烹饪专业教学计划

（中级工，学制三年） 一、指导思想

1、以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题与解决问题能力的培养。

3、紧密结合行业、企业生产实际需求，注意学生素质的全面提高。 4、体现现代科学技

术的发展，突出教学的科学性和先进性。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力，能从事厨房原料采购、加工，红案、白案、凉菜制作，营养配餐等一线的技术人员和厨房管

理和餐饮企业管理的中级技能人才。具体要求是： 1、思想品德 培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识；知荣辱，爱祖国，敬业爱岗，诚

实守信，遵守社会公德，具有团结合作意识和创业精神以能良好的人际沟通能力。 2、身心健康 使学生了解体育、卫生、保健知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼和卫生习

惯，具有健康的体魄和心理状态。 3、专业基础 （1）了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识； （2）掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识； （3）熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程； （4）掌握营养学的理论知识，了解厨政管理流程； （5）了解中式面点发展历史，主要流派的特点。 4、专业技能

（1）具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力，具有熟练的刀工和切配技能，

具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序； （2）掌握吊汤和蒸菜的基本技术，熟悉凉菜制作的卫生要求，对冷菜制作有较高技艺，

掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能，具有丰富的菜肴制作经验； （3）掌握中式面点常见品种的制作技术，通晓原理。 三、教学计划表 烹饪专业教学计划进程表 四、课程设置及要求 1、法律常识 了解有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力，做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争，成为具

有较高法律素质的公民。 2、职业指导 了解国家的就业方针、政策、就业环境与就业途径，以及求职方法和技巧；掌握职业道德基本规范，陶冶高尚的职业道德情操；树立正确的择职观念，增强职业意识，提高就业能力。

3、体育

提高学生的体育技能和身体素质，达到相应的国家体育锻炼标准的要求；养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，不断提高身体素质，以适应企业生产劳动和参加社会主义经济建设的需要。 4、语文

主要内容包括现代文和文言文阅读训练、文学作品阅读训练、写作和口语交际训练。通

过学习提高学生读、写、听、说的能力，进一步提高学生对记叙文、说明文、议论文的理解能力和语言表达能力，使学生正确运用祖国的语言文字，提高文化素养；结合专业特点，加强应用文的练习。 5、数学 主要内容包括集合与逻辑用语、函数、指导数函数与对数函数、三角函数、数列和极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列组合、统计初步。通过学习提高学生的数学素养，

提高学生的思维能力、空间想象能力、数形结合的能力、运算能力和解决实际问题的能力。 6、英语

主要包括基础词汇、基础语法和听、说、读、写的基本技能。通过学习使学生掌握英语语音、语法、词汇的基本知识和听、说、读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能够借

助词典看懂本专业简单的说明书、手册。 7、礼仪修养 通过本课程的学习，使学生掌握常规的公共关系与社交礼仪的知识与技巧，培养礼仪意识，提高礼仪修养，塑造良好的个人与组织形象，为将来的事业发展奠定坚实的基础。本课程教学的基本要求是，透彻地讲授基本知识，同时注重理论联系实际，将理论教学与实际分析、案例教学相结合，使学生在掌握理论的同时，提高个人形象塑造与建立良好人际关系的实际能力。 8、普通话 使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力；能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其

它口语交际。教学要求是：坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习 和课外活动相结合的基本原则，以理论为指导，以训练为主导，教学手段尽可能多样化，

在讲授、示范、训练、讨论、模拟表达等常规方法的运用过程中，增强学生的学习兴趣。 9、心理健康知识 帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；指导学生正确处理各处人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力；正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标；培养责任感、义务感，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平的职业心理素质。

10、烹饪营养与卫生 通过讲授，使学生熟悉食品营养与卫生的基础知识；基本掌握食物的各种营养素及其对人体的作用；重点掌握科学烹调的意义和从事烹饪工作所必需掌握的卫生知识；懂得食品卫生法。

11、烹饪工艺美术 课程内容包括烹饪工艺造型中常用的素描、图案、色彩等工艺美术基本知识及技能。学

习烹饪造型艺术过程中的美学基本原理，并懂得如何实现饮食最佳美学境界的具体途径。 12、中国烹饪概论 通过对本课程的学习使学生更加全面客观的了解烹饪、更深入的认识烹饪，知道它既是一门文化又是一门艺术还是一门科学，从而更好的为以后学习烹饪做准备也为弘扬中华饮食文化做贡献。

