活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动预备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观看过春天的景色，初步了解春天的特点。
活动过程：
1、激发幼儿的活动爱好。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿
边唱边跳进入草地。
2、观赏配乐朗诵诗歌。
1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）第二次观赏，关心幼儿明白得经历诗歌内容。
分别提问什么缘故春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观看边创编。
教师巡回指导，引导幼儿依照原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓舞幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸：
1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。
2、利用散步户外观看等活动，引导幼儿连续观看想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。
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