维普资讯 http://www.cqvip.com 科技■｜ｌ１ ０建筑与工程０ 利川市沙溪乡集镇给水工程初步设计任务书 王家仲 （利川市水利局 湖北 利川４４５４００） 摘要：小集铁路水工程是近年来人口饮水需要解决的问题。其设计是基层水利工作者必须掌握的技术。奉主时沙滇多集镇培水工程从水ｊ醺 选点到水泵选型进行了初谩，以供共同探讨。 关■诩：集镇；蛤水工程；初谩 一、概况 沙溪乡集镇东距利川市城八十七公里，南与咸丰县的活龙坪镇毗 邻。西、北各与本市的文斗乡和忠路镇接壤。有利川至咸丰的县际公路 通过，交通较为便利。沙溪集镇很早便是沙溪乡直机关所在地，也是全 乡政治、经济、文化交流的中心。 集镇区平均海拔５０８．８米。地势呈东高西低。气候宜人。年平均气 温ｌ５．２。Ｃ，年平均降雨量ｌ５２５．７毫米。工程区出露岩层多为页岩。地质 结构稳定。 随着改革开放的深入，农民进集镇务工、经商、定居者越来越多， 加之人口自然增长。致使沙溪集镇用水供需矛盾越来越突出．严重地 制约着沙溪集镇的发展，经市人口饮水办公室批准，决定兴建沙溪集 镇给水工程。以解决沙溪集镇用水的供需矛盾。 ＝、沙滇囊镶人口、职业构成 沙溪 镶人口、职业构成情况裹 序号 职业分类 现有人数 递增率％ ２ｏｌＯ年增至 备注 ｌ 乡直单位 ３ＯＯ ５００ ２ 居民、村民 ５００ ７００ ３ 学生及流动人员 ７００ ｌ３００ ８ 合 计 ｌ５００ ２５００ 三、用水■ １．用水标准：按照五类地区用水定额。结合人民群众生活水平 不断提高等因素考虑。规划期２０ｌ０年的生活用水定额为（最高日用水 量升／人．日）： （１）乡直单位：公用建筑按室内有给水排水设备及短时间淋浴。其 标准为：１５０升／人．日 （２）居民、村民：部分室内供水、部分在集中龙头供水。其标准定为 ６ｏ升，人．日。 （３）学生及流动人员：其标准定为加升，人．日。 ２．最高用水量计算 （１）最高日用水量计算： 计算公式：Ｑ＝Ｎｑ，１０００（Ｍ 日） 式中：Ｎ——设计期限内规划人口数（人）。当用水普及率不足 ｌ００％时。应乘供水普及率系数。 ｑ——设计期限内采用的最高日用水量标准（升，人．日） 乡直单位： Ｑ１＝５００＊１５０／１０００＝－７５（Ｍ３／日１ 居民、村民： Ｑ２＝７００＂６０／１０００＝４２（Ｍ３／日） 学生及流动人员： Ｑ３＝１３００＂４０１１０００＝５２（ＭＶ日） ３．全集镇最高日用水量： 计算公式：Ｑ＝Ｋ（Ｑｌ＋Ｑ ） 式中：Ｋ——未预见用水量系数。采用１．２ Ｏ＝１．２（７５＋４２＋５２）＝２０３（ＭＶ日） ４．最高日平均用水量： Ｑ￣＝Ｑ／２４＝２０３／２４＝８．５（Ｍ￣／／．ｂ时１ ５．取水构筑物的设计取水量和水厂的设计水量： Ｑｐ＝１．１＊Ｑｍｔ＝１．１＊２０３／２４＝９．３（Ｍ３１／］，时） ６．最高日最高时用水量：Ｑ．．＝ＫｈＱ／２４ 式中：ＫＩｒ一用水量时变化系数。采用２．５ Ｑ ＝２．５ ２０３／２４＝２１．１（ＭＶ／ｂ时） 给水管最高日最高时的设计秒流量为： ２１．１／３．６＝６（升，秒１ 四、水豫选择 沙溪乡集镇附近１．５公里范围内，没有稳定的泉水。唯一可取用的 水源为距集镇中心ｌ公里左右的沙溪河河水，该水源水质清澈。最枯流 量为ＯＩ４—０－６个流量，能满足沙溪乡集镇供水需求，经市防疫部门化 验，符合饮用标准，经实地踏勘，将水源点选取在河道凹岸羊角塘处。 五、调节池设计 １．建池地点为满足最高日最高时及各时的用水变化。需兴建调 节池以调节用水与供水的不平衡矛盾。