13、餐饮经营管理基础 通过讲授，使学生基本掌握餐饮经营尤其是厨房管理的方法、程序；熟练掌握餐饮质量

管理和餐饮成本核算；重点掌握适应市场经济的餐饮运作方式。 12、中式烹调技艺

通过讲授，使学生基本了解中国烹饪发展简况、中国主要地方风味流派和宴席知识；熟练掌握原料初步加工方法、出肉加工、干货涨发和配菜知识；熟练掌握原料初熟法、火候、

调味、糊浆芡、装盘专业技能；重点掌握常用烹调技法和宴席的设计知识。 14、宴席菜单设计 通过宴席菜单设计基础知识和基本技能的讲授，使学生了解正规宴席的相关要求、文化

和礼仪，掌握相应的理论知识；在通过适当的实际训练后能自己独立设计标准宴席。 15、烹饪原料知识 通过讲授，使学生熟练掌握常用原料的名称、产地、上市季节、品质、营养价值、用途

及主要原料的检验、贮存和保管方法，并具备发现和使用烹饪新型原料的能力。 16、餐饮成本核算 本课程主要内容包括餐饮产品成本的核算方法、核算步骤、单件产品的成本核算、批量

产品的成本核算以及餐饮产品成本的控制方法等。 17、刀功技能实训 本课程是实践性教学课程，是对学生进行刀工、刀法基本功的讲授和操作训练，通过学习和训练，使学生熟练掌握烹饪中用刀的各项基本功；重点掌握各基本功的达标要求和标准

为以后技术的提升做铺垫。 18、勺工技术实训 本课程主要内容是教会学生运用炒勺的方法与技巧的综合技术。即在烹制菜肴的过程中运用相应的力量及不同的方法推、拉、送、扬、托、翻、晃、转等动作，使炒勺中的烹饪原料能够不同程度左右翻动。勺工技艺对烹调成菜至关重要，直接关系到成品菜肴的品质。它

是衡量中式烹调师水平高低的重要标志。 19、中式菜品制作实训 热菜制作技术系统的学习和大量实际操作。通过学习和训练，使学生了解众多菜品的成

菜要求和质量标准；并熟练掌握各种烹饪技法、冷菜热菜的各种基本味型和装盘造型技巧。 20、烹调火候实训 本课程的主要内容是教学员区别不同传热介质、传热方式对烹饪原料的影响，识别油温，

掌握油温的变化，能运用不同油温对原料进行烹饪，提高学员的应变力的实践能力。 21、创新菜肴 主要教学内容：菜肴创新基本方法、要素等通过学习和训练，使学生具备相应的菜肴创

新能力，而且能在今后的工作中为之所用。 22、冷菜与雕刻技艺 主要教学内容：基础果蔬食品雕刻和冷菜拼盘技艺通过学习和训练，知道它是我国烹饪

艺术的重要表现之一具备较高的欣赏鉴别能力和一定的操作技能。 23、面点工艺与制作 主要教学内容：发酵、水调、油酥、米粉面团的性质、调制方法及制坯、制馅、成型、熟制知识；通过学习和训练：重点掌握我国面点的风味流派和特征以及制作面点的技艺加上大量的实训使学生熟练掌握各种面团和馅心的制法；熟练掌握制坯、成型、烹制的技法；重

点掌握地方风味面点品种和高中档宴会面点的制作技艺。 24、配菜技术 主要教学目标：让学生掌握配菜基本要求和原理，并使用配菜的原则和方法对一般烹饪

原料进行组配，并让学生掌握一般热菜和冷菜的配菜原理和方法并进行实际操作。 25、西餐基础 主要教学内容：系统的了解西餐烹饪基础知识和相应的饮食文化，通过学习和训练培养

起学生的中西合璧的烹饪观；最后让学生掌握一些基础的西餐烹饪方法。

五、教学建议 1、确立以生为本的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课

程篇二：烹饪专业教学计划 烹饪专业教学计划 一、 教学计划说明 1、 培养目标 本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有中

级烹饪技术的人员，如中级烹调师、面点师。 2、 教学模式与特点 本计划是按照校企合作分段式培养\"双元制\"教学模式进行教学设计和课程安排的。第一年安排基础课程，在学校完成教学工作；第二年安排专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1:2。 \"双元制\"教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备\"一

