后示范性建设 武汉船舶职业技术学院学报２０１４年第５期 高职《基础会计 课程教学改革探索 ——基于工作过程的“教学做一体化”实践 侯红英 （武汉船舶职业技术学院，湖北武汉摘要４３００５０） 《基础会计》是各高职院校会计专业的一门专业基础课程。在教学过程中，老师教学效果和学生学习效果的好 坏，对该专业后续课程将起到决定性的作用。文章通过对该课程传统教学模式的分析，指出其对教学效果和学习效果的 不利影响，同时主要介绍了本院实施“教学做一体化”新模式的具体做法。 关键词 教学模式；教学效果；“教学做一体化”；实训项目 中图分类号Ｇ７１２ 文献标志码 Ａ文章编号 １６７１～８１００（２０１４）０５—００８８—０５ １ 传统教学模式下《基础会计》课程 教学内容和效果 《基础会计》是会计专业的入门课程，是学生 在进入专业学习前的第一门专业基础课。其内容 是会计理论的基础部分，主要介绍了会计学的基 本概念、基本原理、基本方法和基本技能，包括设 “纸上谈兵”，不能从根本上提高学生的会计技能。 因此，传统的会计教学模式亟待改革。笔者所在 单位根据高职院校课程教学改革的要求，运用“教 学做一体化”教学模式进行了会计专业和非会计 专业《基础会计》课程的教学，取得了一定的成效。 ２“教学做一体化＂教学模式的具体 买施 “教学做一体化”教学模式，是将理论教学内 置会计科目和会计账户、复式记账原理、借贷记账 法的运用、填制和审核会计凭证、会计账簿、财产 清查、会计报表以及链接这些方法的会计核算组 织程序。 容与实训内容有机地揉合在一起，打破原有教材 的系统性，把课程内容与实训内容组合成若干个 教学项目，用任务驱动法完成教学目标，突出《基 在传统的“教师讲、学生听”以及“一本教材、 一块黑板、一支粉笔”的公式化教学模式下，以教 师为中心，以教科书为依据，教师按部就班地讲授 课本知识。对于从未接触过会计知识的学生，该 础会计》课程的课改要求。在具体教学过程中，将 教室与会计实训室融为一体，让学生充分感受情 景教学的氛围，在理论知识教学和实训项目操作 中学习技能，获得并不断提升能力。这种教学模 课程中讲述的专业术语很多，理论内容抽象难懂， 经济业务核算复杂，许多内容、概念都是第一次接 触，学习起来比较困难，课程结束时很多学生也不 一式可使理论知识的学习与实际操作的训练做到有 机结合，使教学时间和教学设备的利用率大大提 高，教学内容更具有针对性，教学过程更具有实效 性，能更好地激发学生的学习兴趣。 ２．１ 制定与实际会计工作流程相联系的教学大纲 《基础会计》课程教学的核心内容是围绕会计 定能够形成对该门课程的一个总体认识，不明 白会计实务工作的工作流程到底是怎样进行的。 这不得不让我们对传统教学模式产生疑问，在这 种会计教学模式下，学生也许学会了什么是会计 凭证、会计账簿和会计报表等内容，不过也仅是 收稿日期：２０１４—０５—１３ 项目编号：湖北省教育科学“十二五”规划２０１２年度立项课题（鄂教办［２０１２１１５号）（课题编号２０１２Ｂ３４７）。 作者简介：侯红英，女，副教授，研究方向为会计教育和项目管理。 ８８ 高职《基础会计》课程教学改革探索 侯红英 核算的七种方法进行讲解的。而传统教学模式下 教师教学效果和学生学习效果欠佳。因此，要想 做到理论与实际紧密结合，必须打破原有的教学 大纲体系。在制定《基础会计》课程教学大纲时， 我们依据实际会计工作中的做账流程以及高职教 育“实用”、“够用”的特点来制定，具体内容见表 １。 的教学大纲也正是围绕这＝｝：种方法编制的，其顺 序为：总论、会计科目和账户、复式记账、会计凭 证、会计账簿、财产清查、会计报表及账务处理程 序等内容。通过长期的教学实践，我们发现这种 顺序与实际的会计工作流程有明显的区别，造成 了理论学习内容与实际工作内容的差异性，导致 表１ 《基础会计》课程教学大纲简表 ２．２根据教学大纲选择或自编合适的理论与实 训教材 表２《基础会计》课程实训项目简表 教材是学生学习的重要工具，在教学过程中 有着非常重要的地位。我院在选定理论教材之 前，会综合各位任课教师的意见，严格选择目前市 场上适合高职院校使用的、公开出版的理论教材， 或者是本院教师自编且公开出版的教材，特别注 重教材有关内容的可操作性。例如：在会计凭证 和会计账簿等内容方面，理论教材中不仅有文字 内容，还应该具备与实际工作中大致相同或相似 的原始凭证和记账凭证，不同外表或格式的账簿 和账页等，使学生在学习理论部分知识时能直观 认识实际工作中所用到的会计资料。 在实训教材方面，根据理论教学内容组织教 师自编实训教材，该实训教材的内容要严格遵循 该实训教材的主要特点是完全摒弃了理论教 材中用“文字表达经济业务”的做法，所有的经济 教学大纲的内容编写，分为不同的实训项目，具体 见表２。 业务均采用模拟的各种原始凭证来说明其发生情 况，这与实际会计工作完全相符，且实训流程与实 际会计工作流程基本一致，极大地提高了学生的 ８９ 武汉船舶职业技术学院学报２０１４年第５期 学习兴趣。同时，在课前为每名学生准备一套完 容分别运用不同的教学地点开展教学活动，纯理 整的实训耗材，如真实的记账凭证、会计账簿、会 论知识部分在教室完成，理论知识和实务训练结 计报表等资料，使学生后续实训教学任务能够顺 合部分根据实际内容可在教室或会计实训室完 利完成。 成，纯实务训练部分在会计实训室完成，从而实现 ２．３按照实际会计工作流程组织课堂教学 理论课程与实训项目在空间上的结合。具体做法 根据已经制定的《基础会计》课程教学大纲， 是在按授课课题或项目讲授了必要的理论知识之 结合实际会计工作流程组织课堂教学。具体内容 后，结合所讲授的内容，运用事先准备的实训教材 见表３。 和实训耗材，由学生当堂动手进行并完成实训项 表３《基础会计》课程教学组织安排表 目的操作，使学生在教中学，在学中做，在做中学， 教、学、做合一。