七年级语文上册现代文阅读理解专项自检题检测试卷

一、七年级语文上册现代文阅读

1．阅读下面的选文，完成下列小题。

学习宜循序渐进

①青年人学习欲望很强，学习劲头很大，这是可喜的现象。但有时也容易存在一些问题，例如有的人学习内容包罗万象，学习方法贪多求快，忽视打好扎实的基础，而“在空中起跳”，违背了学习过程中循序渐进的规律，因而收效甚微。

②古今中外学者，都懂得学习要循序渐进。南宋学者朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”杂乱地读书就好像一个饿肚子的人走进了饭馆，看到鱼肉糕点恨不得一口都塞进嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了进去，虽然也填饱了肚子，但是没有尝到菜肴的滋味。这种贪多嚼不烂的学习方法，不可能收到良好的效果。

③人们常说：“万丈高楼平地起。”求学问也好比盖高楼，必须先打好基础，而且要一层一层往上盖，这就是循序渐进的学习规律。如果违背这个规律，好高骛远，去学习自己暂时还不能理解和接受的东西，就会如打造“空中楼阁”般摇摇欲坠。

④数学家华罗庚说过：“学习上切忌好高骛远，急于求成。学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”的确，如果在读书和学习的过程中贪多求快，跳过某些必要的阶段，到运用时才发现并不能活学活用，不得不回过头来返工重学，速度反而慢了。这说明，任何事物都有个渐进的发展过程，读书也是这样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。如果违背这个规律，其结果必然是走马观花，快而不精，知识难以掌握。而且，读书求速者往往缺乏锲而不舍、持之以恒的精神，劲头大时急不可耐，劲头下去时则松懈疲沓。正如清人陆清献在《示儿书》中所说，读书“一日所读虽不多，日积月累，自然充足，若刻刻欲速，则刻刻做潦草工夫，此终身不能成功之道也。”

⑤任何学问都有各自的基础知识，我们学习就要从基础知识开始，这是攀登高峰的起点。杰出的科学家也是从最简单的加减乘除开始学起；杰出的画家最初的基础课是练简单的素描。不从起点开始打下坚实的基础，则难以进一步提高，更不会有后来的成功。因此，学习须从基础知识学起，狠下功夫，锲而不舍，循序渐进，逐步提高。否则，难以建成知识领域里的高楼大厦。

（1）第三段加线词“打造‘空中楼阁’”具体指的是什么？ （2）联系你的阅读经历，谈谈循序渐进的读书带来的好处。 2．阅读下文，回答问题。

父亲是一盏灯

崔立

儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本，他们不该迷路。

看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年纪。

直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。

微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。

儿子想哭，说：“爸，我害怕。”

父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话，拾起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” 儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。

但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。

父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿，儿子有点急了，说：“爸，怎么还没到啊？” 父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看，黑手乎的，什么也看不见。 继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。

走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” 父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。 儿子点点头，两个人继续赶路。

儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。 终于，儿子也看到灯光了。

一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。

父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，开门的是森林管理员，一个老人家。 “你们是不是迷路了？快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是刚刚差点儿绊倒时，扭伤了脚踝。

那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。

儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。 儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”

“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。

儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁带自己付的款呢？

直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” 父亲说：“不管了，咱们回家。”

出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方，儿子明白了，父亲把他的房子卖了。

儿子的声音哽咽 ， 说：“爸……”

父亲说：“别想了，一个人住这里也挺好的。”

儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”

父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。

（选自《2017中国年度小小说》有删改）

（1）给下列划线的字注音。 ①骇人________ ②瞬时________ ③摔倒________ ④ 哽咽________

（2）下面两个句子分别使用了哪种描写手法，通过描写表现了人物怎样的心情。 ①微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。

②父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。

（3）小说主要写了父子之间发生的两件事，请简要概括。 （4）结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。

（5）文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。你认为父亲看到灯光了吗？讲说明理由。 （6）文章标题采用哪种修辞手法，具有怎样的效果。 （7）如果你是文中的儿子，将会怎样和父亲相处？ 3．小说阅读

碑（节选） 孙犁

树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后面去了……

雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。 他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。

“那穿黑衣裳的是我们八路军! 夜里オ过去的。”小菊兴奋又担心地，大声告诉她身边的人。

这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西:小壕沟、地边树、坟头和碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来了。

这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。A三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。蜈蚣受伤，并且颤抖了一下，但就是受伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。

人们面前的土地是这样的平整和无边际。B一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。

战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种

绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？能过来可就平安了。

赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。

老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。

他们在炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。

老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉裤换下来，把家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。

大娘含着两眼热泪说：“你们不能待着，还得走，敌人进村了！”

她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问： “同志!你们昨晚上过去了多少人？” “二十个。就剩我们两个人了!”战士们说。 “老李呢？”

“李连长死在河里了。”

这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这弃流不息的水里。

他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢!几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。

老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着!”于是，在冰底下憋闷一夜的水就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。

那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。 （选自《白洋淀纪事》，有删改）

（1）阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。 起因：________ 经过：________

结果：________

（2）第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。

（3）请从 A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语气等角度阐述你的朗读设计。

A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。

B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。

（4）一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。 4．阅读下文，回答问题。

纸飞机

那年春天下了很大的雨。

我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。地里的蒜薹被雨水冲刷得很干净，绿油油十分可爱。然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹——这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。弟弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“哗啦啦”地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。“走吧，哥。”弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的。

书上说，飞机飞在万里之上的平流层，那里没有风雨，只有傲立云端的晴朗。我抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。雨，大雨，满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本……要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以免费参加国家航模比赛，而其他晋级的同学，还要再多交上1000元材料费及路费。 我幻想过许多个如果，如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个人免费也好啊：而现在，我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。家里已经明确地说了，只拿得岀500元，今年收成不好，爸又摔伤了，如果不是看在我们兄弟俩确实有天赋的份上，妈是一分钱也不愿花在这玩意儿上的。再加上我们之前的积蓄和从表哥表姐处借来的钱，我和弟弟终于凑出了700元巨款。

