高中英语课堂教学评价有效性分析

高中英语课堂教学评价有效性分析

作者：于滢滢

来源：《校园英语·下旬》2014年第09期

【摘要】通过高中英语教学实践能够看出，课堂教学评价具有很强的导向性，是教学活动中的一个重要内容，贯穿于整个教学过程，能够有效提高学生的学习能力和教师的教育水平。本文对高中英语课堂教学评价的理念和功能以及评价的原则进行了分析，重点阐述了英语课堂教学评价的有效性。

【关键词】高中英语 教学评价 有效性分析

高中英语课堂教育评价涵盖了教师教学的行为评价和学生学习的评价，评价工作是保证教育目标的实现、促进学生全面发展的重要手段，所以建立有效的评价方法是非常有必要的。 一、高中英语课堂教学评价的理念和功能

1.教学评价的理念。课堂教学评价的理念是以学生为主体，一切为了学生的发展。 2.教学评价的功能。

（1）发挥出教学评价的教育功能，明确教学评价的标准，从学生的发展需要考虑，关注学生的心理状态，要注重学生主体地位的体现和主体作用的发挥，教师要尊重学生的个性和人格，鼓励学生多发现、多质疑，有效培养学生的创新能力。

（2）促进教师成长、提高教学质量的功能，教学评价的重点并不是鉴定课堂教学的成果，而是找出课堂教学中存在的问题，引导教师进行反思，完善教学方法。 二、高中英语课堂教学评价的原则

1.发展性原则：课堂教学是师生共同发展的一个过程，所以教学评价要着眼于促进学生各个方面的发展，通过有效的教学评价，进行课堂教学的改革。

2.目的性原则：体现使学生全面发展的目标，体现当代的教学观，树立正确的价值观和教育观，引导教师不断进行反思，调整教学方法，提高教育教学质量。

3.整体性原则：课堂教学是一个完整的系统，是由很多要素共同组成的，各个要素之间既有区别又有联系，任何一个要素都不能发生问题，要重视要素在教学过程中的作用，确定评价指标和标准，充分发挥其合力作用。

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4.动态性原则：英语课堂教学评价是动态的，贯穿于整个课堂教学的过程中，通过教学评价能够及时发现教学中的问题，要针对问题找出最合适的解决办法，及时调整教学管理方案。 三、评价方法的有效性 1.对教师教学的评价

（1）查阅的资料：需要查阅的主要资料有下面几种，教学工作的计划和总结；对课程的研究记录；教学案例资料；各种试卷和成绩分析；教学需要的文本、音像资料。

（2）座谈会的内容：教师的教学观念、教学行为存在哪些问题；学生是否认同教学的方式，是否有收获感；家长觉得学生是否有进步；家长认为教师要采取什么方式促进学生进步。 （3）问卷调查：针对教师和学生进行问卷调查，了解教师和学生在教学和学习过程中出现的问题，针对这些问题进行有效分析，把分析结构及时反馈给教师，及时对教学方式进行调整，另外还要建立教学评价档案，保证对英语课堂教学进行全面的评价。

2.对学生的评价。教师在教学的过程中，不仅要重视学生的学习成果，还要注重学生在学习英语中的兴趣、情感和人格等成长过程，全面考察学生，能使评价工作完成的更加全面，下面介绍几种评价方法，这些方法能够单独使用，也同时能结合在一起使用。

（1）课堂观察评价法：这种方法是英语课堂评价中最为重要的一个方法，教师通过课堂中的观察，能够及时的了解到学生对英语的运用情况，课堂是学生学习英语的一个主要环境，教师能从学生在课堂中的表现、活动记录中看出学生参与语言实践活动的效果，然后形成全面的课堂教学评价。

（2）调查问卷评价法：调查问卷评价法可以在教学开始之前和之后两个时间进行，教学开始前教师能通过问卷了解学生已经掌握的英语情况、现有的语言技能水平；在教学之后，教师能够通过问卷了解学生掌握知识的程度。教师在进行调查问卷之前一定要做好充分的准备工作、认真的思考，这样教学评价的有效度会大大提高。

（3）面谈评价法：面谈评价法是指教师通过学生学习过程中的讨论、写作、对话等活动，把学生召集到一起，可以是一个学生，也可以是一个小组的学生，教师就以上学习过程中的活动与学生进行英语对话，在对话的过程中教师能够了解到学生的看法和观点，然后对学生进行评价。这种评价方法能够使学生进行自我反思，把自己内心的想法表达出来，这是一种教师和学生沟通的最好的方式，所形成的教学评价建立在师生之间的相互信任上。

（4）档案袋评价法：这种评价方式是对学生学习英语的一种综合评价，档案袋中能够记录每个学生在学习过程中的努力和进步，能够反映出学生学习的成果，能够为教师提供学生语

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言发展的情况。档案袋另外一个意义还在于，通过学生的全程参与，有助学生的反思和判断自己的进步，为教师最大程度的提供了学生发展的信息，有利于教师对学生进行全面的评价。 通过上述分析能够看出，高中英语教学评价的目的是为了激励学生、促进学习的，通过教学评价，教师能够改进教学方法，学生能够充分了解自身的学习状态，明确自身的不足，所以教学评价有利于学生的进一步发展，这就是教学评价的存在意义。 参考文献：

[1]詹苏纳.新课标理念下的高中英语课堂教学评价[J].海外英语，2012，（11）：52-53+64. [2]李梅.新课改背景下高中英语课堂教学中的评价方法改革研究[J].四川教育学院学报，2012，（04）：111-115.