广三强\"的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。 3、计划中的专业课程设置和实施以教学模块为基础展开，主干课程共三个大模块：烹饪基础知识、中式烹饪技术和现代餐饮管理。教学实施过程中，每一模块的基本知识和基本技能的学习构成了若干小模块。涉及每一大模块的教学内容都必须由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边安排学生上岗实践。在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排

组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。 二、招生对象及学习年限 本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年安排教学计划进程表。 三、 课程

设置与教学要求 (一)本计划的课程由文化基础课和核心专业课组成。文化基础课含政治课和文化课，专业课主要有三个大模块：烹饪基础知识、中式烹饪技术和现代餐饮管理。每个模块都包含学生需要学习的基本知识和基本技能。总学时不少于1980学时(理论教学和技能训练总学时数)。 (二)本计划所列核心专业课程一般应安排理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过 5门。

(三)本专业课程设置的一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量

标准训练和实践技能培养。 四、教学计划进程表(见附表) 五、课程说明 （一）文化基础课 (l) 语文 (2) 数学 (3) 英语

(4) 计算机应用基础 (5) 军训 (6) 入学教育 (7) 职业道德 (8) 法律基础知识 （9）岗前培训 （二）核心专业课 (10)烹饪原料基础知识

(11) 烹饪营养与卫生

(12)冷菜、冷拼与食品雕刻技术 （13）中式热菜制作 （14）中式面点制作工艺

（15）现代餐饮经营管理篇三：烹饪专业教学计划与大纲 烹饪专业教学大纲 一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。其主要任务是：讲授 烹饪专业所必需的专业基础知识，使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作；培养运用烹调基础知识，食品营养与安全，根据《中式烹调师》、《中式面点师》等国家职业标准中级要求，掌握常用烹调的工艺流程和常用烹饪原料的加工方法。学会制作菜肴、地方名菜、创新菜和各种常用中式面点，制作中档宴席，烹调出色、香、味、形俱佳的餐饮食品。

二、专业名称 烹饪专业（中餐） 三、招生对象

招收具有初中（或相当于初中）毕业文化程度的城乡知识青年，复转军人以及 应届初高中毕业生。 四、学习形式与学制 1、学习形式：脱产。

2、学制：实行学期制3年。第三年安排顶岗实习。 五、培养目标及规格 （一）培养目标

本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握中餐烹饪职业岗位群必备 的文化基础知识，专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力、高度的食品安全意识、生产安全意识和良好服务意识，养成规范严谨的操作习惯，能够从事中式热菜制作、冷菜制

作、面点制作的高素质技能型人才。 （二）从业岗位

本专业毕业生主要面向酒店、餐饮等服务业，大型企、事业单位食堂，从事烹 饪岗位(红案、白案、中餐、西餐等)的工作。 （三）执业资格证书 国家职业标准《中式烹调师（四级）》证书 六、毕业生应具备的职业能力 (一) 知识结构

1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。 2、中式烹饪基础理论及专业知识和烹饪操作技能。 3、餐饮企业厨房的组织管理、岗位设置、工作流程等相关知识。 4、厨房设施、设备、工具的使用、保养方法及安全常识。 5、有关食品安全和卫生等法律、法规知识。 6、常用烹饪原料的相关知识；膳食营养知识；菜点成本核算的知识。 7、烹饪美学的应用知识。 （二）职业能力

1、掌握烹饪原料加工处理方法和成形质量标准。 2、能够对烹饪原料进行鉴别、加工处理和妥善保管。 3、熟悉烹调各环节的操作原则及要求。

4、能够安全熟练地使用设备和工具，并保证日常的清洁卫生。 5、能够正确运用烹饪技法制作热菜、冷菜，中式面点常见品种，保证其卫生、 安全及营养价值。

6、能够正确运用烹饪技法制作面点，保证其卫生、安全及营养价值。 7、能够合理搭配色彩、制作常用饰品美化菜肴。 8、具有较强的法规意识、安全意识、节约意识和良好的卫生习惯。 （三）情感、态度、价值观 1、具有良好的职业道德和行为规范，尊师重德、爱岗敬业。 2、具有良好的心理素质；具有独立思考、勇于创新的精神。 3、具有重诚信、重质量、重效率、优质服务的观念。 4、热爱烹饪事业，继承、发展、创新祖国的烹饪技艺。 七、教学形式安排

