教学目的：
1、解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀 2、理解课文在比照与映衬中写景的特点。 3、积存文言词汇。 4、学会翻译文言文。 重点难点：1、重点：
〔1〕体会课文的思想内容和艺术特色。 〔2〕积存文言词汇。
2、难点：学会翻译文言文。 教学过程：第一课时
【一】预习1、查字典，读准以下加点字的音：惴栗〔zhuìlì〕榛莽〔zhēn〕衽席〔rèn〕灏气hào〕颓然〔tuí〕冥合〔míng〕2、查工具书，试翻译课文。 【二】导入1、作者简介。〔投影〕柳宗元〔73－819〕，字子厚，唐代河东〔今山西省永济〕人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州〔今广西柳州〕刺史，故又称“柳永州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大伙”之一。贞元九年〔793〕，柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州〔今湖南省零陵县〕司马；十年之后，又改任为柳州刺史。柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就特别高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观看，深入的体会，运用简洁概括、鲜亮生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入《柳河东集》。2、解题。柳宗元被贬为永州司马后，一十年内到处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最闻名的是《永州八记》《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。 【三】正课
1、朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音。要读得流畅，读出感情。 2、请学生翻译第1段，注意以下字词解释。〔投影〕(1)始得西山宴游记：始得，初游。宴，安逸，欢乐。游，游览。(2)余自为僇人：僇〔lù〕人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。那个地方是遭到贬谪的意思。(3)居是州：居，住。是，这。是州，指永州。(4)恒惴栗：恒，常常。惴栗，忧惧的样子。(5)其隙也：隙，空闲的时候。(6)那么施施而行：施施〔yì〕，缓慢行走的样子。(7)漫漫南游：漫漫，随意不受拘束的样子。(8)日与其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。(9)穷回溪：穷，尽，穷尽。回溪，弯曲的小河。(10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇异的石头。(11)无远不到：意思是，只要风景好，不管多远的地方都去。〔12〕到那么披草而坐：披草，拨开草。披，拨开。(13)醉那么更相枕以卧：更，更换交替。相枕，互相紧靠着。(14)意有所极，梦亦同趣：内心想到那儿，梦中也就到了那儿。极，到。趣，通“趋”，往。(15)以为凡是州之山有异态者：异态，奇异的形态。(16)而未始知西山之怪特：未始，未尝。怪特，惊奇、特别。3、请学生翻译第2段，注意以下字词翻译。〔投影〕(1)始指异之：指异，指点而称奇。(2)缘染溪：缘，沿着。(3)斫榛莽：斫〔zhuó〕，砍。榛〔zhēn〕莽，杂乱丛生的草水。(4)焚茅筏：焚，烧。茅筏〔fá〕，
茅草之类。筏，草叶众多的样子。(5)箕踞而邀：箕踞〔jījù〕，席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状。遨，游赏。(6)那么凡数州之土壤：土壤，土地。(7)皆在衽席之下：衽席，古代睡觉用的席子。(8)岈然洼然：山谷深幽的样子，溪谷低洼的样子。(9)假设垤假设穴：垤〔dié〕，蚁垤，蚂蚁洞外的小土堆。穴，洞。(10)尺寸千里：看上去只有尺寸的大小远近，而实际上有千里的大小远近。(11)攒蹙累积：攒〔Cuán〕，聚集。蹙〔Cù〕，缩小。累积，重叠积压。(12)莫得遁隐：遁隐，隐藏不见。(13)萦青缭白：青色和白色的景物萦绕在一起。萦，缭基本上缠绕的意思。(14)外与天际：际，连接、结合。天际，天边。(15)四望如一：向四面环顾，看到的情景都一样。(16)然后知是山之特立：然后，如此以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那儿。(17)不与培塿为类：培楼〔pǒulóu〕：大小坟冢。那个地方借指小土堆似的山丘，小土丘。(18)悠悠乎与灏气俱而莫得其涯：悠悠，广大的样子。灏〔hào〕气，弥漫于天地之间的大气。灏，水势大。涯，边际，极限。(19)洋洋乎与造物者游而不知其所究：洋洋，得意的样子。造物者，即天地、自然。(20)引觞满酌：引觞〔shāng〕，拿起酒杯。引，拿起。(21)颓然就醉：颓然，形容醉倒的样子。就，接近。(22)心凝形释：凝，凝聚，停止了思维活动。释，消散。(23)与万化冥合：万化，万物。