２０１３年１０月 黑河学刊 Ｈｅｉ ｈｅ Ｊｏｕｒｎａｌ ０ｃｔ．２０ｌ３ Ｓｅｌ－ｉａｌ Ｎｏ．１９５ Ｎｏ．１０ 总第１９５期第１０期 浅论思想政治教育方法创新 ⑥曹晓霞 ，魏鹏举２，方 文 （１．云南农业大学马克思主义学院，云南昆明６５０２０１；２．１ＩＩ陌农业大学马克思主义学院，Ｉ１ｌ西晋中０３０８０１；３．云南农业 大学新农村发展研究院，云南昆明６５０２０１） 【摘要】时代的发展、社会的进步要求原有的思想政治教育方法必须与＂３前经济社会发展相协调，与人 －的现实精神生活需求相适应。新时期思想政治教育方法要以人为本，从现实生活中人的基本需要和人的实际状 况出发，要有利于“坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养￣４Ｊ＇７的创新精神和实践能 力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设 者和接班人”…。 【关键词】思想政治教育；方法；创新 【中图分类号】 Ｇ６４２ 【文献标识码】 Ａ 【文章编号】１００９—３０３６（２０１３）１０—０１０１—０３ 思想政治教育能否真正取得实效在很大程度上取决 于思想政治教育方法创新。邓小平曾明确指出：“我们政治 工作根本的任务、根本内容没有变，我们的优良传统也还是 那一些。但是，时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此 解决问题的方法也不同了。”Ｉｚ这就是说，新时期思想政治教 育任务和内容虽然没有变，但方法必须随着时代的变化而 改变，既要继承和发扬过去党的思想政治教育的优良传统， 又要而对新形势、新情况，探索新方法，防止思想僵化而导 致新时期思想政治教育方法的简单化和形式化。 一育学科的世界观和方法论，主要包括讲授法、理论学习法、 宣传教育法、理论培训法和研讨法等。理论灌输法是我们 党思想政治教育工作的优良传统，也是基本方法之一。特 别是在高校思想政治教育中，理论灌输法一直是一种行之 有效的经典方法。高校是培养人才的前沿阵地和主要渠 道，要解决好培养什么人、如何培养人、为谁培养人这个根 本问题，就必须用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想和科学发展观来武装大学生的头脑，树 立正确的世界观、人生观、价值观。这只能靠强化理论灌输 的教育方法，才能达到效果，从而引导和帮助大学生正确 认识成长过程中遇到的现实问题，克服思想品德上的不 足，促进他们健康成长。 （二）实践锻炼法。实践锻炼法又称“实践教育法”ｌ引，是 指受教育者在教育者的指导下有目的、有计划、有组织的 训练和培养受教育者养成良好的品德和行为习惯所采用 的方法。实践锻炼法是思想政治教育的根本方法，是使受 教育者在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。这种 方法可以使人们从感性的认识中获得理性的升华，对于人 、新时期思想政治教育方法的主要内容 思想政治教育方法是思想政治教育者为了完成思想 政治教育的任务．达到思想政治教育的既定目标，依据思 想政治教育的自身规律，在对受教育者开展教育的过程 中，或者是在研究思想政治教育发展规律的过程中，所采 用的方式、方法和手段。新时期思想政治教育方法主要包 括理论灌输法、实践锻炼法、自我教育法、榜样示范法、比 较鉴别法、心理咨询法，形象教育法等。 （一）理论灌输法。理论灌输法是指受教育者有目的、 有计划地学习马克思主义理论，逐步掌握关于思想政治教 们思想的形成、发展和检验起着重要的作用。 【基金项目】本文为国家社科基金项目“少数民族社会主义核心价值体系实践教育研究”（项目编号：１２ＸＫＳ０２５）、云南 省哲学社会科学基金项目“高校践行社会主义核心价值体系研究”（项目编号：ＹＢ２０１２００２）和云南省教育厅科研基金项目 “高校社会主义核心价值体系践行机制研究”（项目编号：２０１ １ｙ４５３）相关成果之一。 【作者简介】曹晓霞（１９８６一），女，山西忻州人，云南农业大学马克思主义基本原理硕士研究生，研究方向：马克思主义 理论；魏鹏举（１９８８一），男，山西孝义人，山西农业大学思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：新农村建设与乡风文明；方 文为通讯作者。 ・】０卜 （三）自我教育法。自我教育法是受教育者在教育者的 指导下，按照思想政治教育的口标和要求，在自我意识的 基础上主动提高自身思想认识和道德水平，然后进行自觉 地思想转化和行为控制的方法。简而言之，就是“受教育者 将社会要求和规范内化为自己稳定的心理结构的过程，只 有这样才能达到思想政治教育的日的。”ｌ Ｉ自我教育与个体 的观念体系和心理活动密切相关，突出了教育对象在思想 政治教育中的主体性地位，是德育教育的最终目的和归 宿。