小猴子下山

《小猴子下山》

高虹小学 陈力

教材简析：

《小猴子下山》是一篇看图学文。主要讲了小猴子下山后看到了很多自己喜欢的东西，它扔了这个抓那个，结果什么也没有得到，一件事也没有做好的事。这篇课文教育学生无论做什么事都要一心一意，认真去做。做完一件，再做另一件，这样才能有所收获。

教学目标：

1．知识目标：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。理解课文内容。会用“谁看见什么就怎么样”的句式造句。

2．能力目标：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.

3．情感目标：懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点：

1.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：

让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。

教学过程：

一、猜谜导入：

1、玩摘桃子和西瓜的识字游戏

2、猜猴子的谜语

3、学生念题，教师书题，说说“猴”字，出示图片。

二、总体认知：

1、全班齐读课文

2、看图，请学生划一划小猴子下山来先后走过了哪些地方？

3、请学生填空

小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。

三、学习第一自然段：

1.请第一组读课文，想想每句话的意思是什么？

2.指名分句读读课文，请同学说说每句话的意思。

3.根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：

电脑出示：①小猴子来到了什么地方？

②它看见了什么？

③它是怎样做的？

4.电脑出示：

小猴子走到_____________。他看见__________非常高兴，就_____________。

教师引读，以问促读。

5.结合插图，理解“又大又多”这一词语。

“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。

6.师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）“非常高兴”就是（生：特别高兴）你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。

7.结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。

其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思，做练习。

8.正确、流利、有语气地朗读课文第一段。

三、学习课文第二自然段：

1.学生自学：

（1）第二组读第二自然段，想想每句话的意思什么？

（2）完成填空：

小猴子走到_____________，他看见_____________，非常高兴，就_____________。

（3）结合插图理解：“又大又红、扔、摘”这几个词，可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。

（4）正确、流利、有语气朗读这一段。

2.提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子？组织学生进行讨论。（使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常高兴的心理，带着这种情感再读课文内容。

四、学习第三自然段：

1、第三组读第三自然段。

2、出示填空请同学说一说。

小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。

提问：小猴子捧着几个桃子，为什么课文中用“捧着”这个词。

3、结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？

4、正确、流利，有语气地朗读这段。

5、请学生带上小猴子的头饰表演这段内容，表演出小猴子的动作神态、心情及心里活动。

五、学习四、五自然段。

1.第四组读四、五两个自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去？

2.教师抓住“只好”一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学生的想象力，训练学生的口头表达能力。

3.请学生带头饰进行表演小猴子的动作、神态。

4.组织学生讨论：小猴子只好空着手回家去了，小猴子会想些什么？说些什么？用“小猴子看见……就……”说话，做练习。

5、通过学习《小猴子下山》这篇课文，你明白了什么道理？

六、练写生字

书写“扛”和“摘”