1、理论授课：理论课程由教师组织面授 2、职业技能训练：按照国家职业技能鉴定规范烹饪方面相关工种中级工的要 求进行培训。实训过程中按照课程教学要求，组织学员实习，写出实习报告。 3、顶岗实习：第三年到企业顶岗实习，熟悉烹调各环节的操作原则及要求。 八、课程设置及教学要求

教学课程分为文化公共课程、专业基础课程与专业技能、技能实践四部分。 理论、基本技能集中授课；专业课采用模块化教学、理论与实践一体化教学；综 合实习采用工学结合顶岗实习模式。 （一）教学要求 1、理论教学、一体化教学、合作探究、开拓创新、顶岗实习各环节，环环相扣有机结合，

注重能力培养，全面提高学员素质。 2、技能训练与当地生产实际、生活实践紧密结合，加强针对性和适用性，注重培养就业和创业能力。

(二) 专业课程设置 【文化基础课程】 1、语文

教材：中国劳动社会保障出版社的《语文》 教学要求：立足于为学生的专业学习及今后职业生涯的发展和终身学习提供能力基础，为提升学生的人文素养，使学生形成科学的世界观、价值观和完善健康的人格奠定基础。突

出语文的实用性和职业色彩，牢牢把握应用能力的提高和人文素养的渗透两个重心。 2、形体训练 教材：山东省职教教研室教材编写组新编《体育与健康》，高等教育出版社出版。 教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法：提高自主锻炼、自我保健和自我调

控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。 3、德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政

治素质和职业道德素养。

教材：职业生涯规划（高教版） 职业道德与法律（高教版） 经济政治与社会（高教版） 哲学与人生（高教版） 4、数学

教材：人教出版社出版的《数学》教材 教学要求：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习

惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 5、计算机应用基础

教材：高等教育出版社出版的《计算机应用基础》 教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握必需的计算机基本知识，能熟练地使用计算

机进行学习，使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课学习的目的。 【专业课程设置】 1、专业基础课程：

（1）烹饪化学(80学时) 通过对生物化学和食品生物化学有关知识的讲授，使学生基本了解烹饪原料中主要营养素的化学结构、特征；熟悉菜点色、香、味的化学组成成分；理解烹调过程中的化学变化及其成因机理。

（2）烹饪美学(40学时) 通过工艺美术基础知识和基本技能的讲授，使学生了解烹饪技艺和烹饪成品的构图、色

彩知识；具有审美基础知识和美化烹饪成品的能力。 （3）烹饪原料知识(72学时) 通过讲授，使学生熟练掌握常用原料的名称、产地、上市季节、品质、营养价值、用途

及主要原料的检验、贮存和保管方法，并具备发现和使用烹饪新型原料的能力。 （4）饮食营养与卫生(80学时) 通过讲授，使学生熟悉食品营养与卫生的基础知识；基本掌握食物的各种营养素及其对人体的作用；重点掌握科学烹调的意义和从事烹饪工作所必需掌握的卫生知识；懂得食品卫生法。

（5）餐饮业经营与管理（72学时） 了解现代餐饮企业的经营理念、管理内容及经营管理趋势，掌握创新餐饮经营额主要形

式，了解餐饮经营策划的内容和步骤，掌握餐饮业经营与管理的方法和原则。 2、专业技能课程：

（1） 冷拼与食品雕刻（60学时） 结合当地实际情况选开上述课程，亦可自行确定选修课程内容与学时。熟悉冷菜拼摆和

食品雕刻的工艺流程、操作要点和注意事项。 （2）烹饪原料加工技术(40学时) 熟悉烹饪原料加工的基本理论和方法，熟悉常用干货原料的涨发方法，熟练掌握烹饪原料的各种加工方法和刀法。结合实际操作，使学生熟练掌握各种原料加工的技巧。重点掌握

各基本功的达标要求和标准。

（3）烹调技术(理论+实习416学时) 掌握烹调技术的基础理论知识和操作技能，掌握火候、调味、初步熟处理、挂糊、上浆、

装盘和制汤等基本知识和技能。掌握各种勺功并能熟练运用。掌握常用烹调的工艺流程、特点及典型菜肴的制作方法，能烹制出某地方菜肴系符合要求的常见菜肴，能独立制作一般宴

席或中档宴席中的部分菜肴。

（4）面点技术(理论+实习260学时) 通过讲授，使学生熟练掌握发酵、水调、油酥、米粉面团的性质、调制方法及制坯、制馅、成型、熟制知识；重点掌握我国面点的风味流派和特征。通过实习，使学生熟练掌握各种面团和馅心的制法；熟练掌握制坯、成型、烹制的技法；重点掌握地方风味面点品种和中

