幼儿园小班音乐《三只熊》 篇1
活动目标
1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。 2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。
3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。 教学重点、难点
1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。 活动准备
背景图三只熊教具伴奏音乐 活动过程 一、热身活动 《幸福拍手歌》 二、故事导入活动:
1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？ 你会用什么的方式表达你的幸福？ 2、发声练习：
师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）
三、新歌教学
1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，（展示背景图） 熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。（只出示三只熊的头部） 熊爸爸长得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸） 熊妈妈长得真漂亮，（出示完整的熊妈妈） 熊宝宝长得真可爱。（出示半身的熊宝宝） 一天，一天（出示完整的熊宝宝）
在长大～～
教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。
2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。
3、学唱歌曲：
师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。
4、播放音乐，幼儿倾听。 5、幼儿学唱歌曲
教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。）
（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。）
6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。）
7、反复演唱歌曲： A、分角色演唱 B、分小组分角色演唱 四、结束部分：
其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧！
幼儿园小班音乐《三只熊》教案 篇2
活动目标：
1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。
活动准备：歌曲、三只熊图片 活动内容：
一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)
T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！ (出示三只熊的图片) T：他们是谁啊？
C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝 T：我们一起和他们打个招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好 2、第一次欣赏歌曲。
T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？ C：想
T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）
T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？ （教师可以做动作提示幼儿）
（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）
小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。
二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。） T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。
重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。 分组角色表演
T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。 T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。
C：开心
T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。
幼儿园小班音乐《三只熊》教案 篇3
设计思路：
“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验，借助小熊这一动物卡通形象，预设本次活动。
活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力；同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。
活动目标：
1、理解歌词，愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。 2、在音乐游戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。 活动准备：
音乐、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具（自制领带、围兜、项链）等。
活动过程：
一、理解歌词、感受特征 1、创设情景，引起兴趣：
出示自制小房子：这是哪个小动物的家？（引导幼儿观察） 里面住着谁？
2、感受、表现动物特征。 请出熊爸爸：
引导幼儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习（引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声：熊爸爸，熊爸爸，请出来!）
看，熊爸爸戴着什么？（引导幼儿观察熊爸爸）
熊爸爸有什么本领？（根据幼儿回答，适时地穿插语言节奏：熊爸爸，会开车......）
集体夸夸熊爸爸。（带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力气大！”等）
教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。 请出熊妈妈：
请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。（熊妈妈，熊妈妈，请出来!）
熊妈妈长得怎么样？（引导幼儿观察）夸夸熊妈妈。（熊妈妈，真漂亮。）
教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。 请出熊宝宝：
我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。（熊宝宝，熊宝宝，请出来！）
戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样？（引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。）
一起学学熊宝宝可爱的模样。
3、小结：小熊一家多么幸福开心啊，相亲相爱一家人！ 二、自主装扮、表达表现 1、欣赏音乐课件，理解歌词
熊宝宝一家来给我们表演节目了，仔细看一看，听一听，它们唱了些什么？（幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容）
2、幼儿学唱：
师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。
装扮表演：师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”，幼儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。
幼儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。（结束） 幼儿园小班音乐《三只熊》教案 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。 2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。 活动过程： 一、导入活动
师：出示图片，这是什么地方？ 幼：森林。
师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。 二、欣赏故事片段，理解故事内容。 看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。
师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？
幼：三只碗和三把勺子。
师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？ 幼：很大的碗，是熊爸爸用的。
师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？ 幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。
师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？ 幼：是熊宝宝用的。 三、幼儿欣赏第二段并提问。
师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？
幼：三只床。一只很大的床 幼：一只小一点的床。 幼：一只很小的床。
师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？ 幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。
师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？ 幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的
师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？
幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。 师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？ 幼：选了熊宝宝的床。
幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。 幼：熊妈妈的床也太高了。 四、幼儿欣赏第三段
师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？
幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。 师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。 幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。” 师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。
幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。 师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。
幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。” 师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。 师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？ 幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。 五：结束
下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。 幼儿园小班音乐《三只熊》教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿学会手口一致点数1~3； 2、学会区分物体的大小；
3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程： 一、导入活动：
教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。 二、活动内容： 1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。” “今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。” 2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”
教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。 3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”
教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”
教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？” 教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。 6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”
教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？
提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”
提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”
8、整体欣赏一遍故事。
教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。
三、游戏活动
请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床（把相应的图片贴在相应的位置）。
四、延伸活动
1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。
2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是最小的。 3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是小的。 4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。
五、结束活动
请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》
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