广 西 大 学
毕业设计（论文）任务书
课题名称: A Study on the English Phonological Awareness of Chinese Children
汉语儿童英语语音意识的研究
学 院 外国语学院 专 业 英 语 班 级 2007(5) 学 号 0725110407 姓 名 苏 以 文
指导教师（签名） 年 月 日
教研室主任（签名） 年 月 日
一、课题的内容和要求：
本课题紧密结合本专业特点，要求按照专业培养目标撰写一篇与本专业相关的针对某一专题展开严密论述的学士学位论文。全文必须以英文书面语言撰写，字数在5000词以上，能做到立论正确，论据充分，论证合理清楚，行文用词规范准确，论文格式符合学校相关要求，并能体现出认真的学习态度和善于运用相关理论解决实际问题的应用能力和创新能力，使学生获得撰写学术论文的初步训练。
二、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）：
论文的题目是《公示语汉英翻译》，主要通过对错误的英文公示语解析，找出错误发生的原因及其应对之策。全文分为五部分：首先介绍我国公示语汉译英研究概况；给出公示语定义，介绍其特点和类别；然后详细错误的汉译英例子，找出原因并进行分类；而后根据相关翻译理论，提出公示语汉译英的对策；最后对论文进行总结。
三、设计（论文）工作起始日期：
自 2010 年 11 月 29 日起，至 2011 年 5 月 31 日止。 四、进度计划与应完成的工作：
2011年1月－4月：听学士论文写作讲座（共10学时）。 20011年1月12日：下达毕业论文任务书。 3月7日：完成论文开题报告。
3月18日－4月30日：撰写论文初稿。
4月30日－5月7日：按照导师意见修改完成论文二稿。 5月7日－5月16日：按照导师意见修改完成论文三稿。 5月16日：完成终稿并打印上交论文。 5月31日：论文答辩。
五、主要参考文献、资料：
[1] Newmark，Peter.2001.A Textbook of Translation[M].Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press.
[2] Paul Kussmaul.1995.Training The Translator [M]. John Benjamins Publishing Co.
[3] Shohancy, Elana.2006.Language Policy：Hidden Agends and New Approaches[M].London and New York：Routledge.
[4] 戴宗显,吕和发.2005.公示语汉英翻译研究[ J ]. 中国翻译,26(11)． [5] 金惠康.2003.跨文化交际翻译续编[M]．北京：中国对外翻译出版公司． [6] 余富林.2003英.汉汉英揭示语手册[M]．上海：上海交通大学出版社．
附件2
广西大学本科生毕业设计（论文）开题报告
学号 专业年级 0725110407 07级英语专业 学生姓名 指导教师 苏以文 胡戈 学院 职称 外国语学院 副教授 汉语儿童英语语音意识的研究 设计（论文）题目 （A Study on the English Phonological Awareness of Chinese Children） 本课题国内外研究动态及意义： 语音意识作为元语言研究的一个重要领域受到国外研究者的普遍重视。然而，在中国，英语语音意识没有得到足够的重视。对英语语音意识的研究，特别是汉语儿童英语语音意识的研究寥寥无几。众所周知，在儿童英语学习过程中，语音、语法和词汇的掌握属于基本功，而语音则是基础中的基础，因为语音语调的准确性与否直接影响到语法的掌握程度及其单词或句子意义的理解。而英语语音意识是在句子，单词，短语层面上的语音意识。本文试将英语语音意识与儿童英语学习，教学相结合，探索英语语音意识对汉语儿童英语学习，教学的指导意义和实用性。表明了语音意识对儿童英语学习的促进作用。阐明了英语语音意识培养的适切性和必要性，并希望以此提高国内英语教学对英语语音意识的重视。 毕业设计(论文)研究内容、拟解决的主要问题： 本文首先通过对不同英语语音意识的定义、概念以及目前英语语音意识的研究现状的概述接着通过分析英语语音意识与儿童单词拼写的关系以及在英语阅读中的作用，探索语音意识在儿童学习英语过程中的重要性和培养意义。同时，对目前影响我国儿童英语语音意识发展的三大因素，即不良的英语发音习惯、汉语语音影响、以及目前学校对儿童英语语音意识培养的淡薄，提出针对性意见和看法。本文希望通过对英语语音意识方的研究，能给予儿童英语学习、教学提出一个新的思考方向，为儿童教育事业贡献一份微薄之力。 