集齐剩下的300元是我们人生中最努力也最精彩的时光。黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元。这样不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会。但是，无论我和弟弟怎么挣扎，两个上学的学生也不可能再凭空变出1000元来供另一个人的旅程了。

回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟着他。无论如何必须下决心了，明天一早报名统计截止，过期不候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投掷飞机时的模样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候，他适时地松手，风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上升弧线，划岀潇洒的滑行轨迹。弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。

“哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有回头。“这时候了，还问这干什么？”我回答他的声音散在雨水里，听起来也湿漉漉的。谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河。

我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们，不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择。其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路。

我郑重地擦干手，从书包里取岀两张纸来：既然为了飞翔，就让飞翔来抉择吧。两张纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大的、有无限天空的世界。叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有注意到我用的那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可疑。

从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的！

（1）整体感知文章后，根据提示填空。

因为A________，“我”和弟弟只能有一人去参加全国航模比赛；我俩用纸飞机比赛作抉择。B________，“我”把机会比给了弟弟。 （2）按要求完成文中的词句赏析。

①眼前的植物暂时幸免一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。（说说划线词的表达效果）

②弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。（从修辞的角度赏析句子） （3）文中对雨的描写有何作用？

（4）文章暖心感人，请分析文中哪些地方表现了人性的美好和人间的温情。 5．阅读下面的文段，回答问题。

鸥小姐 王佳琦

①如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达•芬奇。

②她的手机中装有十个图片编辑软件，内置上百种不同的字体和滤镜，让她第一时间将灵感转化为点赞数。比如，她能把蛋炒饭拍出米其林三星大餐的效果，把小区游泳池拍出希尔顿大饭店的气势。此外，她的收藏夹里还精挑细选了几个文学爱好者论坛，不过鸥小姐从不发言，但从里面抄几行诗歌或者美句来配图发表状态，她干得还是很熟练的。 ③但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋。如果一个周末过去，“达•芬奇”不秀秀自己“过得有多好”，那就会有“拉斐尔”或者“米开朗琪罗”抢占高地。

④于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉斐尔们”点个谦逊而不失自信的赞，在心中默默给每一条最新动态打一个

分，见贤思齐，见不贤而内自省也。

⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀；当然也少不了最吸引眼球的自拍美照——美术馆、图书馆、博物馆，高雅大气品位佳；海滩、椰树、下午茶，阳光流水笑春花。不过如果现在点开她的朋友圈，这些视觉盛宴都已经不见踪影——她自认已经是个“圈外人”了。

⑥鸥小姐偶然得知可以设置“关闭朋友圈”的那一天，距今已有5个月了。小半年来，“刷朋友圈”这个事儿逐渐变得矜持而精简，曾经的追捧评论、跟风留言、争抢首赞，如今已变为每周日晚睡前的规律性“开圈”。说来也怪，自从关圈，鸥小姐的心态似乎上升了好几个层次：以前她是粉丝心态，每分每秒关注着所有人的风吹草动，身处争奇斗艳的漩涡中，被动而焦灼；现在却像圈中前辈一样定期视察，举手投足全是从容，慢悠悠翻过这一周的悲欢离合，点赞率控制在百分之十以下。更别提那些好几天前的热点朋友圈，唯有她迟来的一句精炼点评，才算为这条状态收了尾、点了睛。

⑦关圈更大的好处在于，鸥小姐自己的朋友圈面对来访者时，只能让他们看见一幅精心挑选、含义百转千回的封面图片，一个赏心悦目的头像，以及一行小字“该朋友已关闭朋友圈”，这些元素共同组合，就像蒙娜丽莎的神秘微笑。好事窥私者在此遭到当头一棒，仰慕追求者则在冥思苦想与不得其解中更为之沉醉倾倒。鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直指蓝天的窗。

⑧但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是忍不住发了一句北岛的诗——“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个“圈中奇才”。第二天同事随口八卦时提到，一位平日总板着脸的单位高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个。

⑨自那之后，鸥小姐的“圈外”潇洒要减去了三分。圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以往的朋友圈一一点开咂摸，像数钱一样一张张使劲摩擦着那些赞与评论，只怕错过了这愉快的时光。

⑩而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关注着他们。她总直接点开头像，看完就走，不留一丝痕迹，但在这之后，那些漂亮的图片在她心里搅起的波澜却能摇得很远。但最近几天，她都吃了闭门羹——越来越多的朋友不知有心还是无意，纷纷选择了关闭朋友圈。鸥小姐往往颗粒无收。她引以为豪的“洒脱自在”，渐渐又变得焦虑不安起来。

⑪鸥小姐打算复出。她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波澜，寻找素材的眼睛已经擦得发亮。一天晚上她回家乘电梯上楼，突然看见电梯中贴着一张停电通知，那时候灵感女神就在她肩头敲响了三角铁。短短三层楼的时间，她已经构思好了一整条朋友圈的内容。电梯缓缓停下，鸥小姐举起手机拍下停电通知的照片，款款走出梯厢，她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情。

⑫那天晚上，鸥小姐把那张映着电梯里昏黄光晕与自己曼妙身材的阴影照片精心修整，并配了一句白先勇引过的“我好比浅水龙，被困在沙滩。”多么精彩，她想。她现在对朋友圈的心态才最有情怀，马上人们又将感叹于她的绝美视角。

⑬没什么意外，这条状态刚发出去半小时就博得了一百多个赞，这也坚定了她复出的决心。直到晚上十一点半，点赞数还攀升，鸥小姐靠在沙发垫上刷手机，客厅中的吊灯与氛围灯互相配合，把整个房间照得透亮。突然，通明的灯火像被人拦腰掐断，黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重。鸥小姐有点儿恍惚，这才想起停电通知来，忽地觉得自己到头来，什么“圈”也没进过，也什么“圈”都没出过。四下漆黑中，失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了。

（1）阅读原文，从文中找出词语概括鸥小姐对“朋友圈”的感情态度变化。 并不喜爱 → 矜持精简 → ①________ → 焕发激情 → ②________ （2）品味下列加下划线的词语，分析其表达效果。

①圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以往的朋友圈一一点开咂摸。 ②她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波澜，寻找素材的眼睛已经擦得发亮。 （3）结合全文，分析鸥小姐的性格特点。

