学 习 心 得
定西市安定区永定路小学 郑晓燕
2012年7月3日的早晨，我们一行三人驱车来到了安定区内官营镇中心小学，参加区教体局教研室组织的高效课堂观摩课活动。
早上我聆听了闫金平老师的英语课《Have a good habit !》和杨锋老师的语文课《长江之歌》，对我感触很深，我懂得了，作为一名教师，在课堂上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。每一堂课都是精心设计，以“六模块‘3+X’建构式课堂教学模式”为基础，向四十分钟要质量，进行分组探究式教学，简单的问题组内就可以轻松解决，对于疑难问题老师才适当引导讲解，这样，激发了每一位学生的学习兴趣，整堂课全体学生都在参与，教学效果显著。所以，我认为，无论课堂教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。
高效的课堂，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
我认为教育不仅是让学生快乐，还要让教师的工作快乐起来。因为这个岗位对于教师自身而言，它是对教师生命的唤醒，因此，我们应该从心里热爱我们的岗位。在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充实的人生幸福。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。当教师就需要培养这种平凡中见 伟大的精神。
从高效课堂的观摩学习中我有以下的体会： 一、学生如风筝，老师应为抓线者
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最初以为高效课堂便是老师讲的越少越好，把课堂交给学生，让学生充分发挥。但在实践中发现，这样做的结果是学生的确思维活跃，但却天马行空，抓不住重点，细枝末节成了学生讨论的主要对象，一堂课下来，教学任务完不成，学习效果更是无从找寻。我想这并非高效课堂；于是我开始上网查找资料，参加了这次观摩活动，回忆那些骨干教师的上课过程、学生听课学习的状态。马上就找到了症结所在，原来在上课前就应该开始把握学生的学习方向，于是预习笔记的四大模块应运而生，生字、解词、作者介绍、以及读完课文的感受。这四大模块即让学生自主又让学生清楚如何学习语文，而课上辅导更是把握了学习方向的最好时间，教师深入到每个小组听学生对课文的把握，对题意的理解，将学生偏差的理解引导回来，使他们在展示环节能够直指教学重点，使得课堂重点突出，展示流畅。另外，对每小组展示后的点评也很重要，只表扬不批评发现每个小组展示的优点，将这个优点放大予以表扬这样就使得小组之间即形成竞争又相互学习优点的氛围，让他们的展示更加精采，更为学生的展示在无形中规定了方向，也更能促使他们在预习和小组学中全力以赴。
二、小组建设是高效课堂模式远航之帆。
如果说高效课堂是将学生渡过成功彼岸的航船，那么小组竞争合作机制便是高效课堂远航的帆。自高效课堂模式实行伊始，校领导及教研组长便强调小组建设的重要性，从分组选组长到培训组长都对我们进行了指导，而我也从中受益很多，更体会到分组选组长不仅要根据性格、性别、成绩，更重要的是将热心乐于奉献的学生分到各个小组，以这些学生的热情去感染组内学生，以达到组内和谐互助互利的目的。让所有的学生都尽力学习，尽情展示，不得不说这小组竞争机制是高效课堂得以高效实行的有力之帆。
我认为教师要想创造真正的“高效课堂”，我们必须要努力成为符合“高效课堂”的优秀教师。一个合格教师的标准是“学高为师，身正为范”。但要成为一个符合“高效课堂”的优秀教师，我觉得不仅要有深厚的专业知识和能力，即高标准的“学高”，而且要做到高标准的“身正”，在校内校外的言谈举止、衣着
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打扮、行为道德等各方面都能成为学生、家长的榜样与楷模，对学生起到模范示范的作用。此外还必须对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为。对教育有着强烈的事业心，更能从教学中寻找到属于自己的快乐和感到发自内心的幸福感！
我认为 一位优秀的教师，除了具备以上条件外还要做到以下几点： 首先，导学案的设计一定要起到引领学生学习的作用。设计合理，内容按照学生的思维发展步步进行，确实起到引领作用，是教学的好助手。既让学生融入到探究学习的情境中，又能深切的感受到作者的情怀，非常好的发挥学生的自主学习的能动性。其次，课堂上学生一定要有充分的时间自主学习。教师一定充分利用自己的导学案，引领学生充分自学，这是一个艰难而漫长的过程。要让学生学会自学非常困难，教师的教育、指导、甚至方法的介绍、及自学效果的检查落实，教师要一步一步的进行，不能操之过急，不能虎头蛇尾，循序渐进的培养学生的自学能力。第三，课堂上教师的引导和点拨一定要是金玉良言。教师利用导学案引导学生思考、探究，得出结论。
有了这样一节节、一天天、一周周、一月月、一年年的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。有了高效的课堂，就有了学生的更高层次的发展，就有了名校的产生。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己首先成为一名高效课堂的骨干老师。
轻负担、高质量是一个永恒的话题，减轻负担提高质量也是我们教育的一条高速公路，它只有起点，没有终点，当老师心中有学生，当学生心中有自信，有兴趣时，我们一定会携起手来，坚定理想与信念，一定能在这条高速公路上走得更远„„
愿我们的课堂因我们的用心而更有魅力，愿我们的工作因用心而更幸福，愿我们的课堂因高效而更精彩！
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