小学英语广州版六年级上册第二模块教学设计

小学英语广州版六年级上册第二模块教学设计

本节编写：海珠区绿翠小学赖燕英 审定：海珠区绿翠小学赖燕英

由荔湾区芳村小学李楠提供

小学英语广州版六年级上册第二模块教学设计

荔湾区芳村小学 李 楠

一、 教学内容分析

本模块主要要求学生能谈论关于城市的话题，认识一些国家和城市名称，各国的国旗，名胜古迹，标志性建筑物，尤其是城市的人口数量和大小的对比，这就涉及到五年级下学期所学的形容词比较级和最高级的知识点，学生应该在复习上述所学知识的基础上学习本模块。Sound Families 部分重现了双元音和辅音，陈列了其读音的各种情况，通过拼读音标词的朗读训练，使学生巩固现有的语音知识。 二、 教学目标 （一） 语言知识目标

1、 词汇： “三会”掌握词汇：national, national flag, Italian, Italy,

Rome, Paris, WashingtonD.C. New York，Tokyo, Sydney, Canberra, Ottawa, Wellington, crowded, Russia, Moscow, Berlin, population, million “四会”掌握词汇：flag, capital, excellent, American, maybe, noisy, quiet,

mountain, just, the Great Wall

2、 句型：(1) What national flag is it?

It’s the … national flag. It’s the national flag of… (2) What’s the capital of …? The capital of…is …

(3) Where would you like to go on holiday? I’d like to go to …/ I prefer to go to … (4)Wellington is quieter than Sydney.

(5)Does Guangzhou have a larger population than Tokyo? (6)Which is the most beautiful city ?

Paris is the most beautiful city in the world , I think .

3、语音：知道双元音的元音字母组合在音标中的读音，并能认读本单元生词的

音标。

4、 日常用语：Easy./ Great./Very good./ Good./Excellent. (二)语言技能目标

1、能够按“三会”、“四会”要求学习和记忆单词。 2、能够用正确的语音、语调流利朗读课文。 3、能表演课文。

4、能用本模块的句型来比较城市和谈论国家和城市。 (三)学习策略目标

1、引导学生回忆三、五年级相关的国家知识，逐步导入新内容，进一步熟练运用形容词的比较级和最高级比较城市的大小人口数量。

2、鼓励学生通过资料收集、理解和掌握词汇，寻找所学知识，扩大学习范围的学习策略。

3、培养学生结合自己的生活实际，积极运用英语知识进行表达和描述。 (四)情感态度目标

1、通过课文的学习，提高学生的学习兴趣，扩展学生学习资源，加大学习的输入量。

2、扩大学生的知识面，对主要国家、首都城市语言有较深的了解，培养学生爱国主义精神。 (五)文化意识目标

1、了解国内部分城市的名胜古迹，丰富学生地理文化知识。

2、学习本单元及did you know，了解世界主要国家城市的人文知识,提供机会扩大学生们的视野，增强学生的文化意识。 三、相关模块

关于国家的话题在三年级下册M3五年级上册M5学习了部分国家和国籍的单词，在新授知识时可以以旧引新，由浅入深学习新知识，温故而知新。本模块的话题是城市，涉及到国家、国旗、比较级、最高级、人口数量，所以教师在教学中根据实际情况先引导学生回忆、复习、巩固五年级下学期学过的形容词、副词比较级最高级的知识点，进而学习新的知识，降低学生学习的难度，

提高学生学习的自信心，用学生描述自己喜爱的国家，再正迁移学习 城市及国旗，鼓励学生把语言运用在生活中。

四、教学策略分析

1、利用三、五年级已学知识引入新知识的学习

2、通过情景创设并运用多媒体，创设操练机会，帮助学生加深对城市著名建筑物的记忆。

3、利用音标呈现，形成正确的语音，结合词义记忆单词，降低学习难度，提高记忆单词的效果。 五、课时划分建议

课时 第一课时 教学内容 Unit 4 Dialogue 英语活动手册 P15 Ex.1、2 P17 Ex.5 划分理由 创设情景，以旧引新，通过对话，学习关于城市的话题。 第二课时 Unit 4 sing along ＆Work with Language 第三课时 Unit 4 Rhyme ＆Fun with language P18 Ex.6 P16 Ex.3 借助小诗、游戏继续复习单词和句型，认识更多的城市及其标志性建筑物，增加学生学习的兴趣。 第四课时 Unit 5 Dialogue P19 Ex.1.2 P24 Ex.3 学生初步学习用形容词的比较级和最高级将不同的城市进行比较， 第五课时 Unit 5 Work with Language P21 Ex.4、5 归纳和巩固比较级的运用，运用比较级进行城市比P15 Ex.2 P16 Ex.4 歌曲不但可以活跃气氛，更能对国家和首都进行及时巩固。 较更深入地了解不同地城市。 第六课时 Unit 5 Sound Families＆ Fun with language P20 Ex.3 P22 Ex.6 双元音的字母组合在单词中的发音。 第七课时 Unit6 Let’s Go Further P23 Ex.1.2 P24 EX.4 拓展本单元的语言知识，提供给学生阅读，提高学生在听读方面的能力，加强学生综合运用能力。 第八课时 Project, Did you know＆Additional words P25 Ex.5 P26 Ex.6 拓展学生的课外知识及城市文化知识，通过评价让学生及时了解自己的学习情况。 第九课时 Quiz 第一课时