（4）揣摩第⑬段中画线的句子，探究小说主题，说说你的理解。 6．阅读下面的文段，回答问题。

“吓人”的无人机

胡征和

①2018年圣诞前夕，伦敦时间12月19日周三晚上9点，英国重要交通枢纽盖威克机场突然宣布停止任何航班的升降并封锁跑道。瞬时，八百多班航班瘫痪，12万名乘客滞留。紧接着，一批荷枪实弹的警察冲进机场，更有狙击手用黑洞洞的枪口直指天空。 ②谁也想不到，制造这一重大事故与紧张气氛的竟是两架小小的无人机。还好，似乎是玩够了，无人机飞走了。20日凌晨3点，警方经过巡查，确认没有无人机威胁后，机场跑道重新打开，然而，大约45分钟后，机场跑道再次被迫关闭，因为那两架无人机又回来了。来了走，走了又来，直至当地时间21日早上6点多，警方百分之百确认安全后，机场官方才对外宣布航班恢复，可以正常起飞。

③英国民众无不诙谐地说，谁也想不到，2018年的圣诞大礼竟然是无人机大闹机场的“游戏”。然而，盖威克机场和机场辖区警察就没有这么轻松了，因为这虽然不是恐怖袭击，但整个事件带来了莫大的损失。因此，他们必须全力追捕无人机背后的“人”，否则“游戏”会越演越烈。

④有人质疑，机场方面是否有些小题大做，两架小小的无人机真的会对机场造成那么大的危害吗？无人机与大飞机相比，还不是小巫见大巫！

⑤事实并非如此。在飞行过程中，飞机哪怕是遭遇一只小乌，都是极其危险的事。那是2009年1月15日，执飞美国航空公司1549航班的空客A320-214飞机在起飞爬升过程中遭到加拿大黑雁撞击而失去动力，导致该航班于升空6分钟后紧急迫降在曼哈顿城中哈德逊河河面，即有名的“哈德逊河奇迹”。若不是机组人员的机智应对，以及地面救援的配合，对飞机上155人来说，那天就是末日。

⑥黑雁的体重与无人机相仿，但飞行速度比不上无人机，就是这样，它与飞行中的飞机相撞，冲击力都是吓人的。我国重庆机场相关人员以一组数据有力地说明了这种“吓人”的程度：如果飞机的时速在300千米／小时，与5公斤级的无人机相撞，将产生7万牛顿的冲击力，如果飞机的时速在900千米／小时，与10公斤级的无人机相撞，将产生125万

牛顿的冲击力，远超于一颗炮弹的威力。

⑦这样比照，无人机横飞乱舞之“吓人”就不言自明了。但事实是，有不少无人机的狂热爱好者偏偏喜欢玩刺激，搞恶作剧，挑战航空。根据国外一家网站统计，无人机与大型客机危险接近，撞击事件逐年攀升，现在一年多达百起，且拥有无人机的人越来越多，但他们大多没有驾驶执照。就我国来说，2017年无人机持有量在120万架以上，但拥有民航颁发驾驶执照的仅为7000人左右。也就是说，绝大多数无人机是没人监管的“黑飞”。 ⑧无人机本是一身正能量，在多种工作中能够替代或者优于人类，如农业、安保、观测、快递等。可上文满是它的负能量，惊喜变成了惊吓，何以？这得归咎于无人机背后的人，是他们的“黑飞”生事捣乱。于无人机，思维的正确打开方式是：无人机不“吓人”，“吓人”的是“人”，人们应该关注的也是“无人”背后的那个“人”。

（选自《知识窗》2019年第3期，有改动）

（1）下列说法与原文不相符的一项是（ ）

A.无人机大闹英国交通枢纽盖威克机场，给机场带来莫大的损失。 B.10公斤的无人机撞到正在飞行的飞机，其威力远超于一颗炮弹的威力。

C.在我国，拥有无人机持有量超过120万架，但真正拥有驾驶执照的机主仅约为7000人。 D.正确使用无人机，会给人们带来福音；否则，无人机会“黑飞”生事捣乱，令人恐慌。 （2）下列对文章的分析与理解不正确的一项是（ ）

A.第①段至第③段叙述了无人机大闹英国交通枢纽盖威克机场，表明英国的机场安保措施不到位，引出说明对象。

B.第④段是过渡段，由上文对英国机场事件的叙述，过渡到对不能正确管理无人机的危害的说明。

C.第⑥段主要运用列数字、作比较的说明方法，准确地说明了无人机与正在飞行的飞机相撞时所产生的威力。

D.第⑧段指出无人机之所以“黑飞”生事捣乱，主要原因是人们未能正确使用或管理，从而表明作者的写作目的。

（3）联系原文，你认为国家怎样才能更有效地管理无人机？请简要作答。 7．阅读下面的文段，回答问题。

植物也疯狂 温柔陷阱

贫瘠的土地上，一株矮小的植物 展开了一片新叶，圆圆的叶子上布满了绒毛，足有上百根!这些绒毛长短不一，四周长，中间短，每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球，小球上似乎有露水，晶莹剔透，还发出阵阵幽香……

很快，一只蜜蜂禁不住诱惑，落在了这片叶子上，开始大口吮吸那诱人的“蜜汁”，但他很快就发现，这些看起来香甜的蜜汁其实并不可口，反而味道怪怪的!正当它打算离开的时候，却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了!

于是，它振动翅膀，竭力拍打，想要快点离开这可怕的叶子，但悲剧才刚刚开始!它的挣扎惊动了这片叶子，叶子开始卷曲、合扰，蜜蜂周围的绒毛一起弯向它，更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间!很快，蜜蜂就被溺死在其中了……

几天后，这片叶子又重新展开，根根绒毛重新挺立起来，再次露出那美丽而幽香的致命

露珠……

这株不显眼的小草就是肉食植物——茅膏菜!像茅膏菜这样喜欢吃肉的植物在世界各地分布 很广，种类最集中的地区是澳洲、非洲南部，其次为美洲、欧洲，东亚地区种类偏少。他们分属于6科15属，约500余种。

逼上梁山

众所周知，植物可以通过光合作用制造有机营养物质，为自身的生命活动提供能量。但生存不仅需要能量，N、P等营养元素也是必不可少的!

