《幻灯片的制作》教学设计

《幻灯片的制作》教学设计 学科：计算机基础 年级：高二年级 计划一课时 学时 《幻灯片的制作》是计算机应用基础第5章第2节，在本节中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优点，在同学习内容分析 学们羡慕的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品，并且也想在自己的作品中加入文字、背景、视频、链接等多种样式。 高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。另外学学习者分析 生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。 课程标准： 1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。 2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过程。 3、感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制成一个多媒体作品的成就感。 知识与技能： 1、理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、视频等多种媒体的具体步骤与技巧。 2、善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、组织教学目标 成一个完整的多媒体作品。 3、识别多种媒体的种类。 过程与方法： 1、小组合作学习中提高收集信息，分析处理信息的能力。 2、提高合作能力与客观评价他人的能力。 3、提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。 情感、态度与价值观： 理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技，集教学娱乐与一体的最佳结合，并能有所感悟，增强学习多媒体的兴趣。 教学重点：在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接的方法及应用技巧。 教学重点及解决解决措施：教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练，措施 自主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指出优点与不足。 章节名称 多媒体演示文稿的制作 精选范本

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教学难点及解决措施 教学难点：插入视频与链接 解决措施：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同方式讲解链接的过程与效果。 一、创设情景，激趣导入。在上课伊始，教师先将先制好的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒体的兴趣。 二、分组合作，探究学习。学生将自己事先搜集的文字、声音、动画、视频结合范例进行组织、分析、设计、制作成形声并茂的多媒体作品。 三、全班交流，展示成果。指名上台展示学生中优秀作品，共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。 教学设计思路 四、回归整体，总结方法。再次演示范例，边演示边讲解范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。 五、深化主题，激发情感。提问：“制作幻灯片”的注意事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能力，增加创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身体会。 六、布置作业，巩固积累。请学生根据自己的学习结果，以“学校简介”为题，制作一个形声并茂的幻灯片。（要求：文字、图片、声音、视频等多种媒体） 在整个学习过程中，我充分确立学生的主体地位，强化学生的设计思维能力，注意在教学的各环节中创设“情景”加强依据的理论 “协作”“会话”，最终形成\"优秀作品\"。让学生主动积极的获取知识，使其学会、学活，真正意义上成为制作幻灯片的高手。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 能够给幻灯片中添加背景 能够给幻灯片中添加文字 能够给幻灯片中添加视频 能够给幻灯片中添加链接 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 展示学生半成品，共同欣赏优秀作品，掌握添加背景的技巧。 以生动的动画为基础学生很快学会添加文本 认识了各种视频的类型并可以进行转换。 添加背景 添加文本 范例制作步多媒体课件:骤学生随时添加背景 参考 范例制作步多媒体课件:骤学生随时添加文本 参考 多媒体课件:骤学生随时添加背景 参考 范例制作步多媒体课件：骤学生随时添加链接 参考 教学过程（可续页） 范例制作步添加视频 添加链接 通过超链接增加幻灯片的交互性，认识常见的交互类型 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 精选范本

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创设情景，借助课件，激趣导入 导入新课。 品味幻灯片，掌握添分组合作，加文字、背探究学习 景、声音、视频的方法。 交流优秀作全班交流， 品，对优点展示成果 给予肯定不足加以修改 师：同学们，通过前面的学习我们知道计算机中有多种媒体，那么如何将这些媒体组织起来形成一个完整的多媒作品呢？完整多媒体作品又是什么样的呢？下面我们先看一下《所见》这个作5分钟 品的最后效果。 （播放《所见》幻灯片） 师：大家感觉这个作品好吗？那么这个作品是如何制作出来的呢？ 师：好，这节课就让我们以《所见》为范例讲解一下幻灯片的制作。 师：《所见》中用到了文本、背景、声音、视频。请大家按小组为单位，利用学校网络，制作《学校简介》幻灯片。（相关信息可到磁县职教中心10分钟 网站下载） 教师用多媒体教室巡视各小组学习活动，对小组提出的问题进行讲解，共性问题共同讲解。并进行个别指导。 1、将优秀作品展示交流制作结果。 2、引导学生更全面、深入理解添加文本、15分钟 背景、视频、链接的功能，对链接的效果再次演示。 3、组织全班学生对自己小组的作品进 学生以欣赏、分析课件为主，找出课件的中设计思路、构思等 激发了学生的学习兴趣，确定了本课的学习目标。 学生小组合作共同完成《学校简介》幻灯片 提高学生合作能力，使学生主动学习，提高收集、下载设计幻灯片的综合能力。 学生上台展示自己的作品，并简单讲解设计思路。其他学生并认真聆听并积极参与进行思维的碰撞，使学生更加深刻、全面地理解重点与难点，培养学生学会认识、精选范本

