我的阅读史

一个平凡教师的阅读史

重庆市荣昌区棠香小学 唐碧

报名新网师时，惊讶发现竟要求填写阅读史！随即又释然：新网师培训的老师，自然要选择爱学习，爱读书的人，如果报名完全没门槛，可能会有人报了名却不珍惜学习机会，造成资源浪费.

然而，想到要写出自己的阅读史，还是有些惶恐，跟每天阅读的李老师（李镇西老师）相比，深觉自己读书太少，万分惭愧。特别是在有了孩子之后，所阅读的书，特别是纸质书，是少之又少。

我出身在农村，爸爸是村小的代课老师，妈妈是典型的农村妇女。小时候家里穷，爸爸虽是老师，却回家就忙农活，从来不会特意陪伴我们，无任何书启蒙，直到上学。

小学一二年级没有课外阅读记忆，应该是在三四年级时，开始知道阅读这回事，并有了阅读欲望。

记得那是一个晚上，姑姑家的姐姐来我们家玩，她长我们好几岁，晚上无事可干她就捧着本书在读。我奇怪：放学了干嘛还读书呀？姐姐说书里有故事，很有趣。还顺手拿了《四年级作文选》扔给我读。第一次发现，除了课本，还有其它的书可读！而且，就像姐姐说的那样，书中的故事挺有趣。从那以后，凡是能接触到的课外书，统统想办法读起来，甚至是堂姐她们初中高中的语文书，历史书中的小字故事，都被我通通读过。家里偶尔会有爸爸带回来的《当代党员》《四川教育》（好像是这个名字），也都被我一本本翻阅。最喜欢里面的人物故事，最佩服感动于那些乡村老师在艰苦环境下，对学生无私的爱和对教育

的执著。长大当个爱学生的好老师的理想也由此萌芽。有一回，爸爸特意带回来了一套珍贵的科幻儿童小说，读得爱不释手，印象深刻，也许因为它，一直对科幻题材的电影也更感兴趣。那两年，还读过《全国十佳少先队员》，讲的是一个个迎着逆境向上，勇敢成长的优秀少先队员的故事，他们大多家境艰难，有的甚至没有父母，自己撑起一个家！还有《红岩》，小萝卜头，江姐……一个个鲜活而苦难却又坚韧不拔，百折不挠的生命总让我泪湿眼眶！不怕困难，敢于吃苦，爱国奉献……我的这些精神食粮应该就得益于最初读的这些红色课外书吧。记得还有一本《社会主义好》，也挺喜欢看。那时的课外书太匮乏，印象中五年级之前就读过这些。

五年级，我转学去了邻镇的镇中心小学读书，住在条件更好的镇上姨妈家。此时，我的阅读开了一扇新的门。姨夫为跟我差不多大的表姐订阅了杂志《童话大王》《故事大王》，我自然一本也不落地读过。学校里，每个班也有许多订阅的课外书挂在墙上，像《少年文艺》《红领巾》《儿童文学》可在课间尽管阅读。这些优秀的少儿杂志是我最先接触到的具有文学意味的书籍，一个个生动丰满的故事，各具性格特色的人物，一次又一次告诉我世界的真善美。犹记得一个很凄美的故事：一个热爱研究动物保护动物的老爷爷，带着小孙女发现了一个蝴蝶岛，爷孙俩于是在岛上与蝴蝶日夜相处，与蝴蝶感情日深。然而，有人垂涎岛上稀有蝴蝶能带来的巨大经济收入，打主意来捕捉大批蝴蝶，为了保护岛上蝴蝶，爷爷牺牲了生命，文章的结尾，小孙女跌落山崖时被一片五彩的蝴蝶云托起，飞向远方。这时，同学们的课外书也多了：《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《365个夜》……还记得跟表姐躲在被窝里用手电读书的快乐日子，虽然近视可能就是这样来的。

初中的时候，上自习无聊，就把老师没怎么上的生物地理仔细地读过，很喜欢里面的知识，结业考试没像别人那样作弊也考过了及格线。还写了很多日记。大概是看到书上说的写日记的益处，日记一直坚持了许多年，是后来结婚生孩子才断掉。日记让自己有了更多对生命对生活的思考。这时，同学们开始一毛钱一天租小说看，一毛钱是那时的一

顿菜钱，对我自然是无比奢侈，但同学们都愿意自己看完再借人看，琼瑶，古龙，金庸，魔幻言情……看了好多好多，现在回忆，初中竟看的绝大部分都是流行小说！真是可惜。不过，看了这些小说比起不看书，总是有益处的。金庸的小说让我看到侠客柔情，家国苍生。而古龙的仗剑天涯，潇洒苍凉又是一景。琼瑶笔下的深情总让我潸然泪下。

