2021幼⼉园个⼈年度⼩班⼯作总结
不经意间，⼀段时间的⼯作已经结束了，回⾸这段不平凡的时间，有欢笑，有泪⽔，有成长，有不⾜，为此要做好⼯作总结。那么问题来了，⼯作总结应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家整理的2021幼⼉园个⼈年度⼩班⼯作总结，希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园个⼈年度⼩班⼯作总结1
转眼间，⼀年时间就这么匆匆地过去了。回顾这⼀年来的⼯作，觉得很繁忙，很烦琐。⾟苦之余，看到每个孩⼦都在快乐地成长，每个孩⼦在不同程度上有了进步和提⾼，感到⽆⽐的欣慰。本学期是幼⼉开始集体⽣活的第⼆学期，幼⼉已完全适应了幼⼉园的⼀切，⽽教师对幼⼉也已⽐较了解，因此⼯作的重⼼则从帮助幼⼉适应新环境转移到了帮助幼⼉在这个环境中如何体验更多，尝试更多、发展更多上。尊重每个孩⼦，尊重孩⼦的⾝⼼发展规律，爱孩⼦，让每个孩⼦都拥有希望，让每个孩⼦都得到赏识，让每个孩⼦都体验成功。现对本学期各个⽅⾯的⼯作进⾏总结与反思，从⽽汲取经验，发现不⾜。 （⼀）保教⼯作：
1、提⾼幼⼉的⾃理能⼒。在孩⼦们遇到困难的时候，有的孩⼦能主动地请⽼师帮忙，可是也有⼀部分的孩⼦，不能向⽼师和⼩朋友求助，他们往往在那⾥着急，急得满头⼤汗，有时还会哭起来，⽽⽼师却浑然不知，为了能让孩⼦们得到我们适时的帮助，我们告诉孩⼦们，⽼师会帮助你的，不过有个⼩⼩的要求，要求能主动地向⽼师发出 “⽼师你帮帮我”的请求。别看这短短的六个字，要真让那些需要帮助⽽性格内向的⼩朋友说出来还真有点难。就有那么⼀些⼩朋友就是不肯说，为了改变他们，我们也着实花了⼀番努⼒。每次，我们在帮助别的⼩朋友的同时，要注意观察这些孩⼦的情况，当他们需要帮助的时候，我们会主动⾛过去，说“要⽼师帮忙吗？”如果孩⼦表⽰同意，我们就说“那你说⼀声⽼师帮帮我忙好吗”。在孩⼦说出这句话后，⽼师就给予孩⼦适时的帮助，⼿把⼿地教孩⼦怎么样才能把⼿伸进去⽽不让⾐服掉下来，怎么样才能拉上拉练，怎么样才能扣上扣⼦等等。我认为说出“⽼师帮帮我”这句话，这不仅是给⽼师⼀个信号，这其实也是培养孩⼦及时、主动地和⽼师沟通的⼀个良好习惯。经过⼀学期来我们⼏位⽼师的共同努⼒，孩⼦们的⽣活⾃理能⼒不仅提⾼了⽽且也逐渐养成了主动与别⼈沟通、互相帮助的习惯。
另外，本学期孩⼦的进餐习惯越来越好了，总结⼀下，我们通过以下五部曲进⾏培养： （1）直接告诉孩⼦不能挑⾷，样样都吃⾝体才好； （2）制定硬规则，每个孩⼦必须吃完⾃⼰的饭； （3）⽤⼩红花激励； （4）同伴之间互相激励；
（5）家园配合；通过⼀学期的努⼒，孩⼦们倒掉的饭菜量明显减少了许多。
