中学思政课建设实施方案

中学思政课建设实施方案

随着社会的不断发展，中学思想政治教育的重要性越来越凸显。作为中学生涯中必修的一门课程，思政课具有深度思考、引领时代、培养爱国情感和统一思想等重要作用。中学思政课建设实施方案是当前中学教育改革中至关重要的一环，其的合理实施与否关系到中学思政课教育质量和效果。因此，本文旨在就“中学思政课建设实施方案”进行详细阐述，提供可供参考的建议。

一、中学思政课的定位与目标

中学思政课是培养青年学生的爱国主义精神，民族精神，责任感，担当精神，弘扬社会主义核心价值观等一门综合性学科，其发展的宗旨是为了更好地解决当前社会所面临的各种复杂问题。其意义在于：为学生的自我价值的实现创造文化环境；促进学生的全面发展，并增强学生的核心竞争力；引导学生树立正确的人生观和世界观，成为具备理性思考能力和批判性思维的人；坚持教育导向，促进全社会的和谐共处和稳定发展。

二、中学思政课教学模式

1.思政教育体现“以人为本”的教育思路。围绕品德教育，民族精神，道德人生，公民意识等板块进行布置，以体现学科的基本性质，增加互动，加强问题解决，引导学生形成民主思潮和批判思维，提升思辨能力。

2.思政课程注重思维的培养。通过问题解决，小组讨论，演讲等方式，鼓励学生独立思考，主动阅读和勇于表达，打造有意义的话题，培养关注社会热点，关注人民生活的敏感性，使学生具备独立思考的能力和自主探究的意识。

3.思政课程注重情感的陶冶。在信息爆炸的时代，思政课程发挥其情感价值，放眼世界，取长补短，让学生感受人类文化的温暖，增强爱国情怀，激发学生的民族意识和文化自信，倡导和谐美好的精神风貌。

三、中学思政课建设的实施路径

1.增加课程内容的任务性和实践性。针对当前中小学生态素质教育的宏观背景，应增加课程内容的独特性，注重创造性的思考，提高思想政治课程的贡献，扩大思政课程的社会影响力，并通过社会调查，社会实践等丰富和充实思政教育的教学资源，提升思政教育的实效性。

2.建立符合教材特点的教学模式与方式。针对不同年级，不同人群的学生特点，根据其思想认知的阶段与实际生活的现状，合理制定不同的教材特色与教学方式，以创新的教育理念在教学设计中引入未来教育的新思路，以提高教育的质量和科学性的核心理念。

3.“思政教育”应成为学校课堂的关键词。教育机构应为师生提供富有创新与变革型的教育资源，加强教育的理论理解，强化教育教学和文化创意，构建具有时代特点的壮大的思政课教研群体，并且要不断提高课程水平，提高教学水平的制度性保障。

四、中学思政课的考核方式

1.以试卷成绩为主，兼顾学生的实践和综合素质评价，重视教学的全面性和综合性，考虑影响学生发展的各个方面，使得教学评价接近学生的综合能力和学科水平。

2.采用多元评价体系，实现综合考核。除课堂讨论，演讲稿，自学等平时考察外，可以探讨心理测量等新型评估技术的运用，选取创新性的考核手段，并开展教学研究和教学改革。

3. 倡导个性化评价。在评价过程中，根据学生的兴趣爱好和实际情况反思学习过程，并且采用较符合学生个性化学习方式的评估方法，以挖掘学生的最大潜能和个性特点。

五、中学思政课教师培训机制

1.针对教育者的特殊性质，培养其仪器性和人格魅力。在注重教学的专业素质的同时，注意提高人际交往能力，加强教育者对学生的社会心理学的了解，培养学生的尊重思维，扎实研究思各科的教学方法与困难，开展教研活动，提高专业素质和教学能力，相互分享经验，扩大教育成果的影响。

2.建设一个立体化的工作框架，包括课程研究、团体研讨、学科探究、教材编写等。理论课和实践课的讲授会有不同方式的组合，以提高教师的综合领导素质和理论修养。

3.注重实践和体验，提高可行性。整个培训过程，应注重实践和体验，关注参与者在教学过程中的体验，促进参与者整合教育资源，不断的凝聚教育的经验和智慧，提高参与者的教育水平。

六、中学思政课的现状和发展趋势

目前中学思政课存在的问题比如教学内容不足，缺乏针对性，课程缺乏感染力等问题，需要从制度、教材和教师等不同方面进行改革和创新。同样，在未来，思政课教育需要经过多方面的努力和尝试，面对城镇与农村的不同学习资源使思政课的教育达到“不平凡”的标准。

总之，中学思政课是一门独具特色的综合性课程，其不仅是智力的培养，更是心灵的塑造和人格的陶冶。当前，我们需要加强中学思政课建设和实施方案的制定，提升中学教育质量，注重学生人文素养的培养，重视教育的特殊性，塑造全面发展的人才。我们应为中学思政课的建设和实施奋斗，为学生的成长和全面发展贡献我们自己的力量。