《称赞》是二年级上册第五单元的一篇课文，这节课的学习目标是：1、能正确认读“我会认”的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是通过揣摩人物心理，读好对话，知道“称赞”的作用，并能学会去称赞别人。3、正确书写四个生字。这三个学习目标，我都完成了。
其中，我觉得做得比较好的是第2条与第3条。第2条：通过抓住重点词，去理解人物心理；通过生读生评、师范读生模仿、同桌合作读、男女生合作读等多种方式，正确、流利、有感情地读好对话；通过读文加上三个问题“1、如果一开始小刺猬没有称赞小獾。小獾会怎么样？2、称赞有什么神奇的作用（设定具体情境）3、去称赞一下周围的好人好事。”让孩子充分认识称赞的作用，并学会去称赞别人。第3条：从课题去指导书写；让孩子们自己去观察，自己去当小老师，自己提出哪个字需要老师指导，都是孩子们自己的想法，体现主人翁精神；老师指导很细致，特别是容易写错的地方，一笔一画指导；留有五分钟书写时间，提醒“三个一”。通过这些，让孩子书写正确、书写习惯正确。 第1条：采用的是开火车、齐读复习生字，缺乏创新。 我觉得自己的课堂调控力有所提高，课堂上关注孩子较多，关注自己的教学设计较少；评价语能够根据具体回答做
出点评，以鼓励孩子为主，称赞贯穿整节课；课堂节奏有张有弛，改掉“拖拖拉拉”的毛病。
另外做得不好的地方有：通过朗读、感悟课文时，问题提得很琐碎，让孩子、老师都感觉有点累，如果能像高年级课文一样“一根主线”下来：清晰、明朗，效果会更好；过渡语有些生硬，如果能巧妙、自然一些效果会更好。 今后，要多听听组内科，特别关注大家的朗读指导与教师过渡语，多多学习大家的优点，加速自己的成长。
周丽红
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