根据沙溪乡集镇的地形和自然 条件，只有乡镇府所在地对面山堡处（地名黄泥堡）。在高程和建筑面 积上能够满足要求，因此，本设计决定将调节池建于黄泥堡处。 ２．建池容积根据高等学校试用教材＜城市给水排水’一书中所 述，调节池的容积按总用水量的８一ｌ５％估算。由于本水厂设计只工作 ８小时，因而还需贮存一定的消防水量和未预见水量。 Ｗ＝Ｗ＿＋Ｗ枘＋Ｗ未＿旦 ＝２０３’１５％＋ｌ０’３．６＊３＋２０３＂１５％＝１６９ Ｍ 式中：消防用水量经查‘城市给水排水）一书，室外消防用水人数 在一万以下，同一时间内火灾一次，二层和二层以上建筑定额为ｌ０ 升，秒（即３６Ｍ，，小时）。消防用水一次历时，本水厂采用３小时，未预见 水量按总水量ｌ５％估算。 ３．调节池尺寸（略） 六、蛤水蕾网设计 １．管网布置形式： 沙溪集镇现状及规划均为长条状，因此，管网 只能按树枝状布置。见布置示意图。 ２．输水流量计算： （１）、主管流量计算： Ｑ± Ｑ ｌ哥＋Ｑ ｍｍ＝６＋１０＝－１６（升，秒） （２）、支管流量计算：支管中的Ｑ生活，根据沙溪乡集镇的现时居 住情况及今后的发展情况，按人口求比例。下街和上街分别占总量的 ７／１０和３／１０： Ｏ ｘｌ，＝６＂７／１０＋１０＝－１４（升，秒） Ｑ ＝６’３，ｌＯ＋ｌＯ＝ｌ２（升，秒） ．，， ３．管径确定： 据有关资料，结合方便施工．初选管径如下ｊ Ｄ主＝１５０ｒａｍ Ｄ宣下＝Ｄ立ｔ皇１２５ｍｍ 流速效核： Ｖ ｉ＝Ｑ／ｏ．７８５Ｄ ．０ｌ６／５０．７８５＊０．１５－２０＝．９Ｏ６（ｍ／ｓ） Ｖ ＝０．０ｌ４『０Ｉ７８５・０．１２５ １．１４（ｍｆ ． Ｖ ｔ Ｅ＝０．０１２／０．７８５＊０．１２５ ＝ｏ．９７８（ｍ／ｓ）。 校核结果，均在允许流速范围内，说明所选管径合理 七、调节池底部高辊确定 １．管网水头损失计算从沙溪乡集镇的规划来看。乡政府所在地 为为制高点（高程４５５米）。只要能满足乡政府住宿楼三楼用水，其它 地方均能满足要求。因而以乡政府住宿楼三楼为控制点，其自由水头 为１２米。此段主管长为２６ｏ米，输水流量０．０１６Ｍ￣／Ｓ，支管长７０米。输 水流量ｌ０升／秒（由于用户单一，支管仅按消防用水考虑，平时供生活 用水，发生火灾时供消防用水）。选此段管径为５０ｍｍ。则流速Ｖ＝０．０１／ （３．１４＂０．０５ ）＝１．２７米，秒，符合有关规定要求。 （１）、主管、支管沿程水头损失： Ｉ－Ｉｆ＝￣－－ｋ ＋Ｌ：ｄＤ±’Ｖ ．／２ｇ －－－０．０７３２＊２６０／０．１５＊０．９ｏ６２，１９．６＝５．３１米 Ｈｆ ＝ｏ．０１０５５＂７０／０．０５＊０．０７６２／ｌ９．６－－０．Ｏ４４米 （２）、主管、支管局部水头损失： Ｈｊ ＝三‘Ｖ ｉ￣２／ｇ＝（Ｏ．５＋１．５）’０．９０６＇／１９．￣０．０８４米 Ｈｊ ｉ＝（１．５＋１．１ ３＋ｏ．２） Ｏ．０７６４ｚ／１９．６＝０．００１５米 故调节池所需顶部高程为： Ｖ ＋Ｈ ＋Ｈ自自＋Ｈ ａ＝４５５＋（５．３１＋０．０４４．ｍ．０８４０＋０．００１５）＋１２＋２＝ ４７４．４４米 八、沉淀池、过滤池设计 水源点位于沙溪河上游河段．周围植被较好，水质清澈。只需略加 处理即可饮用，因此，本设计考虑两池合二为一，底部高程４７４．４４，池高 ｌ米，池顶高程４７５．４４米。容积２０立方，内分四格，分别装卵石、粗砂、 中砂和细砂，用以过滤。 