冥合，融化其中，浑然一体。(24)然后知吾向之未始游：向，从前。未始，未尝。(25)游因此乎始：因此，从此，从现在。(26)故为之文以志：以，来。志，记。4、请学生整篇翻译。【四】词语小结〔1〕古今异义。①未始古义未尝，从来没有而来始知西山之怪特。今义没开始②累积古义重叠、积压攒蹙累积。今义积存③然后古文如此以后然后知吾向之末始游。今义连词，表示接着某种动作或情况之后④因此古义从此，从这时游因此乎始。今义连词，表示后事紧接着前一事⑤更古义，动词，更换交替。醉那么更相枕以卧。今义程度副词，更加。⑥披古义拨，拨开。到那么披草而坐。今义覆盖在肩背上。⑦就古义接近颓然就醉。今义确实是⑧向古义从前然后知吾向之末始游。今义朝⑨志古义记故为之文以志。今义志气、志向。⑩是古义代词，这是岁元和四年也。今义判断动词。〔2〕一词多义。①异称奇始指异之。独特以为凡是州之山有异态者。②特特别而未始知西山之怪特。超出一般然后知是山之特立。③为成为余自为像人。作，写。故为之文以志。〔3〕通假字：①僇，通“戮”，那个地方是遭贬调的意思。②趣，通“趋”，往，到。意有所极，梦亦同趣。【五】作业1、完成课后练习三。2、选用课时作业优化设计。第一课时作业优化设计〔一〕给以下加点字注音。惴栗〔〕榛莽〔〕衽席〔〕灏气〔〕颓然〔〕冥合〔〕〔二〕解释以下加点的词语。l、恒惴票〔〕2施施而行〔〕3漫漫南游〔〕4、是山之特立〔〕5攒蹙累积〔〕6悠悠乎〔〕7洋洋乎〔〕8、引觞满酌〔〕
〔三〕翻译以下文言句子。1、萦青缭白，外与天际，四望如一。2、其高下之势，蚜然洼然。 第二课时
【一】预习：熟读课文，在此基础上背诵全文。
【二】导入：上节课我们已疏通文字，略知课文的内容。这节课，我们将深入探究课文的要紧内容和艺术特色。
【三】正课：1、朗读课文〔背诵课文〕2、提问：请依照文意给课文划分层次，并归纳段意。 讨论并归纳：第一部分〔l段〕：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山。 第二部分〔2段〕：特写游西山的通过。第一层〔从“今年九月二十八日”到“始指异之”〕：写偶识西山的欣喜。第二层〔从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”〕：写登山的通过。第三层〔从“攀援而登”到“不知其所穷”〕：写西山形势的高峻、气象之阔大。第四层〔从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”〕：写宴饮之乐。第五层〔从‘心凝形释”到“游因此乎始”〕：写人与自然的融合。第六层《从“故为之文以志”到完〕：写此文的目的和时间。 3、提问：本文依照表达的需要，或表达。或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或
上下钩连。试举例说明这些语句的特点。讨论并归纳：〔1〕“余自为僇人，居是州，恒惴粟。”散句，表达被贬到永州之后忧郁心情。〔2〕“那么施施而行，漫漫而游，”对偶句，描写出游时慢步徐行，任意西东的悠闲。〔3〕“上高山，入深林，穷四溪，…”排比句，表达每天与同伴佣人出游的目标。〔4〕“幽泉怪石，无远不到。到那么披草而坐，倾壶而醉。醉那么更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”散句、短句。表达结伴出游的乐趣。〔5〕“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始加西山之怪特。”散句。长句。描写出游自足的心情，为下文游西山做铺垫。〔6〕“今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。”散句。表达发明西山的缘故。〔7〕“遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。”散、偶结合，中间三句排比，表达登山之艰难。〔8〕“攀援而登，箕踞而退，那么凡数州之土壤，皆在托席之下。”偶散结合，描写攀登山顶的动作和感受。〔9〕“其高下之势，蚜然洼然，假设垤假设穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。”短句、描写西山形势的高峻、气象的阔大。〔10〕“然后知是山之特立，不与培土娄为类。”散句，抒写作者对西山高峻的感受。〔11〕“悠悠乎与颁气俱而莫得其涯，洋洋平与造物者游而不知其所穷。”偶句、长句。抒发作者对西山气象阔大的赞美以及物我相融的感受。〔12〕“引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然喜色，自远而至，至无所见而犹不欲归。”散句，描写宴饮之乐趣。〔l〕“心凝形释，与万化冥合，然后知香向之末始游，游因此平始。”散句抒写物我相融的感受，照应前文“以为……怪特。”使上下钩连。〔l〕“故为之文以志。是岁元和四年也。”散句，记叙写此文的目的、时间。