植物有发达的根系，可以从土壤得到水和矿物质元素。所以肥沃土壤可以让植物茁壮成长。但是植物没有脚，不能走也不能跳。种子落到哪里，就能在哪里生根、安家，听天由命。运气好，就能得到生存的机会;运气不好，落到了贫瘠的土壤上，就只能在生死线上挣扎……

面对惨淡的命运 ，有些植物选择了放弃、死亡，而有些则进化出捕虫结构。捕虫吃肉成了他们营养的又一个来源。

有研究显示，食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，有的类型简单实用，有的精巧别致，他们的结构、机制复杂程序不尽相同，但对各自的捕虫需要说都是有效 的。真可谓八仙过海，各显其能!

动物or植物?

依靠各种优良的捕虫器，美味到手了，可是植物没有消化系统，怎么把美食吃进肚子啊?没有关系，这些肉食植物跟动物一样，有一套消化食物的手段!

肉食植物捕虫器有一种腺体，可以分泌类似于动物消化液成分的液体，科学家们已经从中分离出了11种以上的消化酶。此外，捕虫器的消化液中还有盐酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物质，酷似哺乳动物的胃液，昆虫误入其中必被消化无疑!、

腺体除了具有分泌作用之外，有些还具有吸收功能，植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养!

肉食植物长期适应缺乏N和P等营养物质的环境，所以进化出捕虫的结构，用以补充营养。吃肉，绝对是一种豪华的摄取营养的方式，但并不是营养的唯一来源。实验证明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。有时候捕虫也是必须的，特别是植物迅速生长期或繁殖期，如狸藻不捕虫是很难开花结实的。

隐藏的肉食者

作为肉食植物的代表，猪笼草、捕蝇草、茅膏菜早已威名远播，但是你可能不知道，番茄、土豆这样的家常蔬菜，也可能是食肉植物!

英国皇家植物园的植物学家们经过多年的研究发现，包括西红柿和土豆在内的多种蔬菜其实都是“食肉”植物。他们捕食昆虫的技巧堪与捕蝇草比肩。

这两种蔬菜茎杆部位的茸毛能够将落在其上的小型昆虫牢牢“黏住”并杀死，待昆虫腐烂并掉落入土壤之后，西红柿和土豆就能享受大餐了!

科学家认为，这一现象是在进化中产生的，是很多植物自我施肥的一种方式。在有些时候，土壤十分贫瘠，无法提供这些植物所需的养分，所以他们只能通过“诱捕”昆虫才能正常生长。

（选自《科学》2013年第3期）

（1）下列不符合原文意思的一项是（ ） A.肉食植物在东亚地区分布种类偏少。

B.肉食植物捕虫器中的腺体只有分泌作用，营养的吸收全靠根系。

C.肉食植物之所以进化出捕虫的结构，是因为长期适应缺乏N和p等营养物质的环境。 D.西红柿和土豆其实也属于“食肉”植物。 （2）下列分析不正确的一项是（ ）

A.文章第一部分生动地介绍了茅膏菜捕食昆虫的过程，引出下文的说明内容（引出说明对象），引起读者兴趣。

B.食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式。

C.吃肉是肉食植物的主要营养来源，因此肉食植物不需要通过光合作用制造有机营养物质。

D.无论是普通植物还是肉食植物，它们都要依靠土壤来获取营养。

（3）认真阅读文章第一、三部分内容，假如你就是一株食肉的茅膏菜，请用简洁的语言介绍你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。 8．阅读下面的文段，完成后面小题

我们是怎样过母亲节的 （加拿大）斯蒂芬·巴特勒·李科克

①母亲为我们成年累月地操劳，因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。父亲决定请一天假，姐姐安娜和我请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也请假回来了。 ②我们的计划是把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到这样的大场面应该穿戴得漂漂亮亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰一番，使它们显得更好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了丝领带，作为纪念母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的。 ③我们做了一个出乎母亲意料的安排，准备雇一辆汽车把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向难得有这样一种享受，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐车游逛几十英里，这对她来说可真会是莫大的享受。

④但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。

⑤这样，我们便为这次旅行做准备。我们让母亲切了些夹心面包片，怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节那样。母亲把所有东西都给我们收拾齐全，准备上车。

⑥不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。

⑦父亲说他愿意留在家里。不过，我们全都觉得让父亲留在家里可绝对不行。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。

⑧因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。父亲说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想

方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。

⑨于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上瞅着我们，直到瞅不见为止。

⑩我们把汽车开到美妙无比的山冈，度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。

⑪我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。一切都齐备了，我们便在豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。

⑫这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。

⑬一切收拾完毕已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最快活、最幸福的一天。

（选文有删改）

（1）请在下面横线上补齐本文的情节内容。

大家请假回家过节→①________→②________→③ ________ →母亲为大家忙碌 （2） 请用三个短语概括文中母亲的形象。

（3） 请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。

（4）“她说，这是她有生以来过得最快活、最幸福的一天。”如何理解母亲的幸福？说说你的看法。

9．阅读《奶奶的脊背》，完成下面小题。

奶奶的脊背

奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。

幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。

每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。奶奶虽然不识字但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。我呢，被背篼兜着，一摇一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。

看到我醒了，不闹腾，她也不问我：但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出两粒糖果塞进我的嘴里。有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上

一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来—要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。

读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。那时，我在小河那边的小学里读书。只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。河滩上都被洪水吞没了。它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。但一下水，我就吓得退了回来。

那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样—脚都踩不实，还怎么过河？ 奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。虽然听不见，但她那团团转的焦急我还是看在眼里的。好在小伙伴的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。奶奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是心里默默地祷告着，祖宗保佑，祖宗保佑。

等到过了河，提着的心放下了，我从奶奶的背上溜下来，抱着奶奶的脸就亲。这么大的孩子还亲奶奶，羞不羞？乡亲打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能亲了？ 那时，奶奶的脊背还是一根屋梁，家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。人们都说，我的奶奶撑起了半边天，这话我信。