2、培养幼⼉良好的常规。俗话说：“没有规矩，不成⽅圆。”幼⼉良好、⽂明的⾏为习惯是班级开展⼯作的保证。在⽇常教育中，我们注重多途径、多渠道对幼⼉进⾏⾏为习惯的培养。⾸先，我们运⽤⾳乐来进⾏常规训练，把各种⾳乐贯穿于幼⼉⼀⽇⽣活的各个环节，⽐如：听见《拍⼿点头》的⾳乐每个⼩朋友都要回⾃⼰的座位坐好；听见《⽹⼩鱼》⾳乐就是将座位排成四横排；听到《⼩⼿爬》的⾳乐就是把座位排成半圆形；听到优美舒缓的《摇篮曲》时，⼩朋友们都会情不⾃禁地在座位上休息⽚刻……这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。本学期，我们继续采取⼩组长轮流制。为了增强每位孩⼦的责任⼼、进取⼼以及为他⼈服务的意识，每⽉初，我们都会重新推选⼩组长，每位⼩朋友都能参加竞选，最后由⼤家投票产⽣新的⼩组长。通过这⼀环节的实施，每位孩⼦都得到了不同程度的发展。其次，针对本班个别幼⼉时⽽发⽣的争执、攻击性⾏为等，我们采取了⼀系列的教育措施。⾸先，在集中教育活动中，通过组织各种形式的集体活动，让幼⼉懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚⾄动⼿带来的坏处。学习⽤商量的、礼貌的语⾔和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性⾏为的突出个体，进⾏全⾯教育。最后，树⽴榜样，通过分发⼩红花，表扬有进步、表现好的孩⼦，激发幼⼉改正缺点、争取进步的愿
望。
3、结合我班幼⼉年龄特点，我们开展了《奇妙的声⾳》、《亲亲⼀家⼈》、 《⼩⼩蛋⼉把门开》、《多才多艺的⼿》以及《好伙伴》、《⽯头⼤玩家》、《下⾬的⽇⼦》、《冷和热》等主题活动，我们尽⼼安排每周每⽇的教学活动，精⼼设计每⼀次的教学活动，认真制作教学活动材料，精⼼组织每⼀次的教学活动。在教育教学中能注重幼⼉⾃主性的发挥，将新的教育观融⼊到⼯作中。在组织活动的过程中，注重师⽣互动，特别注重游戏性在活动中的运⽤，针对⼩班幼⼉的年龄、⼼理、认知特点，我们⽼师多以合作游戏者的⾝份参与到幼⼉的活动中，以⾃⾝的⾏为来吸引幼⼉的注意，来激发幼⼉主动学习的愿望。对⼩班幼⼉来说，⼀次教学活动并不能掌握，⽽只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区⾓活动、⾃由活动和⽇常⽣活活动中，通过⽼师实施个别化教育才能达成⽬标。 本学期，在⾓⾊游戏⽅⾯我们也进⾏了适当的调整：
（1）让幼⼉协助⽼师做好分配、指导⼯作。班级中不乏⼀些善观察、善组织的幼⼉，平时我在组织游戏的过程中，他们都会认真地听、认真地看，我们尝试请他们来分配⾓⾊，在游戏的过程中以流动的形式观察、引导⼤家开展游戏。⼏次下来，发现这种⽅法是可取的，能⼒强的幼⼉有进⼀步提升的空间，其余幼⼉也能在他们的引导下很好地投⼊到活动中；
（2）以强带弱，促进幼⼉整体发展。以前在分配⾓⾊的时候，我们常常会不⾃觉地请那些能⼒较强的孩⼦来担任⾓⾊，⽽这种⽅法只会使“两级分化”更为严重。本学期，我们有意识地运⽤以强带弱的⽅法进⾏分配⾓⾊，使能⼒较差的幼⼉也能有所进步。
（3）增加半成品。我们⽤橡⽪泥代替了原来⽼师制作好的各类点⼼，游戏中请点⼼师⾃⼰制作点⼼，这种⽅法不但加强了孩⼦之间的互动，更培养了孩⼦的创新意识和动⼿能⼒。