档宴会面点的制作技艺。

（5）综合实习(1200学时) 综合实习是学生在餐饮生产现场进行的综合技能实习，是校内教育教学活动的延续和深

化，集中在第五、六学期进行。 顶岗实习要在有经验的师傅和专业教师指导下进行。学校要加强对实习的指导、管理与考核，应与实习单位密切配合，制定实习计划，参与企业餐饮经营、产品制作、厨房管理等过程，了解企业业务环节，熟练掌握操作技能，加强职业道德修养，保证实习效果。实习期结束，必须有考评记录和实习鉴定。烹饪专业课程安排计划见p7页附表。篇四：中式烹饪专

业教学计划

苏州市相城职业教育中心校旅游烹饪部 中式烹饪专业实施性教学计划 一、招生对象、学制、办学层次 （一）招生对象：初中毕业生或同等学历者 （二）学制：三年 （三）办学层次：中专

二、专业培养目标和培养要求 （一）专业培养目标：面向餐饮企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平、专业技能，适应生产、建设、

管理、服务第一线需要的烹饪中、初级实用型人才。 （二）专业培养要求：本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力 素质：： (1)具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识； (2)具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度。 (3)具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 (4)具备勤于思考，善于动手，勇于创新的精神。 (5)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。 (6)能够严格遵守安全操作规范。 (7)具有正确的就业观和一定的创业意识。 知识：

(1)掌握不同原料的品质、特点、营养成分及适宜的烹调方法。 (2)掌握原料在操作过程中产生的变化及质量控制等方面的知识。 (3)了解现代厨具设备的原理、性能及操作步骤。 (4)了解中餐饮食文化的特点。 (5)具备一定的创业知识。 能力：

(1)会熟练操作和运用各种常见的烹饪设备。 (2)能从事菜肴制作、并进行简单营养分析，能针对不同人群进行合理配餐。 (3)能收集、处理本专业相关信息。

(6)具有自主学习，适应职业变化的能力。 (7)学生在毕业时须取得如下技能证书：中级烹调师、（含）中级面点师、 三、职业面向 1. 主要就业岗位：各类大中型、中高档餐饮企业（宾馆、饭店、招待所等）菜肴制作、面点制作等岗位

2．各企事业单位食堂管理人员、中小型餐饮企业管理人员。 3．次要就业岗位：营养配餐、食品加工企业食品制作生产等岗位。 4．超市的生鲜加工人员；食品开发及加工人员。 四、职业分析与教学 五、核心专业课程设置及教学要求 1．行业认知 本课程的任务是在学生进行专业学习前，加深对烹饪专业的认识和理解，通过专家讲座、教师引领、企业参观等形式，让学生了解烹饪的特点、就业的环境等，从而提高学习烹饪专业的兴趣。 2.入门常识

（1）烹饪原料知识 本课程的任务是通过原料知识学习，使学生获得较为广泛的理论知识，并能运用到实际操作过程中，合理选择烹饪原料。本课程讲授的原料知识应以大众的、基础的知识为重，而

不是涉及到具体的原料。 （2）烹饪营养与卫生 本课程是烹饪专业的基础理论课程，主要是通过对常见营养成分、食物营养卫生要求的

学习，掌握相关的营养与卫生基础知识，为将来形成良好的职业卫生习惯打下基础。 （3）中国饮食文化 本课程的任务是使学生了解中国餐饮业的发展，形成良好的文化素养，培养高素质烹饪人才。该课程的主要内容是按照历史发展，讲述不同时期烹饪发展的概况，让学生知道中国

餐饮业的特色，并能借鉴，为今所用。 （4）中式烹调技艺（烹饪工艺） 本课程讲授烹饪有关的概念、原理、烹饪方法等，为学生继续学习和适应职业转换提供条件。该课程主要是配合烹饪基本功及菜肴制作进行的。只需将平时运用到的实践用理论概