而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。也许是一生太过辛劳，奶奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了。虽然拄着拐杖，但是头却在拐杖头的下面，似乎脊背支撑不住她的身体似的。

有时候，我就悲哀地想，要是没有拐杖，奶奶是不是再也抬不起头来了呢？但是，奶奶却想得很开，人生不就是求一个圆满吗？要是哪一天，我真的成了一个圆，你们不要悲伤，因为那是圆满的圆要高兴，知道吗？我强笑着，心底还是有些涩涩的。 （1）本文主要记叙了奶奶与“我”的哪两件事情？ （2）本文是按什么顺序来写奶奶的脊背的？

（3）作者为什么说“奶奶的脊背还是一根屋梁”？概括回答。 （4）从结尾线划句子能看出奶奶具有怎样的性格特点。 10．阅读《啄木鸟真的是益鸟》，完成下面小题。

啄木鸟真的是益鸟

①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？

②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。

③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会

导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。

④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。 ⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。山东省泰安林科所（今山东省泰山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。

⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。

（选自《光明日报》，有删改）

（1）作者为什么说“鸟本无好坏之分”？根据第②段内容回答 （2）指出下面句子所使用的说明方法。

①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。（________）

②仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫。（________） （3）为什么说啄木鸟是益鸟？阅读第④-⑥段回答。

（4）“啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊”一句中“弊”具体指的是什么？ 11．阅读《手掌里的清凉》，完成下面小题。

手掌里的清凉

①树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。

②他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。

③风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。

④热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。

⑤哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。

⑥哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些

高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 ⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。

⑧他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。

⑨直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”

⑩妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。

（1）本文标题原为《兄弟俩》，后来改为《手掌里的清凉》。通读全文，说说这样改的好处是什么？

（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。

天气酷热，①________；哥哥行动，感受清凉；哥握弟手，②________。 （3）品析下面句子中划线词语的作用。

他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。 （4）本文中的哥哥是一个什么样的人？ 12．阅读下面的文段，回答问题。

人的记忆力

①人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？

②人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万人，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几，而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。

③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中的一个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生活的老鼠，海马神经细胞增殖15%。

④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。

⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪里，他就可以在短时间内作出反应，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的捷径。在他们的大脑中存储了伦敦市内2.4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中运行。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人

大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。

⑥支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调皮”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动删除。

⑦大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内，必须要复习一遍。

⑧年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加旺盛。 （1）下列说法符合原文的一项是（ ）

A.人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退。

B.“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧。

C.在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍。 D.“人老记性差”是一种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越发达，所以记忆力越强。

（2）划线部分在文中说明了什么？ （3）从全文看，海马具有哪些特征和功能？ 特征：________ 功能：________

13．阅读下面的文章，完成题目。

感动中国十大人物2018 钟扬:立心天地厚

钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种植库收集了数千万颗植物种子。钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。

2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。

颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。

刘传健:中国民航英雄机长

大家以后每次坐飞机，希望都是安全的。

去年央视春晚上，川航英雄机长刘传健和他的机组成员一同亮相，给全国人民拜年。时隔十几天，刘传健又站上全国舞台，这次他登上了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典。面对鲜花和掌声，他说，“大家的掌声是对我的鼓励，大家以后每次坐飞机，希望都是安全的。”时隔近一年，大家依然会用“惊心动魄”来形容那次航行任务。2018年5月14日，川航3U8633重庆至拉萨航班执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况。生死关头，刘传健果断应对带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。之后，中国民航局和四川省政府授予川航3U8633航班机组“中国民航英雄机组”称号，授予机长刘传健“中国民航英雄机长”称号。经历了为期6个月的康复疗养后，2018年11月16日航英雄机组再次重返蓝天。“我们将尽心执飞好每一个航班，确保安全飞行。”

颁奖典礼现场，当主持人再次谈及那次飞行任务，刘传健并没有过多地描述他当时的壮举，而是向观众讲述当时同行机组人员的故事，“他们在关键时刻让旅客放心，在有的旅客没有系好安全带和戴氧气面罩的情况下，帮助他们系上，其中有一个乘务员在帮助旅客系安全带后，自己没有安全带可以系，就叫旅客从后面抱住她，飞机落地后，她发现后背是冰凉冰凉的，才发现是旅客流的眼泪把她的衣服打湿了。

颁奖辞：仪表失灵，你越发清醒;乘客的心悬得越高，你肩上的责任越重。在万米高空的险情中如此从容。别问这是怎么做到的。每一个传奇背后都隐藏着坚守和执着。 （1）通读以上材料，概括“感动中国人物”的共同点。

（2）如果你是材料二中被救的一员，请你给刘传健写一封感谢信。 写作提示:①要注意书信的格式；②语言表达通顺合理；③不少于120字。 14．阅读文段，回答问题

泉 贾平凹

①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。 ②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩

上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。

⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！

⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧搂住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇。原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！ ⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。 ⑨说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）

（1）请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当的内容。 事件 听到老槐树死的消息 看到老槐树被劈成碎片 作者感情 A________ 痛心 小儿发现了树桩是一口“泉” B________ （2）请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。

（3）读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，你认为这种看法正确吗？说明理由。

（4）你怎样理解第⑦段画线句子在文中的含义？请你联系生活实际谈谈你的看法。 15．阅读下面的材料，完成下列小题。 据悉，《中国诗词大会》第二季有五大亮点。

首先是诗词内容的进一步拓展。入选节目的诗词从《诗经》到毛泽东诗词，时间跨度达数千年，涵盖中国文学史。从“关关雎鸠，在河之洲”的诗歌缘起，到“黄河之水天上来”的盛唐气象，再到“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的革命情怀。节目用这些最热悉、最打动人心的诗词，激发观众的记忆与情怀，带领观众在“热悉的陌生题”中领会中华诗词文化的精髓。

一是赛制升级。本季节目增设具有“一对一”对抗的“飞花令”环节。节目借鉴了古人的诗

词之趣，每场比赛增设一个关键字，由场上选手中得分最高者和百人团答题第一名，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主。