4、⼩班幼⼉虽然年龄⼩，但作为有思维能⼒的个体，他们对环境有⾃⼰的要求。所以我们按照幼⼉⾝⼼发展的特点设计环境，让孩⼦成为环境中的主体，⽐如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼⼉学习与操作。如：我们经常会设计⼀些调查表，请家长和孩⼦⼀起完成，并布置在教室的主题墙上。⼩朋友经常会拉着同伴的⼿向同伴介绍⾃⼰和爸爸妈妈⼀起做的记录，既培养了孩⼦的交往能⼒和语⾔表达能⼒，⼜培养了孩⼦爱的情感。环境能育⼈，在布置环境中，我们也注重孩⼦各⽅⾯能⼒的培养，让孩⼦与我们⼀起美化⽣活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提⾼了幼⼉各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼⼉的主动性、积极性，让幼⼉在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。
5、开展丰富的班级活动，促进幼⼉各⽅⾯能⼒的发展。本学期，我班开展了“故事⼤王”、庆六⼀、“故事创编”、“智多星”等活动，⼤⼤提⾼了幼⼉的语⾔表达能⼒，增强了孩⼦的表现欲望、⾃信⼼和成就感。 （⼆）家长⼯作
1、在开学初我们⾸先对新⽣和部分⽼⽣进⾏了家访，了解新⽣情况，我们详细询问了幼⼉在家的⼀些⽣活习惯，以及⼀些特别需要我们注意的地⽅。同时，我们也针对班级个别幼⼉和家长的情况进⾏了家访，向家长反馈上学期幼⼉存在的问题，并和家长⼀起探讨共同教育的⽅法，从思想上和⽅法上达成共识，促进孩⼦的成长。
2、充分利⽤《宝宝成长记录》、电话、家校路路通等⼿段向家长反馈幼⼉在园的学习情况和班级最新的活动情况，加强家园联系。我们坚持每⽉按时发放《宝宝成长记录》，并在《宝宝成长记录》⾥详细汇报幼⼉的点滴进步，及时回复家长的建议和意见；每天坚持给未来园的孩⼦打电话，问清孩⼦未来园的原因，并及时做好记录。
3、定期更换“家长园地”中的内容，根据家长⽐较想要了解的，或近期出现在我班幼⼉⾝上的⼀些问题，选择相应的幼教⽂章，介绍给家长看。
4、通过家长开放⽇活动，让家长了解我们的教学内容和教学形式，以及孩⼦在园⽣活学习的情况。 （三）取得的成绩、存在的问题和今后努⼒的⽅向： 成绩：
1、通过⼀学期的在园⽣活和师幼互动、⽣⽣互动学习中，我班幼⼉性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与⼈打招呼；多数幼⼉在活动中懂得礼让；班级建⽴了良好的⽣活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。 2、幼⼉的⾃我服务能⼒有了很⼤的提⾼，所有的孩⼦能够⾃⼰吃饭、独⽴安静午睡、⾃⼰穿脱⾐服鞋袜等，学会了收拾整理玩具等。特别在进餐习惯上幼⼉⾮常⼤的进步。幼⼉饭量增加了，有个别以前挑⾷的⼩朋友也在逐渐改变⾃⼰，在我们的⿎励下努⼒克服这个缺点。
3、幼⼉求知欲强，能积极参加教学活动，语⾔表达、动⼿能⼒都⼤⼤提⾼。 存在的问题：
1、幼⼉的各种⾏为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、⾛路轻。以及倾听习惯需要不断提醒，不够⾃觉。所以，应坚持不懈，幼⼉才能养成良好的习惯。