4、提问：本文与《小石潭记》作于同一年，所写基本上永州山水景物，但《小石潭记》更偏重于客观描写，本文更偏于主观感受。试举一两个例子，作简要分析。讨论并归纳：《小石潭记》中写“下见小谭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”描写潭中景差不多上是纯客观实写，没有加入作者的主观感受。本文中写“其高下之势，蚜然洼然，假设垤假设穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。索青缭白，外与天际，四望如一。”描写西山的高峻，气象的阔大没有直截了当着力于西山本身的景物，而通过登临眺望的尺寸千里的感受，通过景物之间的相互映衬运用生动的比喻，色彩的喧染，构成一幅绚丽多姿的山水画。
5、提问：作者描写西山宴游，表露作者什么样感情？讨论并归纳：表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀。
【四】小结：本文开头从作者被贬到永州的优惧和漫游写起，以此透露他在当时的处境和心境，使笔下的自然景物银作者的身世遭遇紧密地融合在一起，又与烦嚣丑恶的社会现实形成强烈对比。然后，由一般的游览顺势引入到西山那个特定环境之中，运用烘云托月的手法，巧妙突出它的“怪特”。而构成“怪特”的要紧因素，确实是山势高峻、尺寸千里，因此作者在具体描绘时，没有直截了当着力于西山本身的景物，却通过自己登临眺望的主观感受，通过景物之间的相互映衬，以及生动的比喻、色彩的渲染，构成一幅绚丽多彩的山水画。 【五】作业：
1、完成课后练习【一】【二】四题。 2、选用课时作业优化设计。 第二课时作业优化设计
阅读以下文字，回答以下问题。①今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。②遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。③攀援而登，箕踞而造，那么凡数州之土壤，皆在衽席之下。④其高下之势，蚜然洼然，假设垤假设穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。⑤萦青缭白，外与天际，四望如一。〔6〕然后知是山之特立，不与培土娄为类。7悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋平与造物者游而不知其所突。8引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。9苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。〔10〕心凝形释，与万
化冥合，然后知吾向之未始游，游因此乎始。〔11〕故为之文以志。〔12〕是岁元和四年也。1、〈始得西山宴游记〉选自〈〉，是“____”的第一篇。作者。是___朝闻名的____家____、____家。也是“唐宋八大伙之一”。2依照文意划分层次，准确的分法是〔〕A、①／②／③④⑤⑥⑦／⑧⑨／⑩／B、①／②／③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩／C、①／②／③④⑤／⑥⑦⑧／⑨⑩D、①／②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩／3、上文描写西山高峻的句子是____。4、上文描写西山气势阔大的句子是＿。5、上文描写人与自然融合的句子是____。6、上文作者描写景物的特点是____。附译文始得西山宴游记自从我成为罪人，居住在这永州，心中常常忧惧不安。在那些空闲的时候，我就外出缓缓地散步，不受拘束的游玩，每天和自己的同伴们攀登高山，深入树林，沿着曲折的溪流一走到它的源头，不管幽深的泉水依旧奇特的石头，只要风景好，不管多远的地方都去。一到那儿，就拨开草丛随地而坐，把壶中酒全部喝干，一醉方休；醉酒之后，就和同伴们互相依靠着睡上一觉，在睡眠中进入梦境。内心想到那儿，梦中也就到了那儿。睡醒之后就起身，起身后就直截了当回家。我认为，凡是这永州山水有奇异形态的，都被我领略过，却不曾明白西山怪异特别。今年9月28日，我来到法华寺西边的亭子赏景，远眺西山，这才指点就感到西山的奇异。因此，让带领仆人渡过湘江，我们一起沿着染溪行进，砍掉杂乱丛生的树木野草，烧掉茂密难除的茅草，直到西山的最高才停下。当我们艰难地登上西山顶峰之后，便席地而坐，两脚伸直岔开，成簸箕状，尽情赏玩西山的美景。包容数州的辽阔的土地，都在我坐席之下了。那高高低低的地形，有的山谷深幽，有的溪谷低洼。山峰有的像蚂蚁洞外的小土堆，有的像洞穴。看上去只有尺寸的大小远近，而实际上有千里的大小远近，千里之内的景物聚集、压缩、累积在眼前的视线之内，可不能隐藏不见。西山周围青色和白色的景物萦绕在一起，向外与天空连在一起，向四周了望到的情况基本上一样的。如此以后才明白这西山高高耸立，与小山丘不是一类。那个地方空旷浩渺啊，仿佛与整个宇宙的浩气融为一体，不能看到它的边际；仿佛飘飘然与造物者同游天地间，而不明白它的尽头。我拿起酒杯倒满美酒，歪歪斜斜快喝醉了，也不明白太阳差不多落山。苍茫的暮色从远而止；直到什么也看不见，但我依旧不想回去。我的心像凝聚那样忘掉了一切的思虑，形体也像消散那样忘掉了本身的存在，自己差不多与这天地万物融合为一体。这时，我才明白自己往常从来没有游览过，真正的游览赏景是从那个地方〔这次〕开始了。因此，写下这篇文章记叙我今天的游历。这年是元和四年。
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