音乐鉴赏

内容摘要：在人类的生活领域里，音乐的用途非常广泛，哀乐令人伤心，和乐令人和谐，军乐令人振奋，圣乐令人心净，艳乐令人心淫…… 音乐，对于人的道德、智力、感情和事业都有较大的影响力。因此，在大学教育中加强音乐欣赏教

育，有利于以积极美好的音乐强化大学生道德观念，有利于培养大学生乐观的人生态度，有利于提高大学生的综合素质，从而全面协调发展，成为国家的栋梁之材。

关键词：音乐教育、 成长、 成才

很多伟大人物和成功人士都爱好音乐，恩格斯年轻时就热爱音乐，曾写过一部歌剧，尝试过作曲；卢梭是伟大的哲学家，同时他的音乐理论甚至音乐创作在音乐史上都具有重要地位；我国的地质学家家李四光、数学家苏步青、科学家钱三强都是音乐爱好者……

音乐对人才成长的影响功能。美好的音乐能缓解精神压力，促进人才成长。这一点要从音乐对人的影响来理解。

爱因斯坦曾经说过他一生的事业得益于童年时期的音乐训练。令人惊奇的是，这位世界一流的科学家，儿时曾经被看成是个笨头笨脑的孩子。4岁时才开口说话，上学后每次考试都是最后一名。满分5分的成绩，他总是拿1分。校长和老师一致断言：这孩子将来不会有什么出息。当时他很沮丧，打算退学。但他的父亲并没有放弃。老爱因斯坦开始教儿子拉小提琴，并一再鼓励他。后来，爱因斯坦的小提琴拉得棒极了，经常被邀请登台演出。并且他开始变得自信起来，通过自己的努力最终成为科学巨匠。学过音乐的孩子，是最聪慧、最敏感、最善解人意的孩子。比起那些没有接受过音乐训练的孩子而言，这样的孩子更有可能获得幸福美满的人生。

我从小就学习长笛，虽然没有成为音乐家，但那段音乐学习经理在我的一生起了很大的作用。正像上面说得那样他使我自信、勇敢、有修养。

我虽然没有成为什么大的科学家，但音乐带给我的高雅却始终留在我的血液中。

音乐，对于人的道德、智力、感情和事业都有较大的影响力。在大学期间我虽然没有继续学习长笛，但我选择了音乐欣赏课作为我学习音乐，陶冶情操的另一个途径。学习音乐欣赏有利于以积极美好的音乐强化我的道德观念，有利于培养我乐观的人生态度，有利于提高我的综合素质，从而全面协调发展，成为国家的栋梁之材。下面我就谈谈音乐多我们成才的几点帮助一、音乐对智力的影响功能

1993年，美国心理学家劳舍尔和g.l.shaw等人在英国《自然》杂志发表一篇《音乐与空间作业的表现》的文章，产生巨大的社会效应。文章论证了听莫扎特音乐能够促进人的空间技巧。劳舍尔等人说，他们邀请大学生听音乐，然后对他们进行智商测试。某大学生在听了10分钟的莫扎特《d大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。比如，“与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分（iq）提高了8或9分。”这一发现激起了公众对莫扎特音乐的热情，虽然一些科学家对此表示怀疑，但是并没有使公众对莫扎特音乐存在智力功能的信心减弱。这就是后来被广泛传播的“莫扎特效应”。

现实中,音乐对激发智力是有帮助的,前任副总理李岚清同志在他的《音乐笔谈》一书中，谈到在接见香港汇丰银行总经理时，总经理向他介绍汇丰银行招聘专业人才时，同时也招进一些音乐艺术人才，然后加以专业训练，结果这些人在同样工作岗位上往往比本专业的人员还出色。他还谈到，爱尔兰是一个爱好音乐的国家，同时也是软件大国。二、音乐的道德育化功能

雅正和谐的音声，对教化人心有莫大的功效。我国最早的一部比较完整的、珍贵的先秦时期儒家音乐思想和音乐理论著作《乐记》，很重视音

乐的教化育人作用和道德影响力。曰：“德者，性之端也；乐者，德之华也。”又说，学习“乐”可以陶冶内心，那末平易、正直、慈爱、体谅的心情，就蓬蓬勃勃地产生了……即曰：“致乐以治心，则易直子谅之心油然生矣。”《乐记》中对音乐能深刻感化人心，自然移风易俗也有论述，“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其风移俗易，故先王著其教焉。”

“是故先王之制礼乐也，非以极口腹耳目之欲也。将以教民平好恶，而返人道之正。”强调以美好和顺的音乐教育人民弃恶扬善，回归纯朴之道。我国古代思想家荀子也指出：“声乐之入人也深，化人也速”肯定了音乐在人的品行、性格形成中的作用。佛教理论中特别强调听觉对人的影响，有“六根之中耳根最利”之说。近代学者梁启超也谈到：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件”。

古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化”。

一首好歌，一曲好乐，可以从政治态度、伦理道德、思想品格和情操上等对人的素质产生影响。《义勇军进行曲》使人产生激昂斗志；《命运》使人面对困难不屈不挠；《我的祖国》，使人热爱祖国之心油然而生；《走向新时代》，敦促人们快马加鞭追赶新时代的步伐…… 透过音乐学习,不断培养我思维的发散性和灵活性。那优美、和谐、充满想象力的旋律,会开拓我们理性思维的空间,引发我们创造性的遐想。音乐欣赏的作用在于可以净化人的心灵,陶冶人的情操,并使人从中汲取激情和前进的动力。

