小鹰学飞教学反思

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！下面我来说说我所执教的《小鹰学飞》这课的教学反思。 一、教材简析

《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册第四单元的课文，这是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断提出新的目标，从而使小鹰知道学习是没有止境的，应该虚心好学、不断进取的道理。

全文共有六个自然段，主要讲了小鹰飞到大树上面、大山上空、白云的下面时，老鹰对它的教育。

二、教学预设主要思路

本节课我分为四个环节进行教学：

第一环节创景激趣，自主设疑，预计2—3分钟。

由谜语导出课题，梳理出本节课要探究的问题：刚出生的小鹰是不会飞行的，它是怎样成为飞行高手的呢？

第二环节研读感悟，自主探究，预计5—8分钟。 出示学习活动一：

1、自由朗读课文，用“—”划出小鹰说的话，用“～～”划出老鹰说的话。

2、小鹰飞了几次？都飞到了哪里？

汇报学习所得：小鹰和老鹰说了什么，小鹰先飞到了哪里，再飞到了哪里，最后飞到了哪里？指名说，以此来锻炼学生提炼、归纳、概括课文主要内容的能力。

第三环节多元导悟，合探解疑，预计15—20分钟。

（一）在教师的引领下，感悟小鹰第一次飞行时的心情。 出示学习活动二：

1、组内读一读课文第1、2自然段，找出小鹰和老鹰说的话，有感情地读一读。

2、配上动作分角色演一演。 汇报学习所得：

1、带着笑脸和飞行的动作，读小鹰说的话，指名读，男生读，女生读，齐读。

2、小鹰已经会飞了，同学们在平时生活中已经会干什么了？以此来达到培养学生联系实际生活，进行口语表达的能力。

3、让同学们配上摇摇头和飞行的动作演一演，读一读来感悟老鹰是在教育小鹰还可以飞得更高。

（二）自主学习，感悟小鹰第二次飞行时的心情。 出示学习活动三：

组内读一读第3、4自然段，找出小鹰和老鹰说的话，分角色有感情地读一读。

以分角色读，演一演来汇报学习所得，感悟小鹰第二次飞行时的心情。

（三）小组合作学习感悟小鹰第三次学飞的心情。 出示学习活动四：

1、小组内自由读第5、6自然段，找一找小鹰和老鹰说的话，有感情地读一读，再配上动作演一演。

2、小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！心里想：还有比我飞得更高的鹰，我要________________________。

教师巡视，参与小组合作学习。

通过小组演一演第5、6自然段，请小组派代表说一说小鹰心里的怎样想的？来展示学习所得。并通过比一比哪个组的小红花最多这样的激励评价评价方式来激发学生的积极性和主动性。

第四环节巩固深化，学用延展，预计5—8分钟。

通过请同学们积累名言，联系平时学习生活进行比较，想想要怎样做？以及作业超市中的写一写、讲故事、演故事来进行巩固深化，学用延展。

三、教学得失

1、在学习第1、2自然段时，注重教给学生学习的方法。为结构相似的第3、4自然段的教学作好铺垫。让学生自读自悟。在边读边思，边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。

2、在学习第5、6自然段时，让学生读读、想想、演演来调动他们全员参与，从动口、动手、动脑多方面训练学生的能力，“入情入境”是我始终追求的教学境界，但是学生还是没能完全投入，参与积极性不高，学生潜能没有得到充分激发，认识还不够深入。

3、在课堂教学中，学生的学习兴趣，学生良好学习习惯的培养，学生学习积极性的调动这些方面还大有不足。

四、教改措施

1、认真备课，积极、细心、全面地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

2、对学生的评价方式，如师生互评，生生互评，小组互评等激励评价方面还要加强改进。

3、在转变观念转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学这方面我还要多多钻研，进行深入的研究。

以上是对我所执教的这堂课进行的反思，在教学中还有很多地方考虑欠周，做得不足， 需要更进一步的加强学习，请各位领导、各位老师多多指教！谢谢大家！