2、在学习习惯上，有的幼⼉注意⼒不易集中；有的幼⼉乐意发⾔，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼⼉爱插嘴，回
答问题声⾳不够响亮等。
3、幼⼉间的个性差异较⼤，还要加强个别教育。
孩⼦的快乐，是对我们⼯作的⿎励；家长的满意，是对我们⼯作的肯定。教育⼯作，是⼀项常做常新、永⽆⽌境的⼯作。缺憾和收获都将激励我们不断努⼒，我们会在今后的⼯作中不断学习，尽职尽责地将⼯作做好，以完成我们肩负的责任。
幼⼉园个⼈年度⼩班⼯作总结2
时间的飞逝，时钟滴滴嗒嗒不断在转动，转眼间，⼀个充实紧张⽽欢快的学期将要结束，我现接⼿是⼩班，⾯对⼀群幼嫩的宝宝，总感觉⼀个头两个⼤，但是通过半年的幼⼉园学习⽣活，每位宝宝都取得很⼤的.进步，当然也离不开家长的⽀持与配合。本学期各项⼯作即将接近尾声，我将回⾸所做过⼯作，现状回顾本学期⼯作总结如下: ⼀、班级情况分析
我所带的⼩班幼⼉其30名，记得有些幼⼉初次到本园⾮常腼腆、胆⼩、⽂静、爱哭、娇⽓、任性甚⾄不喜欢说话⽐如：邓汰豪、肖吉⼭、罗志达、明轩、绍峰、思琪、美洁等好多，对待他们必须要有爱⼼、耐⼼、细⼼，和蔼可亲，好好开导，⽐如经常性的开展游戏活动，让幼⼉融⼊⼀个⼤集体⽣活，能够与同伴之间和谐相处，他们在我和⽥⽼师⼀起协⼒教育之下，开始逐渐慢慢地活跃、活泼、开朗、阳光，感到从未的快乐和满⾜。每个幼⼉都有⾃⼰最独⼀⽆⼆的⼀⾯，我就不详细分析举例了，由他们刚踏⼊⼩班门⼝那⼀刻起，对于他们，我会倾尽毕⽣所学的知识教育好他们，因为我爱他们，他们即是祖国花朵的未来。
⼆、⼯作重点
本学期的⼯作放在培养幼⼉感恩教育和礼仪、常规教育上，因此我们⽼师在⽇常⼯作中，时时刻刻教导幼⼉要常常怀着以颗感恩的⼼，要幼⼉懂得感恩⽗母、⽼师，感恩⾝边周围、⽣活等。在礼仪、常规⽅⾯做到让幼⼉懂得最基本的礼仪、常规，如⼊园、离园区、进餐、学习、午睡、游戏等⽅⾯的礼仪、常规教育。 三、教育⽅⾯
能够把字宝宝，整合⾥⾯的⼉歌，朗朗顺⼝流畅地背诵、演唱出来，认识⼤⼩、长短，简单英语单词，能认识熟读字母，并⽤⾝体将动作模式出。能很好掌握每⽇回家⼀句的内容与礼仪⽅⾯的知识，并让他们熟悉幼⼉园的群众⽣活，⼀⽇流程，作息时间等等。 四、保育⽅⾯
在⼀⽇⽣活中，我们时常注意幼⼉的冷暖、安全，及时提醒他们多喝⽔欲预防感动冒，因此根据⽥⽓变化增减⾐物，督促其养成良好⽣活习惯。
1.重培养幼⼉好的进餐习惯，不挑⾷，不挑三拣四，进餐中不⼤声喧哗，安安静静地进⾷，不撒饭菜。 2.勤为幼⼉剪指甲，以避免抓伤发⽣安全事故。
3.做早操时间不可以让幼⼉单独待在其他地⽅，要严格要求幼⼉的常规。 4.每⽇做到⼀模⼆看三检查，和主班⽼师⼀致，带好本班的每⼀个幼⼉。 五.家长⼯作
及时向家长反馈幼⼉在园情况，通过电访或⾯访交流，利⽤家园联册向家长公布幼⼉今⽇在园的变化。积极主动向家长了解幼⼉在家的⽣活情况等等⽅⾯。
幼⼉园个⼈年度⼩班⼯作总结3
