第十七课 想象作文之二
[教学要求]
借助抽象图形，展开合理想象，培养学生形象思维、发散思维和创造性思维。
[教学程序]
一、激趣导入，引导想象
板画如下四幅图，
生活中，哪些事物是这种形状，你由此想到了哪些事物?谁能用准确、简练的语言回答?(小组讨论) 二、大组交流。
露珠、花圈、贝壳；皱纹、雄庞；地平线、竹鞭儿、独木桥；荧光屏、信封、小黑板…… 三、请大家用彩笔描画出来。并用语言进行描绘。 四、边展示，边叙述，边交流。 图1：
(1) 清晨，一滴露珠滚动在碧绿的叶片上。
(2) 这是清明节献给烈士的花圈，表达了我们少先队员对革命先烈的崇敬和怀念。
(3) 一枚圆圆的贝壳，静静地躺在海边的沙滩上。…… 图2：
(1) 一条皱纹，悄悄地爬上了妈妈的额头。 (2) 一只雄鹰，在辽阔的天空中飞翔。…… 图3：
(1) 这是一条地平线，太阳将从那儿升起。
(2) 这是深山里的一座独木桥，有勇气走过去，就能看见外面美丽的景色。……
图4：
(1) 这是电视机的荧光屏，播放着精彩的少儿节目。 (2) 一个小小的信封，装满深情，寄给远方的亲人。 (3) 一块小黑板，是老师播种知识的沃土。
双察、思维、表达融为一体，效果才会最好。
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