毕业设计(论文)研究方法、步骤及措施： 论文主要通过阅读有关书籍、论文、文献等，结合自身家教经验，分析，解释，综合说明的方法进行撰写。 1.通过图书馆、网络等途径搜寻相关信息资料，认真筛选和整理。 2.收集中西方学者在英语语音意识方面已经取得的成果，进行概括和总结。 3.参考学士论文写作，查阅相关出版物，掌握基本的写作方法。 4.与导师保持联系交流，形成论文的初步框架。 5.着手撰写论文，根据导师的建议不断修改完善直至完成。 主要参考文献 [1] Holm, A. & B. Dodd. 1996. The effect of first written language on the acquisition of English literacy [J]. Cognition 59: 119-147 [2] Tunmer, W. E. & R. Mary. 1991. Phonological awareness in reading [A]. Phonological awareness in reading [C]. NewYork: Springer-Verlag, 1-30 [3] Treiman, R. 1992. Phonological awareness and its role in learning to read and spell [A]. Phonological awareness in reading [C]. NewYork: Springer-Verlag, 1-30 [4] 董莉, 闻素霞. 2010. 汉语儿童英语语音意识与拼写的关系[J].心理与行为研究8(2):146-149 [5] 关靖斯, 刘立群. 2009. 英语语音意识研究及其对大学英语教学的启示[J]. 大学英语(1):5-8 [6] 洪金秀. 2009. 中国学生的英语语音意识探微[J]. 鸡西大学学报(3):88-90 [7] 郝玥,王荣华. 2008. 语音意识的概念及其发展阶段[J]. 山西财经大学学报(1):62 [8] 黄友珍. 2008. 如何培养初中生的英语语音意识[J]. 基础教育(122):136-137 [9] 姜涛, 彭聃龄. 1996. 关于语音意识的理论观点和研究概况[J]心理学动态(03): 1-6 [10] 李琏. 1998.句子结构的意识对于英语阅读和翻译的重要性[J]. 新疆大学学报(4):108-111 [11] 罗美娜. 2009. 儿童英语语音意识能力的培养策略[J]. 湖州师范学院学报(6):19-22 [12] 刘瑞敏. 2003. 如何摆脱汉语发音习惯对英语语音的影响[J]. 辽宁商务职业学院学报(3):80-81 [13] 刘秀珍.2007.通过音标教学加强小学生的英语语音意识[J]. 科技信息(27):569 [14] 李艳玲. 2004. 语音意识培养对英语阅读的作用[J]. 新疆石油教育学院学报刊(4):60-62 [15] 李艳玲. 2007. 语音意识训练促进英语阅读[J]. 双语学习(1):88-81 [16] 袁晓琳, 肖少北. 2009. 国外语音意识研究综述[J]. 国外社会科学(6):18-22 [17] 王彩虹. 2010. 英语语音意识培养策略[J]. 上海师范大学学报(8):161-162 [18] 张长英. 2003. 幼儿英语语音意识的内隐学习研究[D]. 西北: 西北师范大学教育科学院 [19] 张艳莉.2009. 英语专业八级人文知识[M]. 大连: 大连理工大学出版社 [20] 张宝元. 2011.初学者英语语音意识培养之浅谈[J]. 海外英语(1):72-74 是否可以进入设计（论文）研究： 是否可以进入设计（论文）研究： 可以进入论文研究。 可以进入论文研究。 指导教师签名： 教研室(系、研究所)主任签名： 年 月 日 年 月 日
附件3
广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录
学院： 外语 专业： 英语 年级： 2007 姓名： 苏以文
指导教师 周 次 工 作 情 况 记 录 签字 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录 学院： 外语 专业： 英语 年级： 2007 姓名： 苏以文
指导教师 周 次 工 作 情 况 记 录 签字 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 (注：第一周统一为开始做论文的第一周)
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