时光荏苒，懵懂的我跨入了中师的大门。妈妈开始做生意有一两年了，家里的条件也逐渐宽裕。每个月还有国拨助学金，我终于能自己去书店租书看了，精彩的武侠言情小说又看了不少。后来发现了学校的图书馆和阅览室，一头扎进去，看武侠言情就少了。读了很多《读者》《意林》。《红楼梦》在中师读了两遍。《儒林外史》、《警世恒言》、《茶馆》、《徐志摩诗》、《希腊神话故事》、《简爱》、《笑面人》、《乱世佳人》、《呼啸山庄》、《苔丝》……古今中外的名著也向我敞开大门。逐渐的，自己喜欢上了买书，三毛，席慕容，中外名著，买了不少，一直到后来工作，也是买书买碟时最舍得花钱。

阅读是跟自己的经历相关的。如若经历没到，一本好书摆在你面前，你却不一定读懂。就如《红楼梦》，是在工作后读完第三遍，才敢说读懂了一点点。就如《安娜·卡列林娜》，十几岁时怎么也读不进去，直到二十几岁，才终于读完。就如《乱世佳人》，咬着牙读完，却只读到一个故事，想不通虚伪的斯佳丽哪里可爱。也是工作后两三年了再读第二遍时，才读出人性的复杂，读出斯佳丽的美，读出名著于生活细微处展现的真实的伟大。

中师毕业后开始教书，仍延续着读名著的习惯，还订阅了《读者》和《小小说》。同时开始引导每一届学生阅读，低年级的时候，就买带插图的彩色故事书，大多是经典童话故事。放到班上编好书号，孩子们传阅。高年级的时候，我提供一部分书，孩子们有的，带一部分来，成立班级图书馆，孩子们自行管理和借阅。带过的孩子，很多毕业了还来找我的《读者》借阅，找我的名著借阅。虽然弄丢了几本，但孩子们看书的样子，读了书后热爱生命珍惜生活的样子，是那么让人感动。一次我不在家，一个孩子来借了书留了一张纸

条：唐老师，我本来不是来借书的，只是心情很烦乱，所以想看看你。可是走进你的房间，我就觉得心静了很多，看着一排排的书，选上一本，烦乱突然就跑走了。谢谢您，唐老师！阅读，是不教而教。一个爱上阅读的孩子，差不到哪里去。

遗憾的是，因为没意识到专业需要，这些年专业书籍读得极少。更遗憾的是，结婚生子之后，因为琐碎的生活，连阅读都已被抛之脑后。近几年才又开始拾起来，还买了一些专业书籍：《卡尔·威特的教育》，《第56号教室的奇迹》，《亲爱的孩子们》系列，《中国式教育应规避的16个问题》，魏书生老师的《好学生 好学法》、《教学工作漫谈》，李老师的《做最好的老师》……在读的有《正面管教》《如何培养孩子的社会能力Ⅱ》《爱与美的印记》。以前教书，凭的是满腔热爱，而理论方法用得少，这方面的书籍一本本看下来，觉得自己极需这方面的养分。教学生涯过半，却觉得自己特别需要成长，因为只有我成长，才能更好地运用科学的适合的方法，让学生更幸福地学习。

很敬佩李老师在芬兰每天读那么多书，写那么多文字，自己也正在努力读书，就像李老师说的那样，教师除了读专业书籍，其它丰富生命的书也应该涉猎。然而，要大量地阅读，并不是一件容易的事：太多年没静心阅读，静下来，读进去，就是一道门槛。上学期买的《正面管教》一书，过了两三个月了，才看了几十页。虽然跟工作忙家事多有一定关系，但也跟自己静不下有关。孩子们都睡下后，先备备课，再捧起书读，时常读不了几页就瞌睡了，或者忍不住想看看手机轻松轻松。好在暑假到了，有了更富裕的时间。为了让自己重拾阅读习惯，计算了暑假准备读完的三本书的页数和暑假剩余的时间，强制要求自己每天至少阅读18页。以前的自己，总要睡前阅读的，18页可能也就半小时的时间，18页真的不多。已经坚持了11天，从一开始的易分心，到现在俩闺女在旁边玩，也能专心一边读一边勾画，读到精彩处，不忍读下去时，总还掩卷几分钟。《正面管教》讲了许多正面管教的一些理论和步骤，虽然有一些案例，但并不十分详细，开始几十页读来稍微吃力。越往后读明白更多，读来也越轻松，真是可喜的进步。阅读的页数也在一天天增加，完全

能超额完成任务。相信读完整本书之后，所有的内容便能融汇贯通，用于教学。另有《教室里的正面管教》《正面管教养育工具》《0～3岁孩子的正面管教》等分年龄段的正面管教书系，以后都要买来读一读。

我知道，我读书的时间还远远不够，要挤时间，争取多读。还有许多的好书，等我用余生去读。