学生在学完本课程后，要上交一 套已经完成的实训资料，作为后续评定该门课程 成绩的主要依据。 ２．４根据教学大纲和实训项目安排教学内容 为提高学生的理论知识水平和实际操作技 能，根据高职教育“实用”、“够用”的特点，我院《基 础会计》课程的理论教学内容、教学进度等基本上 我院打破原有的理论课程与实训项目的界 是由实务训练的需要来确定的，理论教学完全服 线，采用灵活多样的教学方式组织教学。如课堂 务于技能训练。具体安排见表４。 讲授与实务训练相结合的教学方式，根据教学内 表４《基础会计》课程教学内容安排表 在《基础会计》课程的实际教学过程中，从教 内容时，讲解了会计科目、会计账户、会计账簿的 学时间上打破了原有的理论课程与实训项目割裂 分类以及何时建账、依据什么建账、建什么账、如 开来的做法，使学生～边学习理论知识，一边进行 何建账等理论知识之后，没有运用原有的“Ｔ”字 实务操作，从而实现理论知识与实训项目在时间 型账户来开设总账、日记账和明细账账户，而是引 上的有机结合，强化了技能训练在教学中的地位， 导学生直接在下发的“订本式”总账、日记账上开 真正做到了“教学做一体化”。例如：在讲授建账 设总账和日记账账户，在三栏式、数量金额式、多 ９Ｏ 高职《基础会计》课程教学改革探索 侯红英 栏式“活页账”账页上开设各种明细账户。这样能 发现学生的优势和激发学生的创新能力；另外，单 使学生明确会计科目与账户的关系、会计账户和 一的闭卷考试形式和简单的命题，很难考查出学 会计账簿的关系，了解建账是会计工作的起点，认 生对会计知识的运用程度和对会计基本技能的掌 识什么是订本账、什么是活页账，分辨三栏式、数 握程度。 量金额式、多栏式“活页账”格式的不同以及各种 在“教学做一体化”教学模式下，我院对《基础 不同格式的账页适合开设什么样的账户等，便于 会计》课程成绩采用了期末试卷考试成绩和实训 掌握理论知识要点，提升专业技能。 资料完成成绩相结合的成绩评定方式，两者在总 又例：在讲授原始凭证和记账凭证的基本要 成绩中的比例各占５０ 。期末考试试卷内容应 素内容时，先让学生根据下发的实训资料中的模 覆盖教学大纲内容，题型尽量多样化，能全面考核 拟原始凭证和真实的记账凭证自行思考后并回 学生对理论知识的掌握情况；实训成绩则根据实 答，教师会根据学生的回答情况进行补充和总结， 训资料中的建账项目、填制和审核会计凭证项目、 最终提炼出原始凭证和记账凭证的基本要素；在 登记会计账簿项目、对账、错账更正和结账项目、 填制记账凭证时，先不讲授记账凭证的填制要求， 编制会计报表项目等不同项目的完成情况分别给 而是让所有学生根据一张指定原始凭证填制记账 出不同的项目成绩，根据项目评出实训成绩，该成 凭证，填制完毕之后，实训小组成员之间可以互相 绩能评价学生对实务技能的掌握情况。通过两方 交换所填记账凭证，分别指出其他同学在填制记 面成绩的评定，另外参考学生的课堂表现，最终得 账凭证时不足的地方，并由本小组商议列出填制 出学生的综合成绩。 记账凭证的填制要求，教师可以选一个或两个小 组进行对比说明，最后由教师进行总结，然后安排 ３ 结 语 学生根据原始凭证填制记账凭证，此时学生就能 我院对《基础会计》课程的教学进行了长期的 得心应手地根据填制要求填制记账凭证。 探索和改革，现已确定了方向，通过实施“教学做 实践证明：在教学过程中，如果能做到紧密联 一体化”，该课程教学质量和教学效果有了显著提 系实际，合理安排每一次教学内容，使学生在学习 高，克服了以前教学中存在的诸多问题，学生的职 理论知识之后，都有相应的实训项目与之相配合， 业技能有了明显的提升，取得了较好的实践效果。 就能使学生及时掌握所学的理论知识和完成实践 参 考 文 献 操作，增强对专业知识的感性认识，提高学习效果 １ 叶叔昌，《基础会计》课程改革与实践［Ｊ］．武汉船舶职业技术 和基本操作技能。 学院学报，武汉，２０１０ ２．５根据理论知识考核和实训资料完成情况评 ２张莉，基础会计教学做一体化模式初探［Ｊ］．中小企业管理与 科技，黑龙江２００８ 定课程成绩 ３王文华等，高职基础会计教学做一体化的实践［Ｊ］．职教论坛， 在传统教学模式下，《基础会计》课程成绩评 江西，２０１１ ４贾新宇，基础会计课程教学模式的研究与探讨［Ｊ］．长春师范 定单纯依赖期末卷面考试，这严重制约了学生的 学院学报，２０１０ 学习积极性和创造性，使学生的学习兴趣只局限 ５吴穷，基础会计课“教学做一体化”教学尝试［Ｊ］．时代教育， 于狭窄的考试范围，机械地记忆一些内容，不利于 ２００９ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ Ｂａｓｉｃ Ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ Ｃｏｕｒｓｅ Ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ＨＯＵ Ｈｏｎｇ—ｙｉｎｇ （Ｗｕｈａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｈｉｐｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈａｎ ４３００５０，Ｃｈｉｎａ） ９１ 武汉船舶职业技术学院学报２０１４年第５期 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｉｃ Ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ ｃｏｕｒｓｅｓ ｏｆ ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ ｓｐｅｃｉａｌ— ｔｙ ｉｎ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ．Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｏｕｒｓｅ ｈａｓ ｄｅｃｉｄｉｎｇ ｅｆｆｅＣｔ ｏｎ ｓｕｂｓｅｑｕｅｎｔ ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ ｃｏｕｒｓｅｓ．Ｂｙ ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｉｓ ｅｓｓａｙ ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｉｔｓ ｂａｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｒｅｓｕｌｔ，ａｎｄ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｎｅｗ”ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ”，ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｎｏｗ ａｐｐｌｉｅｄ ｉｎ Ｗｕｈａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｈｉｐ— ｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ；ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｔｒａｉｎｉｎｇ ｐｒｏｊｅｃｔ （责任编辑：谭银元） （上接第８７页） 用理解不够深刻，同时更加信赖学校，更加希望通 过学校的渠道获得职业生涯与学校生活的相关指 导。另一方面也应加强校园文化建设，在学生住 校人才培养的目标与追求 。 参 考 文 献 １孙新凤．高职院校招生宣传实效性的调查与研究～２Ｏ１２，２５（６）：１８． 以南宁 宿、社团活动、实践培养等方面满足学生多方面的 需求。此外，还要针对各个不同学生主体的价值 观差异，做好大学生思想政治教育工作，在专业培 养与学校生活中加强就业与职业生涯教育的渗 透，用专业化的职业道德来感召学生，最终实现学 职业技术学院商学院为例［Ｊ］．广西警官高等专科学校学报， ２朱建平．试论高职院校招生宣传策略［Ｊ］．卫生职业教育， ２００９，９：１６． Ｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ Ｐｒｏｐａｇａｎｄａ Ｗｏｒｋ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ Ｔａｋｉｎｇ Ｗｕｈａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｈｉｐｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ ＹＡＮ Ｓｈａ （Ｗｕｈａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｈｉｐｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈａｎ ４３００５０，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔＯ ｆｕｒｔｈｅｒ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｐｒｏｐａｇａｎｄａ ｗｏｒｋ，ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｓｕｒｖｅｙ ｗａｓ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ａｍｏｎｇ ２０ １ ３ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ｏｆ Ｗｕｈａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｈｉｐｂｕｉｌｄｉｎｇ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｂａｓｅｄ ｏｎ ｗｈｉｃｈ ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｓｕｒｖｅｙ ｄａｔａ ｆｒｏｍ ｓｔｕｄｅｎｔｓ＂ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，ｃｏｌｌｅｇｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｍａｊｏｒ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｈｅｎ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｃｏｕｎｔｅｒ— ｍｅａｓｕｒｅｓ ａｎｄ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｐｒｏｐａｇａｎｄａ ｗｏｒｋ ｉｎ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ；Ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｐｒｏｐａｇａｎｄａ；ｓｕｒｖｅｙ （责任编辑：陈光明） ９２