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行修改。达到更好的效果。 4、组织学生进行积极、合理的自评、互评活动。 回归整体，整体体会设总结方法 计思路 师：大家制作的非常好，可是我们怎样才能把幻灯片制作的更好呢？在制作过5分钟 程中应该注意什么呢？请同学们思考。 再次演示《所见》幻灯片。 同学的交流活动。 学生对自己和他人的回答进行积极、合理地评价。 学生再次欣赏《所见》课件。 设计创作思路。 欣赏自己作品的最后效深化主题，果，体会自3分钟 激发情感 己制作多媒体的成就感 师：可见用多媒体来表达自己的意思，实现自己的想法，纺织学生讨论咱们的梦想效果是回答。 非常好的，大家喜欢多媒体吗？ 评价多媒体作品，吸取优秀找出不足。演示者提高口语表达能力。 再次整体感受《所见》课件制作的技巧及创作思路，提高学生的审美和创作技巧。 激发学生对多媒体的兴趣，引导学生开发多媒体的信心。 给学生以创作和展示作品的机会。 布置作业，巩固积累 布置作业 课后作业： 用我们所学内容制2分钟 作《贺卡》 预习下节：让幻灯片“动”起来 精选范本

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PPT 创设情景：演示《所见》范例效果 《所见》范例进行评价 导入新课 PPT 讲授《所见》范例制作过程 SWF 添加背景 SWF 添加文字 SWF 添加视频 SWF 添加链接 课 堂 教 学 流 程 图 在老师指导下分组练习 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 PPT 找出优秀作品进行演示 指出各小组中的优点和不足 PPT 再次演示《所见》作品最终效果 各小组对作品的不足进行修改 各小组欣赏自己的最终效果 PPT 作业：制作一张《贺卡》 精选范本

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教 学 反 思 PowerPoint是Microsoft Office套装软件的成员之一。像Word是专门为处理文字和表格、Excel是专门为创建电子表格和图表而设计的软件一样，PowerPoint是一专门为制作演示文稿（幻灯片）设计的软件。 《幻灯片的制作》以的一个实例讲解，本课以生动的实例《所见》为范例，讲述了在演示文稿中添加文本、背景、视频、链接的全过程，是制作演示文稿的一个典型实例，范例中恰当的将多媒体集成在一块，合成一个图文并茂、生动活泼、构思巧妙的幻灯片。通过《所见》范例的讲解，给学生留下了深刻的印象。创建演示文稿的目的是为了给听众演示，能否突出重点，吸引观众，简单直观，色彩搭配，素材运用等等是衡量一个成功的演示文稿的主要标准之一。为此，在设计演示文稿时应注意遵循：“主题突出、层次分明；文字精练、简单明了；形象直观、生动活泼”等原则，在演示文稿中尽量避免使用大量文字叙述，能用图形、图表说明问题的尽量采用图形、图表，适当加入动画、声音，以增加演示效果，但应避免过分花哨而喧宾夺主。 在《幻灯片的制作》这节课中，我充分利用了信息技术的工具性，恰当的运用了多媒体网络教学，使计算机课上的生动而有趣，即完成了学习内容又丰富了学生的知识，同时对设计、构思、审美等方面也有了更深层次的理解。例如在《所见》范例中图片的应用，视频技术的恰当应用都极大的吸引了学生。最后让学生自己设计创作自己的多媒体作品，同学们敢于动手，敢于想象，共同设计，即分工又合作，达到了最佳效果，增强了同学们的集体荣誉感，又给他们一个创新能力的机会，达到了很好的效果。 在现代信息社会中，人们有更多的需求或机会进行各类信息的交流，如：学术产品，学术讨论、项目论证等等。PowerPoint已成为公司管理、营销、技术部门的人员广泛采用，广大教师用它来编写电子教案，学生用它来撰写论文答辩提纲等等的必备知识。 我充分体会到了教师要成为反思性的实践者，今后我要在实际教学中更多更好地引进现代教育技术，通过把计算机作为认知工具和手段应用于计算机的教学过程中，使信息技术与计算机课程有机整合，有效地培养学生的自主学习能力、创新精神、实践能力和信息技术素养，丰富计算机专业知识和能力的积累，为知识经济时代培养适应科技高速发展及经济全球化挑战的高素质人才。 专 家 点 评

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