查缺补漏 一、教学内容分析 Unit 4 Dialogue 二、教学目标 (一)语言知识目标 1、词汇

(1)“三会”掌握词汇:national, national flag, Italian, Italy, Rome, Paris, WashingtonD.C. New York，Tokyo, Sydney, Canberra, (2)“四会”掌握词汇：capital, excellent, America 2、句型：(1) What national flag is it?

It’s the … national flag. It’s the national flag of…

(2) What’s the capital of …? The capital of…is … (3)…is bigger than… … is smaller than…

(4) Does Guangzhou have a larger population than Tokyo? (二)语言技能目标

1、能按“三会”、“四会”要求学习和掌握上述单词。 2、能正确流利朗读理解课文。

3、能用句型谈论国家国旗及首都城市。 (三)学习策略目标

1、引导学生回忆相关知识，进行新知识学习，减轻学习难度。

2、通过课件、游戏、小组活动等呈现课文并操练，使学生积极运用所学知识进行表态交流，提高学习积极性。

3、培养学生学会对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括。 (四)情感态度目标

1、通过学习对话，了解更多城市情况，激发学生了解世界的热忱。 2、培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱爱国主义精神。 (五)文化意识目标

通过本课学习，知道中、西方国家国旗、首都，让学生了解更多中西方国家城市的著名建筑物等文化特征。 三、教学重点难点

(一)教学重点：本课单词、句型。

(二)教学难点：1、课文的理解和句型的上口。

2、知道New York和Sydney分别是美国和澳大利亚最大的城市而不是首都。 3、the在元音前Italian, American的读音。 四、教学策略

(一)利用电脑课件、搜集国旗资料图片运用情景教学方法，帮助学生直观理解

课文及小组合作学习。 (二)利用游戏任务，激发兴趣。

五、教学过程 (一)热身与准备

1、T: What’s the topic of Module 2? 导入主题，板书课题，呈现教学目标

T:(出示一副世界地图) Do you know some famous cities in the world ? Try to

talk about it.

2、Game:利用自制课件(即国旗一闪即消失)，复习学过的国家，看国旗速说出

国家名称，引出学习Italy、America.

3、小组竞赛：抽签让学生快速说出国家对应的国籍，学习Italian。 (二)呈现与操练

1、T: Did you go to Beijing before? What’s the capital of China, do you know ? 引导学生回答：The capital of China is Beijing.

T: Excellent.(整个课堂贯穿激励用语) 学习capital

2、(1)（课件）示国旗及著名景点： 操练句型并学习Paris, Rome ，注意Paris的书写。

T:（接着学生的上句） Is New York the capital of America? P: No, it isn’t.

T: Yes, New York is the biggest city of America. What’s the capital of America?

引出学习WashingtonD.C.，注意与美国另一个州 Washington 的区别 同样的方法学习Sydney, Canberra.告诉学生New York和Sydney分别是美国和澳大利亚最大的城市而不是首都。 (2)(课件)T: What’s this, children ? It’s the national flag. 学习national flag

T: What national flag is it ? P: It’s the Chinese national flag. T: Very good. It’s the national flag of China.

板书句型带读,学生观察答句的不同。 示Italy, France, England, America国旗，

利用以上句型同位操练，注意the在American, Italian前的读音。 学习excellent,总结激励用语excellent, good, very good, fantasitic (三)巩固与发展

1、看、听电脑软件通过问题检查学生理解课文程度:What’s the capital of

China/France/Italy/America/Australia ? 2、小组自读。 3、分角色朗读。

4、小组合作活动：角色表演课文或学生自行编对话并表演。

5、书P17 Ex.5，示课件图片：介绍日本银座（Ginza）、罗马斗兽场（Coloseum）、

堪培拉喷泉（fountain），填表、检查。

(四)小结

本课单词及如何询问国家国旗和国家首都的句型。 (五)布置作业

1、《活》抄写本课单词并熟记。 2、听、读U4课文单词三次。 3、《活》P15 Ex.1.2，P17 Ex.5。