时刻过的真快，不经意间这学期即将结束。在这⼀学期中，我始终本着“以幼⼉为主体”，牢记⾃我是⼀名幼⼉教师，始终坚持党的教育⽅针，⾯向全体幼⼉，教书育⼈，为⼈师表，⼯作职责⼼强，重视幼⼉的个性发展与幼⼉的全⾯发展相协调，尊重幼⼉，做到爱与严格要求相结合，注重⾃⾝知识结构的进⼀步完善，从⽽不断提⾼⾃我的教育教学⽔平，本学期，较出⾊的完成了教育教学任务。现主要做如下⼏项⼯作归纳：
⼀、与幼⼉的情感交流⽅⾯我很注重与幼⼉之间情感的交流。
钟爱并尊重咱们班的每⼀位幼⼉，有了这种⼼境，师⽣之间就能有⼀种和谐的状态，许多事情便迎刃⽽解，⽆论活泼、顽⽪或胆怯，我都⼀视同仁。对性格孤僻的幼⼉，给以更多的热情和帮忙。帮忙他们树⽴⾃信，⾛出⾃我评价的误区。活泼开朗的幼⼉，我则带给适合他们的展⽰空间。⼈的感觉是相互的，教师的真诚，孩⼦们能感觉的到。坚持钟爱、尊重每⼀位幼⼉，与幼⼉平等相处，让幼⼉理解了你，就能以主动的态度理解你的教育。
⼆、常规⽅⾯⼩班幼⼉在学期初，是处于⼀种蒙化状态，他们带着家庭中的不⼀样习惯⾛到了⼀齐。
许多孩⼦原有的⽣活⽐较的⽆序，甚⾄⼗分的⾃由化。作为⼀名新教师，深知只要将⼩班常规培养好，教学才会有序的进⾏。如午睡时利⽤讲⼩故事的形式教育幼⼉每⼀天中午要按时睡午觉；午餐时说各种饭菜所包含的营养价值教育幼⼉不好挑⾷；利⽤教育挂图教育幼⼉要饭前便后要洗⼿，培养幼⼉取放玩具常规：不争抢，不随意⼲扰别⼈等等。到如今，班级幼⼉已构成了良好的⽣活习惯和领悟常规。
三、教学⽅⾯针对⼩班幼⼉⼼理状况，咱们开展了主题、领域教学活动，以稳定幼⼉情绪为主，提前备课，运⽤多种教学⽅法，制作⾃制玩教具。
咱们从幼⼉的实际出发，注意调动幼⼉领悟的⽤⼼性和创造性思维，培养幼⼉的领悟兴趣为主要⽬的。做到课题与环境结合，让幼⼉感受到上幼⼉园的乐趣。还设⽴了美⼯区、语⾔区、阅读区等区域，并不断丰富材料。⽤⼼参加园⾥的教研活动。本学期，我⽤⼼制作了不少适合⼩班幼⼉操作的区域活动材料，配合主题活动，进⾏环境创设，取得了不错的效果。 四、家长⼯作善于与家长沟通，在幼⼉园⼯作中，家长⼯作是⼗分重要的。
幼⼉园的每⼀项⼯作都离不开家长的⽀持和配合，这学期，我透过多种渠道与家长沟通，针对每⼀位幼⼉状况，采取不⼀样的⽅式进⾏家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的⼯作得⼼应⼿。当然，有收获也存在着不少的不⾜：在教学⽅⾯我还要更近⼀步地做好每节课后的⼩结，只有善于归纳、反思才会有所提⾼和进步，多听⽼教师的优质课，从中获取经验，快速的提升⾃我。期望领导能帮忙我指出不⾜，我将认真反思、发奋改善。
幼⼉园个⼈年度⼩班⼯作总结4
在幼⼉园领导的关⼼⽀持下，在⼩班组全体⽼师的努⼒中，⼀学期的保教任务已近尾声，我们的⾟勤付出结出了丰硕的成果：孩⼦的社会性发展、⼀⽇常规的好习惯养成和幼⼉动⼿能⼒的提⾼⽆⼀不凝聚着保教⼈员的汗⽔和⼼⾎，精⼼准备迎接评估，并顺利通过了审查。本学期我们⼩组也经常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参加交流，⼈⼈出谋划策，对于年级组⼯作没有你我之分，想的都是⼩班组的⼤家。
