【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《尾巴的功能》教案 教学⽬的：
1、认识⽣字，读准字⾳。
2、了解课⽂内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学⽣热爱动物、热爱科学、探索⼤⾃然奥秘的兴趣。 3、分⾓⾊朗读课⽂。 教学重点：分⾓⾊朗读课⽂。
教学⽅法：⼩组合作法、创设情境法、分⾓⾊朗读法 教学准备：⽣字卡⽚、动物头饰、课件。
教学过程：
⼀、故事导⼊，激情引趣。 1、导⼊。
⼩朋友，你们喜欢听故事吗？今天⽼师给⼤家带来了⼀个童话故事。（观看童话故事《⼩壁虎借尾巴》） 2、揭题。
故事中的⼩壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们⼩⽓，不愿意帮助⼩壁虎吗？因为它们的尾巴各有各的作⽤，实在是不能借啊！今天，我们要学的就是27-——尾巴的功能。 ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、⾃由读课⽂，要求要读准字⾳，不丢字，不加字，碰到⽣字⽤圈圈出来。
2、⼩组合作学习⽣字。⽼师给每⼀组都发了⽣字卡⽚，请组长带领你们那⼀组同学⼀起学习⽣字。 3、出⽰⽣字卡，开⽕车认读⽣字。
4、再读课⽂。⽣字宝宝回到课⽂中，你们还认识它们吗？请⼩朋友们再读课⽂，把句⼦读连贯。
5、哪些⼩朋友能正确流利地朗读课⽂，请⾃信地站起来读给⼤家听！其余的⼩朋友可要好好地向他们学习。 三、合作学习，理解内容。
1、这篇课⽂是⼈和动物的对话，可有意思了。读了课⽂，你知道课⽂中讲了哪⼏种动物尾巴的功能？（⽣答：课⽂讲了⽜、袋⿏、⾮洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显⽰。）
2、你最想知道哪⼏个动物尾巴的功能，你就赶快学那⼏个⼩节，⼩组之间还可以⼀个问⼀个答，合作学习。
3、哪些⼩朋友刚才学了第⼀⼩节，知道了⽜⼉尾巴的功能。请站起来！没学的⼩朋友想问问你们⽜⼉尾巴的功能，你们愿意当⽜⼉，回答他们的问题吗？（⽣问⽣答）
4、袋⿏、⾮洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，⾏吗？（点击四种动物的图⽚）这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我们⼀起来看⼀看吧！（观看录像） 5、看了录像，谁能⽤⾃⼰的话说说这⼏种动物尾巴的功能？
6、啊呀！动物的尾巴真神奇，好多⼩朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊！让我们⼀起读五、六⼩节。“⼈的⼿脑最灵巧，⽐长尾巴更有⽤！”表现在哪⾥呢？你能举个例⼦吗？ ⽣1：⼈的头脑最聪明，⽕车、飞机、⽕箭都是⼈发明的。 ⽣2：⼈的⼿最灵巧，能做饭、炒菜、织⽑⾐、写字。 ⽣3：中国的长城是我们⼈类宝贵的财富。 四、分⾓⾊朗读、表演。
1、⼩组分好⾓⾊：⼈、⽜、袋⿏、⾮洲鳄、响尾蛇。
2、⼩组分⾓⾊朗读，要求读出各种动物的特点，师巡视指导。 3、⼩组合作，加上动作和⾃⼰的想象进⾏表演。 4、带头饰上台表演。
师导：有⼀个爱动脑筋的⼩朋友，什么事总喜欢问为什么，她很喜欢动物，还能和动物说话呢。接下来让我们听听她跟动物们说些什么？ 五、拓展延伸。
1、你还知道哪些动物尾巴的功能？⼩壁虎的尾巴有什么功能呢？ ⽣汇报：（课件显⽰）
鱼⼉的尾巴像船舵，掌握⽅向好游泳。
燕⼦的尾巴像剪⼑，把握⽅向保平衡。 啄⽊鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄⾍。 蝎⼦的尾巴有毒汁，赶⾛敌⼈保⾃⼰。 猴⼦的尾巴像钩⼦，钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇⼦，五彩缤纷真漂亮。 松⿏的尾巴像把伞，天⽓炎热好乘凉。
2、⼩朋友们知道得可真多，肯定是看了很多课外书、动画⽚，查找了很多资料，是吗？我们能不能够把我们知道的这些知识也照着课⽂的样⼦，编成诗歌呢？⼩组同学⼀起合作，看哪⼀组编得多。 ________告诉我，你的尾巴有啥⽤？
我的尾巴——————————____________，___________________。
3、好了，⼩朋友，动物世界千奇百怪，奥妙⽆穷，许多东西正等着你们去探索、去发现，让我们⽤聪明的头脑，灵巧的双⼿去创造美好的明天。
【篇三】⼩学⼀年级语⽂《尾巴的功能》教学反思
这是⼀篇蕴含丰富科普知识的⼩⽂章，介绍了四种动物尾巴的功能，但⾃然界是博⼤的，动物的范畴更是宽⼴，利⽤⼀切可以利⽤的机会进⾏拓展，适时适度地激发学⽣热爱动物、热爱科学、探索⼤⾃然奥秘的兴趣，并引导读书。
本节课也仍然有值得商榷之处：对朗读的指导⽅法多样很重要，形式活泼对低年级孩⼦来说也很重要，但应坚持从⽂本出发，让学⽣、指导学⽣尽量去体会语⾔的魅⼒，嚼出⽂字的滋味。我们要建⽴这种真正的语⽂情境，把学⽣柔和地⾃然地包裹住，不管是什么样的⽂章，只要有⽂字，就要尽⼒保护这种感觉不被破坏，读⽂、晓意、懂理。在⽂字上下功夫还是我应该继续探究和思考的。
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