三是舞美设计全面升级。3600平米演播室搭建绚丽水舞台，波光粼粼中倾听诗意入生。多种超炫大屏幕意境与诗词完美融合，视觉上诗中有画，画中有诗。百人团答题时大屏幕配合万箭齐发，营造紧张的竞赛氛围。

四是百人选手团的构成更加多样化。参加《中国诗词大会》的一百多位选手来自全国各地，各个民族，各个行业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习工作的外国留学生，一百多颗热爱诗词的心，一百种不同的人生他们将通过比赛，绽放风华。

五是新媒体互动更加深入融合。《中国诗词大会》第二季将全程运用移动端推动节目多屏传播，实现节目播出时电视观众利用手机与场上观众同步答题，观众也可在网终互动社区讨论诗词，表达观点，增加节目的参与感。多媒体互动为全国观众奉缺“全民的诗词文化盛宴”。

节目邀请康震、王立群、蒙曼与郦波等四位观众喜爱的文化专家担任嘉宾，在与主持人董卿的交流中，为全国电视观众深刻解读诗人创作的社会文化背景，生动再现诗词背后的故事，引导观众感悟到中华诗词的美好精髓。

（1）请认真读文章，说说《中国诗词大会》第二季有哪几大亮点。

（2）《中国诗词大会》走红对我们传承优秀传统文化有什么启示？（不少于60字） 16．阅读下面的文段，回答问题。

夏日原野上的追赶

①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路…这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。

②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻。呈现出强烈的意义来。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼晴躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊!

④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔賽跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?

⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔

跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一扔地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的!

⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑪这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影 （1） 用简要的语言概括文章内容。

（2）按照记叙的顺序，梳理“我”在被追赶时心理、行为的变化过程。

充满自信→暗自嘲笑→喜欢被追→①________→②________→③________→④________ （3）赏析文中画横线的句子，按要求分析其表达效果。

①西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。（从修辞角度）

②他归去的样子颇有些凯旋的意味。（从词语运用角度）

（4）你认为老人为什么执意迫赶“我”?从中可以看出，老人是一个怎样的人? 17．阅读下面的文字，完成后面小题

保持心灵的澄澈

韩 青

①我们所在的世界，就是一个俗世，要在俗世中做一个好人，往往要承担一定的风险。因为那些俗人觉得他们的阴谋诡计会遇到阻拦，所以他们常常会对那些阻拦他们的人进行讽刺、打击、诽谤、诬陷乃至伤害。

②而事实上，那些好人不会因此而放弃自己的原则、底线。《资治通鉴》中就记载了这样一个人。孙权曾经重用中书郎吕壹，吕壹因此渐渐作威作福起来，经常援引法律条文进行狡诈的诋毁。太子孙登多次规劝，孙权都不接受，群臣不敢再发表意见。一次，吕壹诬告前江夏太守刁嘉毁谤朝政，孙权很愤怒，于是逮捕了刁嘉。当时被牵连的人都畏惧吕

壹，都说听到过刁嘉的诽谤之词。只有侍中是仪一人说没有听到，于是被连日穷追诘问，诏书也越发严厉，群臣都为他捏一把汗，但是仪还是据实回答，供词不改，孙权于是放了他，刁嘉也被免罪。是仪这样的人，就像一潭清水，澄澈见底，是即是，非即非，一目了然，所以他没有、也不会藏污纳垢。

③然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、风度翩翩，像个正人君子，而事实并非如此，那些都是他们装出来的。纪晓岚在《阅微草堂笔记》中就讲了这样一个故事。两位私塾先生，住在相邻的村里，都自诩满腹道德学问。一天，他们相约一起讲解理学，前来听讲的学生达几十人。就在大家听得正出神的时候，忽然一张纸片被风吹落到台阶下。学生捡起一看，原来是两位先生密谋夺取村中一位寡妇的田产的往来信件。纪晓岚说，这是鬼神从中做了手脚，使事情露出了真相。而我一直认为这是天意。不是有句话叫“多行不义必自毙”吗？就是这个意思。常在河边走，哪能不湿鞋？要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的，不能在那里装模作样。

④可见，外在的假装并不能让你拥有心灵的澄澈。在这个世界上，让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。《四十二章经》中有这样的句子：“像人锻铁，去除渣滓而成器皿，器皿就会精好。学道之人，去除心地的垢染，所行就会清净了。”我们做人，也只有这样，才能像作家六六那样，“每一天都能把自己放在台面上展览”。如果一个人总是藏藏掖掖，心机重重，那么他能过得快乐、洒脱吗？

⑤当然，一些像欲望、杂念之类的杂质对人的腐蚀性是很厉害的，面对它们，你得有超强的抵抗力，否则你就会变成它们的俘虏。

⑥世人都在追求成功，殊不知，最大的成功莫过于保持心灵的澄澈。台湾女作家张曼娟说，只有这样，我们才不会失去本性，要知道，本性在，你追求中的那个理想的自我就在。

（选自《思维与智慧》有删改）

（1）本文的中心论点是（ ） A.俗世中做一个好人往往要承担一定的风险。 B.要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的。 C.做人要保持心灵的澄澈。

D.让心灵变得澄澈的最好方法就是清理掉心里的杂质。 （2）下列选项不适合作为本文论据的一项是（ ） A.南宋文天样，无视威逼利诱，誓死不降元军。 B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

C.身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。 D.晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，终成大器。 （3）下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）

A.第②段中运用了举例论证，主要是为了论证那些好人不会因此而放弃自己的原则、底线。

B.“每一天都能把自己放在台面上展览”的前提是保持了心灵的澄澈。

C.第③段列举两位私塾先生之例从正面论述“不能保持心灵的澄澈必将‘自毙’”的观点。 D.本文结构是“分一总”式。

18．阅读下面的文字，完成下面小题。

拱桥

拱桥是一个人，不是一座桥。

听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。 我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。

他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”

我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。

他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”

除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。 山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。 我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。 “来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。

“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？

“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。 我急得要哭了，我该怎么办呢？

“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。

临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，

我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。

喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。 那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……