在开学初，我们年级组的六位教师⼤家共同分析了各班教师和幼⼉的实际情况，并根据各⾃的情况从⽽制定了符合我们本年级组开展的⼯作计划，措施。在⼯作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展⼯作。 ⼀、本学期我们着重进⾏了带好⼀⽇活动的教学研讨。
1、从托班升⼊⼩班，每⽇的活动内容和⽅式都有很⼤的变化。尤其是增加了我们以前没接触过的蒙⽒活动。依据⼤教研组本学期的研讨重点，我们着重进⾏了⼀⽇⽣活中细节问题的研讨，⾸先我们努⼒转变观念，端正⼯作态度，尽量合理、紧凑地安排幼⼉⼀⽇⽣活各环节，带班时做到⼈到⼼到，时刻关注幼⼉的⼀举⼀动，减少⼀⽇活动中的隐性浪费；努⼒使每个孩⼦每天在幼⼉园⾥都有所提⾼。
2、备课：采⽤班级负责制的⽅式开展。在主题开展前由负责的班级先准备好相关的资料。（主题总⽬标的定位，各个活动的⽬标、重难点的把握、以及⼤概环节的设置）准备好后把资料发给年级组每位成员。在备课会议时，由负责制的⽼师介绍备课情况，其他成员补充或提出建设性的意见，再汇总所有的建议最后确定活动⽅案，由负责的⽼师撰写。
3、反思：反思我们分成两块：⼀个是针对主题进⾏反思，⼀个是对教师⽇常的教育教学⾏为展开反思。我们要求每个班级对开展过的主题选⼀个⾃⼰最成功最有感受的活动介绍出来与他⼈分享。其他成员都发表⾃⼰的见解或者是⾃⼰是如何做的，取得了怎样的效果等。也可以选择⾃⼰⽐较失败的活动展开反思，请其他成员分析失败的原因，以及如何调整⽅案后再进⾏实践。再者新教师针对每天的活动都会及时进⾏反思，⽼教师针对主题进⾏反思。
通过这⼀系列的讨论，我们形成了⼀个实践中发现问题——研讨解决⽅法——产⽣新的问题——再研讨解决⽅法的良性循环；同时我们还⼗分注重幼⼉的⼀⽇⽣活各细节的教育，利⽤故事、教育教学活动、实例分析等多种⼿段加强幼⼉良好⾏为习惯的培养，使班级形成良好的⾏为规范。
⼆、除了搞好教研⼯作外，本年级组还能认真完成幼⼉园布置的各项任务。
本学期我们刚换了新教室，再加上要迎接省⼀级幼⼉园的评估。因此，如何营造舒适优美的环境且能和孩⼦产⽣“对话”环境的最⼤作⽤，成了我们年级组所有⽼师的难题。因此，我们⼩班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼⼉的全⾯参与性。每⼀个主题，我们都和孩⼦们⼀起创设丰富多彩的教育环境。如：⼩三班的“轱辘轱辘”，⼩⼆班的“瓶罐⼀起玩”，⼩三班的“好吃的⽔果”等等，运⽤多种美术技能，把我们的教室打扮的分外美丽。另外，结合班级区域活动创设了在蒙⽒教室增设了美⼯区，分享区，私密屋⼦，以及阁楼上相对温馨安静的区域。这些区域的创设⼤⼤丰富了孩⼦们的活动，当然这些都是我们⼩班年级组所有⽼师⾟勤劳动的成果：⼀有时间就聚在⼀起讨论如何创设最有利于孩⼦发展的环境。周末，⼤家都主动放弃休息时间，去采购材料，搜集废旧物品，布置主题墙。每项⼯作都是⾮常认真的对待，从不计较谁少⼲多⼲。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容