1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。 教具准备：生字卡片、多媒体课件 教学过程：
一、看图揭题。 1、（多媒体课件显示）猜谜语：千条线，万条线，落在雨里看不见。（雨） 2、今天我们学的课文，题目是——2《雨点》。师板书课题，齐读课题。 二、初读课文。
1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。 思考：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？课文中共有4句话，配有4幅图。请你一边看一幅图一边读相应的一句话。
3、检查学生分句的朗读。检查字词。
4.课件出示：通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？ 三、讲读课文。 （一）讲读第一句。 1、指名读第一句。 luò （1）（出示生字）落。读准字音
雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 （2）（多媒体播放：池塘画面）
池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ 2、一动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ Shuì jiào （1）（出示词语：睡 觉）读准字音，“睡”是翘舌音。
我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个目字旁。你能读出它的意思吗？生读。 （2）指导读好第1句。 （二）讲读第二句。 1、指名读第二句。
（多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？
sàn
出示词语：散 步 读一读。
2、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？指导读好“散步”。 3、指名读第2句。评议，再读。 （三）讲读第三句。
1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。 （多媒体课件显示：江河画面）
2、指名读。评读。 3、齐读第3句。 （四）讲读第四句。 1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。指名读。
Hǎi yáng tiào yuâ (出示词语：海 洋 跳 跃) 4指导读好“海洋”、“跳跃”。
5、齐读第4句话。 四、指导朗读。
1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢？ 2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。 五、教学生字。
1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字？ 3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。 你怎么记住这个字？
“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。 “洋”这个字怎么记呢？ 4、师范写“落”、“海”、“洋”。 5、学生描红、临写，师巡视指
第二课时
教学目的：
1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地背诵课文，表演课文。 教具准备：
多媒体课件。 教学过程： 一、复习。
1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”） 2、口头扩词。 海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ） 3、齐声有感情地朗读课文。 二、指导背诵
1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？
2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语： 睡觉 散步 奔跑 跳跃
3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。
（1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。 三、拓展练习
1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些
地方？给大自然带来哪些变化呢？
2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。 3、（出示：口头填空） 雨点落在池塘里， 雨点洒在荷叶上， 雨点落在花丛里， 雨点降在雨伞上，
4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。 四、教学生字
1、出示字卡，读字音。 2、教学新偏旁。
睡：上节课老师已经教过，这叫“目字旁”，跟读两遍。 散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。 觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。 步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。 3、自学课后的笔顺表，描红。
4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。 步：下面不要写成“少”，多出一点来。 睡：重点指导右边的笔顺。 五、指导写字。 散：左右等宽。
跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。
睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。 1、师范写“散、睡”，生描红。
2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。
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