括出来，进行讲授，让学生有一个宏观的了解即可。 （5）烹饪基础化学 本课程讲授在烹饪过程中常见的化学变化原理、影响烹饪的化学因素，希望学生在学习

之后，能及时处理烹饪过程中所出现的各种化学问题。 3.烹饪基本功训练 本课程是烹饪专业基础性操作课程，主要包括基础的刀工和翻锅技能。通过学习，学生掌握基本操作技能，为进一步学习烹饪技术打好基础，并形成良好的职业习惯。篇五：烹饪

专业(对口)教学计划 烹饪工艺与营养专业教学计划 [专业属性：旅游大类-餐饮服务与管理类；专业代码：640202] 一、培养目标 （一）总目标 本专业培养德、智、体、美、技全面发展，具有深厚文化底蕴，高尚思想品德，掌握现代烹饪知识和操作技能，具有药膳、食疗技能专长，并懂得饮食企业经营管理的，能够运用

下述知识和技术专长进行营养保健、临床健康指导的高级烹饪营养技术人才。

（二）专业目标 培养餐饮企业，主要是各类中、高档酒店、高级私人会所、社会餐饮酒楼的烹饪专业人才。

二、专业人才基本要求 1、具备中西餐烹饪理论及基本技术，熟练掌握120余种中西菜肴的加工切配及烹制方法。

熟练掌握80个中西点心的制作方法。 2、系统掌握中医学基础理论和营养（药膳、食疗）学的基础理论和技术，并掌握应用技能、具备操作能力和开发设计能力，具有一定的现代自然科学和现代营养知识，具有创新意识，毕业后能够以药膳和食疗为主要手段，治疗相关疾病，并利用饮食营养、食疗药膳促进

各种疾病的康处长效果和不同人群的保健。 3、掌握较全面的酒水知识及基本调酒技术；熟悉且能鉴别中外常驻见名酒的品质和30

余种常见鸡尾酒的调制方法。 4、具备餐饮管理的基本理论知识，熟悉中西餐厅管理、厨房管理具体环节，包括如何进

行宴会设计，制定菜单等技能。 5、掌握计算机语言，并能运用计算机从事餐饮业管理工作。 6、英语的听、说、读、写能力达到河南公共英语三级标准并取得证书。掌握本专业常见

的英语词汇，能运用自如地向客人介绍菜品的原料、烹调方法，并为客人提供服务。 7、毕业时通过考核达到国家中、同级中式烹调师水平，并取得中（高）级中式烹调师的技能等级证书。

8、进一步自主获得知识的能力。 三、专业人才知识、能力、素质结构 职业能力一般包括以下四个方面的内容： （1）、具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范； （2）、掌握与职业、工作岗位有关的专业理论、专业技能； （3）、具有所在职业或

岗位（群）相关领域内的活动能力； （4）评价吸收和利用国内外新技术的能力。 378 四、招生对象及修业年限

本专业招收中专和职高毕业生，学制三年。 五、课程设置 （一）课程设置比例本专业课堂教学总学时1698学时，其中公共课占16%，文化基础课

占22%，专业基础课占20%，专业课占36%，选修课6% （二）主要专业课程简介 1、烹饪化学 该课程较为系统地学习与食物贮存和烹饪加工有关的化学知识，主要内容有水分、矿物质、脂、糖、蛋白质、维生素等人体营养要素的化学特性，酶及其生化作用，菜点色香味的

基本知识等内容，为学习烹饪卫生学、烹饪工艺学等后续课程提供必要的化学知识。 2、烹饪原料学 379 该课程按人类常见食物的结构、生态和商品价值进行分类，着重讲授不同原料的生物特征、主要化学成分、营养价值、质量评鉴、贮存方法和烹饪工艺要求，增加学生烹饪工艺中

充分合理地利用原料和不断开拓新的烹饪原料的能力。 3、烹饪营养学 本课程主要介绍各类烹饪原料的营养特点及其在膳食中的特殊意义，烹饪加工过程中的营养素的埋化性质的变化，各种烹饪对营养的影响，如何将营养学基础理论与烹饪实践相结合，根据各类不同人群的生理特点、健康状况和心理需要，制订合理的膳食计划，达到合理

营养的目的。为学生将来从事与膳食营养有关的工作打下良好的基础。

4、饮食配膳保健 饮食配膳保健是以中国传统医学理论为指导，研究辩体食养、辩证食疗时的学科，从整体宏观的角度，结合现代科技检测手段，进行辩体辩证施食强调保护脾胃。通过本课程的学习，使学生了解医食同源的基本论点和饮食养生、饮食治疗的基本理论，掌握各类保健原料的保健使用，掌握四诊及辩体与辩证的方法，掌握不同人群的饮食养生原则和不同疾病的饮食治疗原则，掌握保健膳食的配膳原则及正确烹饪方法，并能通过传统的烹饪技艺进行合理