许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （1）下列说法错误的一项是（ ）

A.校长用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背惩罚犯错的男生，这样做既有所惩罚又不太重。

B.文章划线句中“爬”这个动作写出校长背过河过河时十分吃力勉强，突出了校长的年老力衰。

C.“他宽大的手紧紧板着我”一句中的“扳”表现出校长对我的关心和爱护，害怕“我”受到伤害的紧张和细心的感情。

D.“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”这句话用外貌描写间接描绘出校长的老态。 （2）请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。

（3）这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？ 19．阅读下文，完成下面小题。

猫（节选） 郑振铎

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 （1）分析第①段中划线句的作用。

（2）细读第③—⑮段，将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，每个标题不超过4个字。

妻买回鸟 ________ ________ ________ ________ “我”知真相 （3）文中“我”判断第三只猫咬死芙蓉鸟的依据有哪些？ （4）下列对课文内容分析有误的一项是（ ）

A.真是“畏罪潜逃”了，我以为。——通过心理描写，写出“我”对猫咬死了鸟害怕责罚逃跑的确信。

B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺着我的良心的针！——运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。

C.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。——这只猫是因为“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

D.自此，我家永不养猫。——总结全文，表达了“我”的愧疚、自责之情。“永不”一词也体现了“我”态度的决绝。 20．阅读下文，完成各题。

假老爸真父爱

①我第三次见到那十几岁的小女孩时，她弓着身子，拿着一块深灰色抹布擦洗着我的车轮，瘦小而单薄。我拍拍她的短发跟她打招呼，她惊恐地站起来，将双手反背在身后，红着脸跟我打招呼：“您好！莫伦先生，我叫莎丽尔。”

②我边开车门边掏钱打算付给她小费，但她却紧张地摇头说：“对不起，莫伦先生，我并不是想要您的钱。”我将刚打开的车门关上，看着紧张而羞怯的莎丽尔开玩笑说：“难道，你是想跟我交朋友?”她“咯咯”笑出声来：“因为，您跟我爸爸长得很像！”莎丽尔说这话的时积攒了很大的勇气，而且一提到“爸爸”，她的眼泪几乎就要掉下来。我突然萌生出一种无以言表的情愫，对她说：“我开车带你兜兜风好吗？”她睁大眼睛，有些不相信地看着我，然后雀跃着钻进车里，兴奋地这里摸摸那里碰碰。

③很快，莎丽尔消除了陌生感，打开了话匣。她说她父亲是个英俊幽默的男人，在她两岁的时候离家去阿姆斯特丹做生意，赚了钱就会开着红色跑车回来接妻子和女儿，还要为她们创建一座牛羊成群绿草如茵的大农场呢…… 莎丽尔的故事还没有讲完，我已明白了她的意思。她的母亲快要离开这个世界了，莎丽尔希望找到一个长相和她爸爸相似，而且有着鲜艳跑车和大农场的男人，让妈妈“等到”心爱的男人了无遗憾地离去。显然，她父亲是不负责任的，到阿姆斯特丹后没有发达，或者另有所爱。

④如果莎丽尔需要的仅仅是钱，我或许还能帮助她，可是……莎丽尔突然提高声音打断我的思绪，她眼睛里迸出光亮，使劲道谢：“莫伦先生，我在半年内找了许多叔叔，可是他们中间没有一个人愿意听我的故事。您是最好的！”说完，她跳下车，边跑边说：“我明天再来找您。”

⑤第二天早上，这个小姑娘竟然一路找到我家里！这一次她带来了一张照片——她父亲15年前的照片，一个英俊年轻的小伙子，但并不像莎丽尔说的那样和我非常神似。莎丽尔是要我扮演她的“爸爸”，也就是她母亲的丈夫。 莎丽尔满脸笑容，眼神中映射着无比澄澈的温暖，我无法拒绝这样一个小女孩如此善良的要求。 那天，她兴奋地跟我说了许多遍：他爸爸喜欢穿灰色西装，口头禅是“哦，上帝”，用左手削苹果……

⑥一个阳光普照的下午，我载着莎丽尔向霍华德大街的“南茜精神病院”出发了。莎丽尔的妈妈正在熟睡，这个被思念和病魔折磨得不成人样的女人，却被小小的女儿拾掇得异常整洁。

⑦没想到，莎丽尔的母亲醒来后，扑倒在我怀里号啕大哭。她真的把我当成了她苦苦等待的丈夫!看着一旁兴奋激动的莎丽尔，我突然觉得自己的生命在那一刻无比澄澈温xīn。 ⑧坐在一旁的莎丽尔似乎不相信眼前的一切，她好几次悄悄掐自己的手背，然后露出得意的笑容。我朝她努努嘴：“怎么不叫爸爸？”慢慢地，莎丽尔终于蹭到我身边，迟疑许久，轻轻地叫了声：“爸爸。”我伸开另一只臂膀将她搂进怀里……一小时后，我和莎丽尔将她母亲扶下楼，当她远远看到我那辆鲜红的跑车时，紧紧抓住我的手说：“亲爱的，我知道你一定会回来的，我终于等到了你。”我当然“回来了”，我甚至也为“妻子”准备了一座大大的农场。整个晚上她都拽着我和莎丽尔在农场转悠。突然间，我领悟到，原来做一个有情又有义的男人可以这样的幸福。晚上10点钟，我开车送她们回医院。我一直等莎丽尔的母亲睡着后才离开。莎丽尔将我送到病房外面，她说：“莫伦叔叔，真的谢谢你。”莎丽尔不知道，我这个42岁的中年人其实早已被她深深感动和激励。

⑨翌日下午，我又开车来到精神病医院。这让莎丽尔感到无比惊喜，我拍着她的肩膀说：“我愿意做你的爸爸，喜欢和一个好孩子陪着她的妈妈。”

⑩半个月后，莎丽尔的妈妈终于含笑离去。丧礼结束后，我向莎丽尔张开双臂，说：“孩子，知道我现在最想你叫我什么吗？”莎丽尔眨眨眼睛没领会过来。我再指指自己的胸

口，莎丽尔终于张开双臂跑过来扑进我的怀里轻轻地叫了一声“爸爸”。 （1）看拼音写汉字 温xīn________

（2）用简洁的语言概括“假爸爸” “真父爱”的事件： ①开车带莎丽尔兜风； ②________； ③________。

（3）第②段中的划线句运用________描写和________描写，作用是：________ （4）第③段在文中起什么作用？

（5）下列对文章主旨理解最恰当的一项是（ ） A.告诉我们要做一个乐于助人的人。 B.赞扬孩子对母亲的孝顺、体贴。 C.批评那些对亲人不负责任的人。 D.赞扬胜似亲人般的深深的父爱。 21．阅读下文，完成小题

