品进行持续的搜集和评价，可以分析出该儿童美术能力的发展情况。

《儿童美术创与辅导》答案 11级三年制 1、2、3班