配膳，制作保健膳食。 5、烹饪卫生与法规 阐述烹饪原料的卫生要求、质量变化规律和判定技术，初加工及熟制工艺、冷菜工艺、面点工艺卫生要求，可能出现的卫生问题及其控制措施，符合卫生要求的新型工艺发展方向。从餐饮业生产的基本环节入手，探讨人员的卫生素养、设施设备的卫生要求，卫生管理工作计划及其实施，餐饮食品管理的一般方法。本课程是烹饪类各专业十分重要的专业基础性课

程，为胜任未来的烹饪工作企业管理工作和增进消费者的健康服务。 6、烹饪工艺学 本课程主要介绍较高的烹饪理论，培养实际操作能力，了解和掌握烹饪技术的基本知识和工艺流程，掌握各种常用的烹饪技法。通过学习使同学能够独立制做中、高档菜肴，达到

中、高级职业技能水平。 7、西餐工艺学 本课程主要介绍较高的西餐烹饪理论，西式菜点制作技术和西方的饮食礼仪、礼节，培

养酒店行业能独立操作的西餐中、高级专业人才。 8、餐饮管理 本课程主要介绍餐厅经营的可能行分析，餐馆设备及设计布局菜单筹划与设计食品原料

的采购收与储存，管理厨房生产，管理餐厅，掌握各业务部门职业部门的划分和管理任务。 六、实践性教学 包括军事训练、公益劳动、社会与专业调查、课堂讨论、案例教学、模拟教学、实践教

学、操作比赛和撰写毕业论文等。 1、军事训练：安排在第一学期的前两周。通过军事训练对学生进行爱国主义、集体主义

教育，树立学生的国防观念纪律观念，提高其心理素质和身体素质。 2、公益劳动：培养学生的劳动观念和为社会为他人服务的品质，以及艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神。

3、社会及专业调查：安排在每学年的寒暑假，共5周。通过社会调查、专业调查、参观访问、社区服务等社会实践活动使学生了解社会、了解市场信息，掌握调查研究的基本方法，

培养学生的专业能力和素质。 4、校外专业实习：安排在第五学期，时间共16周。学生参与到岗位，实际动手操作，

熟悉本专业业务，巩固和丰富专业知识，强化交际能力，积累实践经验，同时在实 380 际工作中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 5、撰写毕业论文：安排在第六学期，共4周。在教师的指导下，撰写毕业论文，培养学

生综合运用知识的能力，提高其理论水平和理论与实践相结合的能力。 实践教学环节是教学过程中不可或缺的重要环节，计划内的各环节均进行考核并作为成绩记入学生档案。 七、成绩考核 成绩考核分考试、考察两种、具体形式有笔试、口试、开卷以及其他方式，考试课成绩按百分制，考察课成绩按优、良、及格、不及格评定。毕业论文、社会调查与毕业实习由指

导教师给出成绩；军事训练按个人小结、班级评定的方法考核。毕业论文的成绩分优、良、

及格和不及格四个等级评定。

八、专业教学计划进程表（附表一） 九、教学时间分配表（附表二） 十、专业课及基础课实践教学进程表（附表三） 十一、专业选修课计划表（附表四） 381 系主任签字： 教务处长签字： 主管校长签字： 说明：1、《形势与政策》在1－5学期开设，每期采取讲座、考察、讨论等形式组织教学，并按照学 年进行考核，成绩记入学生档案。 2 、《大学生就业指导》在1、5学期以讲座的形式开

设，时间、地点安排以当学期具体安排 为准。

严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。 人与人之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。

人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是相互的。

两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦肩而过。

做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。 包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人，才能走得越久。

人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。

人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。

俗语说，良言一句三冬暖， 你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。

与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。 做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：\"臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长\".这就是胸怀。

有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。

人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。 人这一生，遇见相同的人不容易，遇见正确的人更不容易，只有选择了合适的相处方式，带上真诚与人相处，才会走得更长，更远更久。

人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。 人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。

俗语说，良言一句三冬暖， 你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。

与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。 做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：\"臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长\".这就是胸怀。

有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。

人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内

在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。