自我教育法的特点还包括能动性和民主性。自我教育 法在思想政治教育中体现的当代价值有：“一是坚持‘以人 为本’，提升人在教育中的主体性；二是充分体现民主性， 培养民主精神；三是加强针对性、实效性。”［５１ （四）榜样示范法。榜样示范法是指在思想政治教育的 过程中，思想政治教育机关、组织和群体选择为社会做出 一定贡献的集体和个人作为榜样，通过对他们表彰、嘉奖 和宣传，组织受教育者对他们的高尚道德、模范行为和卓 越成就进行学习和效仿，进而引导受教育者的思想和行为 向社会所期待的方向发展的一种思想政治教育方法。榜样 示范法具有形象性、生活性、人格性的特点，是思想政治正 而教育方法之一。“在人生的每个阶段，榜样教育的意义都 是十分明显的。”１６１大学生一般具有较强的模仿性和从众 性，如果加强正而宣传与有效引导，将使思想政治教育事 半功倍。在思想政治教育实施的众多办法中，“榜样示范法 以直观具体、形象生动的特点对人们的思想和行为进行导 向示范，始终在思想政治教育过程中独树一帜，占据着特 殊而重要的地位。”ｌ （五）比较鉴别法。比较鉴别法就是通过比较不同事物 和现象的特点、属性，比较不同的理论观点及其论据，从而 引导人们做出＿Ｆ确的判断并提高人们的思想认识及觉悟 水平的方法。比较鉴别法是认识不同事物和现象最有效的 办法。通过比较鉴别可以帮助人们确立区分是非、善恶、美 丑、优劣的标准，增强分辨是非的能力。在思想政治教育 中，通常采用的比较鉴别法有：对各种学说和思潮的评价 和分析；对不同社会制度、政策、路线的比较等等。 （六）心理咨询法。“心理咨询是指运用有关心理科学 的理论和方法，通过解除咨询对象的心理问题来维护和增 进身心健康．促进个性发展和潜能开发的过程。”１８１心理咨 询以塑造良好人格为目标，为思想政治教育提供了一种途 径，一种观念，一种态度，有助于青年学生提高自我认识， 进而完善和发展自我，是对新时期学生思想 工作的有效补 充，有助于提高思想政治 Ｉ 作的科学性和有效性。 （七）形象教育法。“形象教育法是指结合教育内容，运 用寓教于乐的手段，通过直观、生动形象、活泼有趣的形 式，对教育对象进行教育的方法。” 形象教育法有助于增 强思想政治教育的形象性，如电影、电视、录像、戏剧等生 动形象给人以真实的感觉，有助于增强思想政治教育的直 观性、感染力、艺术性和接受性。 二、新时期政治教育方法该如何创新 新时期思想政治教育方法的创新就是思想政治教育 ・】０２・ ｒ作晋根据受教育对象的特 ，在继承传统思想政治教育 方法和借鉴 方思想政治教育方法的基础ｊ：，在实践中不 断总结经验，选择和创造更适合思想政治教育｝．作开展的 新方法，达到思想政治教育的目标，完成思想政治教育的 任务。思想政治教育的生命力就在于不断创新，只有创新 才能避免思想政治教育实践和础论出现凝 、僵化、过时 的局而。党的十八大报告指出，思想政治教育方法的创新 是时代赋予我们的新课题。我们应坚持解放思想，实事求 是的科学态度，高举中旧特色社会主义伟大旗帜，以邓小 平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持 与时俱进的理沦品质，在实践中不断探索创新思想政治教 育方法。使现代思想政治教育体现其时代价值，增强思想 政治教育的效果、达到思想政治教育的目的。 （一）坚持科学的社会主义卫Ｅ论。坚持用马克思列宁主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科 学发展观等理论武装人们头脑，注重以理想信念教育为核 心．树立正确的世界观、人生观和价值观；以爱国主义教育 为重点，弘扬和培育民族精神；以基本道德规范为基础，深 入进行公民道德教育；以大学生全而发展为目标，深入进 行素质教育等等。加强社会主义公德、职业道德、家庭美德 教育，培养良好的社会主义道德；加强艰苦奋斗、艰苦创业 教育，筑牢反腐倡廉的坚强防线；大力弘扬求真务实精神， 始终坚持我们党实事求是的思想路线。 （二）转变思想政治教育者的思维方式和教育方式。一 商以来，我国思想政治教育以“灌输”教育为主。新时期，受 教育者的主体意识Ｈ益增强，同时，对信息获取的方式Ｈ 益增多，可能会出现受教育者对知识和信息的把握在数量 和质量上超过教育者，有时在时问上领先于教育者的情 况，因而，“灌输”教育会挫伤受教育者的积极性和主动性。 思想政治教育方法创新应突出“以人为本”的教育理念，根 据受教育者自我成长的视角、心理变化轨迹和思想道德发 展的现实状况及其发展需要进行引导和培养，在一定的灌 输基础上，教育者和受教育者双向交流、互相切磋。同时， 倡导平等双向沟通式的思想政治 作模式，转变教育者的 态度，创造出适合受教育者身心发展需要的思想政治教育 方法，最终达到促进人的自南全而发展的目的。 （三）利用网络优势。网络能够及时反映时代的潮流，紧 跟青年的脉搏，其力量十分巨大。新时期，网络成为我们获 取知识和信息的最为快捷、方便有效的途径和手段，对人们 的学习、生活和思想产生了深刻的影响。