内容摘要： 音乐之所以有无穷的追求者，无非由于一点：它是情感的艺术载体。我不敢想象，如果没有音乐，我们将怎样去生活。所以我说“宁可无朱阁，不可无音乐。朱阁使人阔，音乐使人绰。”关键词：健康成长、音乐

音乐之所以有无穷的追求者，无非由于一点：它是情感的艺术载体。我不敢想象，如果没有音乐，我们将怎样去生活。所以我说“宁可无朱阁，不可无音乐。朱阁使人阔，音乐使人绰。”对音乐有了新的认识,以及音乐的发展史。马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。

我爱音乐,如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。激动时，它使你感到温馨；焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗；悲伤时，它使你振作。我愿在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》……合上双眼，随着高高低低的音符放飞自己的思绪。每当一曲终了，心中早已填满了惬意和满足。我喜欢听古典的钢琴曲，那晶莹透亮的声音，清脆而又不单调，它饱含了人性的温暖和母性的慈爱，仿佛使我找到了心灵藉以避风的港湾。每一支精致的曲子，犹如山涧清溪潺潺流淌，总能令我感到心旷神怡，那种感受真能以“起舞弄清影，何似在人间”来形容。

通过音乐欣赏给我们带来的智慧与知识、乐光向上的人生观、健康的行为方式。

一、音乐给我们留下了丰富的知识和深奥的智慧

从俞伯牙，钟子期“峨峨兮，若高山，洋洋兮，若江河”的《高山流水》到曲高和寡“知者少，弦断有难听？”的《阳春白雪》；从“竹林七贤”中为朋友慷慨就义的嵇康的《广陵散》到孤胆救父的蔡琰的《胡茄十八拍》；从在维也纳金色大厅演奏而被称为东方的《如歌的行板》的瑶族舞曲到一生穷困潦倒靠卖艺求生的瞎子阿炳的《二泉映月》；从为民歌献出毕生精神的“西部歌王”王骆宾的《在那遥远的地方》到青

年学生陈刚、何占豪冒着生命危险创作的《梁山伯与祝英台》；从二胡演奏家刘天华到著名钢琴演奏家傅聪。我们在欣赏着这些古典名曲的同时，还聆听着一个个鲜为人知的音乐故事。

生活在一个混乱无序的“后英雄时期”，年青时代便仰慕阮籍“岩宕苦孤松之独立，巍峨若玉山之粉崩”的曹操的嫡孙女婿嵇康，一生傲世嫉俗，终因小人（钟会）谗言为朋友吕安慷慨赴义死时仅39岁。从此《广陵散》失传。

《在那遥远的地方》告诉我们一个凄美的爱情故事。曲作家王洛宾先生年轻时到西部采风，认识了一位漂亮的少数民族姑娘，她有美丽的歌喉、优美的舞蹈。那儿有追马的民俗：男青年骑马在前，女青年骑马在后面追，并用鞭子抽打他。作家便和这位姑娘产生了爱情。然而他们却没有终成眷属，这位女子终生未嫁。但这首名歌却有幸从作家心中羽化而出，成了我们的扮演佳作。

三大怪才（贝多芬，弥尔顿，帕格尼尼）到爬到房顶上借着月光抄哥哥的钢琴曲的巴赫；从柴科夫斯基的《如歌的行板》到贝多芬为一中学教师写的《致艾丽丝》；从小约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》到浪漫王子理查德·克莱德曼的《星空》。一个个耀眼的名字，一首首旷世名曲，把我们带入到博大精深的艺术殿堂。

小约翰·施特劳斯曾在多瑙河畔把灵感写在衬衫上，回到家中便把衣服扔到洗衣盆中，幸亏细心的妻子把它拣起来，在钢琴上试着演奏，才“拣回了”这首旷世名作。二、音乐给我们带来了正确的人生观

大音乐家贝多芬曾说:“音乐能使人类的精神爆发出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。”这恐怕不是虚妄之谈。在欣赏《流水》、《命运交响曲》等乐曲的同时,可以引导学生勇于直面现实中的困难与挫折,锻炼不屈不挠的斗争精神,不断自我激励,形成爱祖国、爱人民、奋发图强、积极进取、乐观豁达的正确的人生观。

三、音乐给我们带来了健康的行为方式

古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化”。健康心理的养成,良好个性的培育,音乐教育同样有着不可替代的作用。健康向上的音乐可以振奋人的精神,鼓舞人的斗志;优美抒情的音乐可以给人以愉悦的情感体验,放飞人的心情,安定人的情绪。音乐教育可以使学生的个性变得开朗、乐观,喜欢主动与人交流,增进个人的亲和力。

热爱音乐，其实这是人类的通性，人们因音乐而产身产生共鸣。我一直在想，到底是谁发明了这神奇而又美妙的音乐呢？是谁奏出了第一个音符呢？他是最伟大的发明机发明家。无论你在何时何地，无论你是白种人，或是黑种人，只要你懂得音乐，世界是属于你的。当然，我也属于爱乐人的一分子。

音乐，对于人的道德、智力、感情和事业都有较大的影响力。音乐欣赏，有利于以积极美好的音乐强化大学生道德观念，有利于培养大学生乐观的人生态度，有利于提高大学生的综合素质，从而全面协调发展，成为国家的栋梁之材。 我们从小就开始欣赏音乐已经是一个不小的进步，我对音乐的热爱，虽然没有使我成为音乐家，他却让我将康快乐的成长起来。成为我成长路上一颗启明星。