九 取水设鲁选择 ｌ舳水流量计算： 由管道水力计算成果及泵站工作小时拟定： ｌ下转第１１９页ｌ 维普资讯 http://www.cqvip.com 科技信息 ０高校讲台０ ＳＣＩＥＮＣＥ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２００６年第８期 艺术学科教学的教学艺术 宋晨霞 （唐山师范学院滦州分校 河北 滦县０６３７００） 摘要：在艺术学科教学领域里，对于教学的艺术性问题，常常有这样一个误解：想当然的认为在艺术领域中的教学由于所教授的内容是艺 术本身。那幺教学就自然而然、也毋庸置疑地具备了艺术性，艺术教学也就是一种艺术化的教学。本文认为这是一种片面甚至错误的理解。 关键词：艺术学科；教育教学；教学艺术 教学艺术的困境 艺术领域内的教学艺术问题是不容乐观的，主要问题：一是艺术 教师对艺术教学本身认识不足，二是艺术教师缺乏教学艺术的意识和 能力。审美本质是教学艺术的灵魂。艺术的审美特征也必须贯穿在整 个教学当中。艺术教学当中。艺术的审美性质和审美特征在教学的内 容和教学的形式上都应该有所表现。而在具体的教学当中。对于艺术 教学领域内的艺术化教学有许多种误解，这些误解散见在整个教学当 中 一、术以及学习艺术文化知识的机会。为学生终身学习和艺术素养的发展 奠定基础。 第三个方面：教学内容选择和整合的综合性。艺术教学本身就是 种美的艺术创造实践，这种实践不是封闭的，而是开放的。不是单一 一的。而是多元的。艺术在自身的发展中．不断经历着分化和综合的过 程。每个艺术门类以及其中的各种样式．都是一个个开放的体系．而不 是各自闭关自守的领地。只要具备一定的条件，它们都会从其它艺术 中吸取营养，甚至同其它艺术结合起来而创造出新的艺术品种．以丰 艺术教育是与灌输式教育是水火不相容的。但是由于人们缺乏正 富和发展自己，并使得整个艺术体系得到发展。 在《艺术标准解读》中所说：“由于社会对具有艺术素质的综合型 确的认识．艺术教学在一段时间内成为灌输的俘虏，教师一味要求学 人才的渴求，促使艺术教育自身也不断向综合的方向发展，形成各学 生掌握技巧．耗费了学生许多时间和精力，却事倍功半。这种艺术教学 从根本上违背了艺术本身的精神，学生在学习中领略不到学习的乐 科之间相互交叉、渗透和综合的大趋势。不仅音乐、美术、戏剧、舞蹈、 趣．享受不到美．感觉不到愉悦，整个课堂死气沉沉，呆滞僵化，没有活 影视等不同艺术门类开始以生态的方式交叉和融合，美学、艺术批评、 力和生机。 艺术化教学的能力和艺术能力，只有在教学中将这两部分相交融 和才能共同构成艺术教师的教学技能。 二、如何体现艺术教学中的教学艺术．重点在艺术教学中对教学 内窖上的把握．艺术教师必须同时把握好下面几个方面： 第一个方面：教学内容的主题内容必须突出艺术的审美本质和艺 艺术史、艺术创造等不同领域间也开始相互渗透。”美国部分学校的艺 术教育采用了把各种艺术学科结合起来的综合艺术教学形式．即利用 绘画、音乐、舞蹈、刺绣以及其他不同的艺术的共同点和不同点去启发 学生 艺术教学内容上的融合可以从两个层面上把握：一个是艺术和非 艺术门类之间的融合．另一个是艺术自身各要素之间的融合。崔斯曼 曾这样说过：“一个不需要增加学习时间、教师数量和设备、却能扩充 术特征。 突出艺术的审美本质和艺术特征一方面可以来源于艺术精品。另 艺术课程的方法”，就是使整个艺术教学课程一体化。这种教学强调所 方面可以来源于自然和生活。 有艺术之基础的、共同的东西，即艺术的审美性、创造性、表现性的东 西。艺术教学可以把视觉艺术、听觉艺术、触觉艺术等融为一体。 艺术教学必须充分利用中外一切优秀的、具有经典性的艺术文化 艺术教学可以同其他学科，或者是艺术门类之间相互交织在一 遗产，把经典的艺术引进学生的课堂。