利用网络进行网上 思想政治教育，可以形成强大的态势氛同。思想政治教育者 可以利用网络准确把握受教育者的思想和观念，从而采取 切实可行的思想政治教育方法，例如：“积极创建教育豆联 网平台，营造红色网络文化氛丽，以‘灌输、引导、监控’为主 要方式，占领网络思想意识阵地，积极探索校园网络与思想 政治教育相结合的实现途径，充分利用网络技术优势加强 和改进思想政治教育 ［作”，ｌ１（】懈决人们的思想问题。 （四）开展形式多样的教育活动。新时期人的发展富有 个性、创造性和多样性。这就需要根据思想政治教育的层 次性．针对个体发展的不同需求．提供个性化的Ｈｆ未务，满足 不同主体特殊化、多样化的发展要求。例如，榜样激励法有 利于引起人们思想感情的共鸣，有利于人仃】去学习、对照 和仿效。其次。针对现代社会群体中存在许多有心理问题 的人，婴充分利用心里测验和心理俗溯等现代心理科学技 术手段为思想政治教育【作服务，及时解决人们的思想问 题及心理问题，防患于未然。最后，还应开展就业指导和社 会活动相结合的模式。例如，集中型与分散型相结合的活 动、教育性与娱乐性相结合的活动。把课外活动、社会实践 作为思想政治教育的基本路径，尽可能给受教育者提供思 想政治教育实践的机会，鼓励他们在家庭、社区和学校积 极地进行精神塑造活动，把积极的社会实践和日常生活中 的 德表现作为思想道德素质的评价标准。 （五）思想政治教育与素质教育相结合。胡锦涛在中共 中央政治局第３４次集体学习时就教育问题发表了重要讲 话，他明确指出：“全而实施素质教育，核心是要解决好培 养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育一１：作 的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育 的根本任务，努力培养德智体美全而发展的社会主义事业 建设者和接班人。”］ｈｉ素质教育是思想政治素质教育研究的 重要领域，它在思想政治教育学科发展的进程中推动自身 发展。将思想政治教育与素质教育结合起来，把素质教育 作为思想政治教育的依托和支撑，进而拓展和延伸思想政 治教育的内容和空间，从而建立与社会主义市场经济相适 应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相 承接的社会主义思想道德体系，寻求思想政治教育与人们 共同提高的结合点，从而推动两者的整体素质相互促进， 实现两者的良性互动。 （六）将思想政治教育与自我教育、显性教育与隐性教 育、理性教育与情感教育相结合。思想政治教育与自我教 育相结合，既要注重发挥教育者的主导作用，又要注重发 挥受教育者的能动作用，将二者有机地结合起来。离开任 何一方的主体性，思想政治教育的有效性都会受到影响。 “自我教育是衡量社会教育实效性的一个标志，是思想政 治教育的归宿。思想政治教育最终还是要通过受教育者自 身的思想矛盾运动来实现。自我教育体现在思想政治教育 的全过程中，教育对象是思想政治教育的内在要求。”Ｉ Ｊ２］ 新时期、新形势下要把思想政治教育融合在教育者的 言谈举止和科学合理的课程设置中，“自思想政治教育学 科创立以来，思想政治教育方法研究一直是学术界关注的 焦点，它与思想政治教育基础理论研究、思想政治教育发 展史研究一起构成了现代思想政治教育学发展的三大理论 支点。”ｌ １ｌ从而，使受教育者积极主动地接受教育。“在坚持 显性教育为主导地位的基础上与隐性教育相结合，用隐性 方法之长，补显性方法之短，推动显隐两种方法相互依存、 齐头并进，使受教育者在潜移默化中认同其理论。”㈣思想 政治教育活动的意义在于唤醒、鼓舞、激励、引导和 造人。 情感教育可以弥补删性教育形式的缺陷ｌ并对受教育肴思想 政治素质的培养具有重要意义。因此，在思想政－冶教育的过 程中，我们必须将理性教育与情感教育合理结合起来。使受 教育者既有奔放的情感，同时又保持冷静的头晌。这样 ‘能 使受教育者真正心服口服，取得最佳的教育效果。 三、结语 从党的十六大以来至党的十八大的十年问，南于始终 坚持“德育为先”的育人方针，明确提出了，建 社会主义核 心价值体系的任务，学校德育工作取得了良好的效果。党 的十八大又强调指出，要把“立德树人”作为教育的根本任 务，培养德、智、体、美全而发展的社会主义建设者和接班 人。可见，党和闫家从祖围和人民的未来出发，十分重视思 想政治教育方法创新，而对新情况、新任务，不断为思想政 治教育方法创新给予支持和指导，并提出了新的要求，这 为思想政治教育方法创新提供了良好的政治环境。思想政 治教育创新是一个常说常新的话题，只要有创新思想政治 教育就有活力。增强思想政治教育的针对性和实效性必然 要求我们不断创新教育方法，在创新中赢得主动权。△ ［参考文献】 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