信息技术能力再提升

信息技术能力再提升

新课标要求小学英语教学应尽可能多的利用现代教学媒体手段，借助于新课标的要求，强调素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，调动学生情趣，提升学生情感，拓展学生视野，增强学生能力而应用现代信息技术。

一． 现代信息技术可以使抽象的问题具体化，枯燥的问题形象化，晦涩问题的生动化。

一盘再可口的菜，如果顿顿吃，也会让人倒胃口。多变的课堂能使学生永远保持一种耳目一新的感觉，而现代的信息技术的应用会使课堂富于情趣。例如对话模式的的课，老师一般采用背诵表演，设置场景等方法，学生喜欢表演，可是如果总是课堂上那一点内容，有些学生还是会腻的。我们不妨利用现代的信息技术，从网络里搜索几个相关的英语小对话，让学生领略一下。让学生改编成我们学过的对话来演绎一下，从而更好的完成教学任务，体会学生的能力，增强学生动力与信心。

二． 现代信息技术可以使问题简单化，困难的问题简单化。

例如，教学人教版PEP教材第二册How many…can you see/do you have?句型并且要练习较大的数字时，身边没有很多的东西可以利用，教师就可以利用视频，出示许多的水果、玩具、文具、食物、动物等图片，来充分复习How many?和较大数字，因为靠学生身边的事物有些数字是难以达到的。

三、现代信息技术可以让教师和学生的关系更加融洽，课堂更加生动。如何快速检验学生对单词，句子，短文理解等知识内容的掌握程度时，就可以使用人机对话功能。教师

可以让学生自己操作，教师在自己的主机上实行监控，做到心中有数，以便在接下来的教学中做到有的放矢。这样的教学目的会更明确，教学有了侧重点，学生学得更轻松、明确。

四、 现代信息技术使学生学的容易，教师教的轻松。

原来教师“应付困难”需要查阅许多相关的资料，请教许多有经验的老教师，不仅仅自己麻烦，同时也麻烦了他人，还解决不太完美。而现代的媒体省去了很多不必要的麻烦，为自己和他人解决了时间和空间。有了课件，网络等现代的技术，解决了师生的很多困难，教师的疑惑可以从方方面面去查找；学生的困惑也不仅仅局限在教师的“传道，授业，解惑”中，她们也可以从多方面去寻求答案。相对于传统的教学手段及媒体，现代信息技术更富于时代性。

五、 现代信息技术不仅仅局限于课堂教学，还可以延伸到课外。

现代信息技术可以极大发挥媒体资源潜能，拓展学生的视野，增长学生的见闻。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。如在教学人教版PEP小学英语第三册UNIT5 What Would You Like ?单元时，我把信息技术与网络结合起来，使学生在学习的过程中，了解中西文化差异，感受中西文化氛围。带领学生领略一下中西方餐具的区别，还引领学生领略一下中西方餐饮业的不同,以及中西方文化差异。

但是教师在课堂上使用现代信息技术要注意适度与适量，不能滥用，必须注意媒体运用的最佳时间长度和最佳教学过程。

皮亚杰说过: “一切真理都要学生自己获得，或者由他重新发现，至少由他重建，而不是简单的传递给他。”教师应该利用现代信息技术上好每一堂课，并且引领学生正确使用现代信息技术，为他们自己的提高添砖加瓦 。