选择具有代表性的经典作品。经 典的艺术作品具有经典性和永恒性，在艺术形式上、技法上是优秀的， 起，这样可以相互增强活力。否则艺术教学将是贫乏的。提倡艺术教学 同时“它往往反映人性最深处、最本质的东西、代表了一个时代、一个 内容的融合和综合性发展。是对传统艺术教学观念的一大突破。是我 一民族、一个地区的最高成就，所以能经得住历史的筛选和考验”。在艺 国教育改革深入发展的一大成果。 术教学中，把古今中外经典的艺术遗产融入课堂教学，并引导学生充 所以好的老师，要将教学内容合理搭配，给不同深度、不同方面的 分接触和感悟经典的艺术，细细体会。品味其中所蕴含的生命力、所凝 教学内容分配合理的比例，并使各部分内容保持合理的出场顺序，从 聚的艺术魅力，学生课堂和生活就有了重要的文化养分。 整体上把握教学内容的艺术性和完整性。从而体现艺术教学的艺术 第二个方面：艺术教学尚未真正树立起“以学生发展为本”的教育 理念。在课程结构和教学内容的选择上。无视学生心理与生理的需求， 性。ｅ 参考瓷料 很少考虑学生的认知过程中的心理顺序．这是教学内容缺乏艺术性的 体现。教学内容的选择必须符合学生心理特征与艺术审美发展水平， ［１］《舒曼论音乐与音乐家》第１４８页。人民音乐出版社１９８２年版） 遵循学生的心理活动规律和认识规律，本着以学生发展为本的原则， ［２］《艺术课程标准解读》． 从学生的兴趣、能力和需求出发，结合学生的生活经验，遵循学生生 ［３］《艺术概论》． 理、心理以及审美的认知规律，提供学生感受艺术、表现艺术、创造艺 Ｎ＝１００ｏ０Ｈ／１Ｏ２ Ｈ＊ａ＇ＩＡＢ 式中：采用Ｏ．８５，安全系数。采用Ｏ＿８ Ｎ＝１０００＊０．０１８＂８９．２５／（１０２＂０．８５＊０．８）＝２３．１６千瓦 ５．水泵选型： Ｄ ＝１．１３＂（Ｑ／Ｖ）ｔｅ＝Ｉ．１３＂（０．０１８／１．５） ｒ－＇＝Ｏ．１２４（ｍ） 根据流量和扬程。选宜昌水泵出产的规格型号为：１００Ｄ－－１６型８ 式中：Ｖ一经济流速．采用１．５米，秒 级（电机３Ｏ千瓦配套，不另选），各参数为：流量６４米 小时；扬程１２４ 选１２５ｍｍ的铸铁管．管中流速为： 米：转速２９５０转，分；轴功率３Ｏ千瓦；允许吸上高度６，６米 Ｖ＝０．Ｏ１８／（０．７８５＊０．１２５２）＝１．４７ ｍ／ｓ ６．水泵安装高程 （２）、压水管：管长２９５米。管径同吸水管。 Ｈｓ＝６．６一Ｈ ＝６．６一１．２７＝５．３３米 ３．水头损失计算： 女＂４００．９２＋５．３３＝４０６．２５米 即水泵的安装高程不允许超过 Ｈ ＝￣Ｖ２／２ｇ＋ｋＬ ／Ｄ Ｖ２／２ｇ－－－（６．８＋０．０５１ １０／０．１２５） １．４７２／１９．６＝ １．２Ｏ（米） 式中：＝‘＝‘ ＋‘ ＿＝Ｏ．３＋６．５＝６．８ ２．管径确定： （１）、吸水管：管长为１Ｏ米 （上接第６８页）Ｑｏ＝ｌ，１＇２０３／（８，３．６）＋１０＝１８（升／秒） ４０６’２十、覃 保设计、水保设计、环保设计、环保设计、程概算、３－程概算、经济评价（略） ［２］《给水排水工程快速设计手册》．严煦世主编 Ｈ压＝（暑Ｅ＋ Ｌ压／Ｄ匝）＊Ｖ２／２ｇ＝（Ｏ．７ ２＋ｌ＋Ｏ．０５ｌ十２９５／０．１２５） １．４７２／ １９．６＝１３．５３米 故总扬程为：Ｈ ＝ ８９．２５米 参考文献 ［１］《水力学》．水利出版社．陕西省水利学校主编 Ⅲ一 ｊ可 ＋Ｈ ＝４７５．４４—４００．９２＋１．２＋１３．５３＝ ４．水泵装置所需功率 Ｉ１９