水果与牛奶同吃会影响钙的吸收吗

我们都知道，牛奶是人们最容易获得的钙来源。一杯250毫升的牛奶中就有250-300毫克的钙，能轻松补足一日所需的三分之一。但这么好的东西，却时不时要面对这样的言论：“这种食物千万不能与牛奶同食，否则……”

前不久，笔者就收到了一位朋友的留言：吃水果是否会影响牛奶中钙的吸收？ 水果配牛奶，看起来很和谐的一组搭档，真的如表面这般友好吗？

首先，对于“水果与牛奶同食是否影响钙的吸收”这个问题，笔者可以肯定地答复：“不会！”

有人会问这个问题，估计是因为看到一些有关“蔬菜中富含草酸，会影响钙的吸收”之类的话题。其实，草酸影响钙吸收这点确实是事实。像大家熟悉的菠菜、苋菜、韭菜中就富含草酸，当草酸遇见钙离子会结合生成一种叫草酸钙的不溶物，所以在一定程度上会影响钙的吸收。

很多水果中虽然也含有草酸，但总量却并不多。相比草酸对钙的影响，水果中富含的果酸和多种维生素，尤其是维生素C对于钙的吸收还有促进作用。

所以水果与牛奶同食，并不需要担心影响钙吸收的问题。虽然说水果和牛奶之间是没啥问题了，但就日常补钙而言，很多其他膳食因素却会影响钙的吸收。 下面这些因素才真的会影响钙的吸收： ①富含草酸、植酸等的蔬菜

正如上面提到的草酸，其实植物性食物中存在的植酸和鞣酸等化合物都会抑制钙的吸收。日常中富含草酸的食物有菠菜、马齿苋、竹笋、韭菜、芹菜、秋葵、茄子、葡萄干、草莓、茶、巧克力、可可、生啤酒等。植酸主要存在于未发酵面包、坚果和谷物中，如全麦片、麸皮等。

为了减少这类食物的影响，像菠菜这类蔬菜大家可以事先煮一下，待到其涩味淡了，也就说明大部分草酸已去除，减少其对钙吸收的影响。其他不能烹煮的食物，最好避免它们

与钙剂或者牛奶同食。 ②脂肪摄入过多

日常生活中适当摄入脂肪可延长食物和钙在肠道停留的时间，可使钙的吸收有所增加。 但是当人体过多地摄入脂肪时，肠道一时无法吸收，多出的脂肪会分解成脂肪酸，与钙结合形成不溶性物质——钙皂，从而影响钙的吸收。因此建议大家在吃一些脂肪含量特别高的食物时，比如油炸食品、披萨、烤肉等，就不要吃钙剂或者喝牛奶了。 ③酒精与咖啡

维生素D是影响钙吸收的重要因素。长期有饮酒习惯的人会因为维生素D摄入不足及因肝硬化引起的维生素D羟基受损，影响身体对钙的吸收。 也有数据证实，饮酒过度会导致骨质疏松及骨量的降低。

另外，常喝咖啡也会导致钙的流失，虽然每喝一杯咖啡只会丢失5毫克的钙，但对于日常摄入钙量不足的人而言，长此以往也是不好的。 ④自身维生素D合成不足

（一般来说），人体是可以通过自身合成维生素D的。但是随着生理和身体的变化，活性维生素D的合成就会受到影响，进而影响身体对钙的吸收。因此，建议这类人群应有意识地补充钙剂，添加了维生素D的复合钙剂更适合。

（选自《百科知识》2019年第14期，有删改）

（1）这篇文章的说明顺序是________

（2）请分析文中画线句中加括号的词“一般来说”的表达效果。 （3）根据文章内容，下列选项中正确的一项是（ ）

A.水果中富含的果酸和多种维生素，尤其是维生素D对于钙的吸收还有促进作用。 B.日常生活中摄入脂肪可延长食物和钙在肠道停留的时间，可使钙的吸收有所增加。 C.特定的一部分人可以有意识地补充添加了维生素D的复合钙剂来促进身体对钙的吸收。 D.有数据证实，饮酒和喝咖啡会导致骨质疏松及骨量的降低。

（4）结合本文，请你提两条建议，说说在日常饮食中，怎样才能更好地保证钙的吸收。 ①________ ②________ 22．阅读选文

改变我命运的一块小石头

李新勇

①读初中时，只要有男孩子的地方，就能听到嚯嚯哈哈的操练声。

②引火这一切的，是一部叫《少林寺》的电影。第一次看这部电影，我还在读小学。李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖，尤其像我们这样半大的毛孩，个个脑子里都有一个武林高手梦。

③习武得拜师傅。在那时候的横断山区安宁河谷，你可以拜木匠师傅学打家具，拜土匠师傅学砌墙，拜石匠学凿石磨子，拜铁匠学打铁，就是没有习武的师傅可供你拜。哪怕想习武想疯了，也只能根据电影里的动作加上自己的想象比划。为了学到更多的本事，我们把《少林寺》当武学经典，看了一遍又一遍。我们那时候不知道演员的动作具有表演性，以为那就是武术。只是在模仿的过程中发现许多问题，比如电影里和尚觉远的上一个动作

跟下一个动作不连贯，在实践中完全照搬他的动作，只配挨打。为了弥补不足，我们往往创造性地发明许多动作。

④到我上初中，连女同学都张嘴降龙十八掌，闭嘴九阴白骨爪。我也瞎练了两三年，我家的土砖头被劈断无数，地里的南瓜、白萝卜也惨遭荼毒。我爹盼星星盼月亮终于把我盼进初中，以为从此天下太平，没想到没有他的管束，我变本加厉，抱定自学成才的决心，从蹲马步、鲤鱼打挺这样的基本功开始练起。

⑤某日傍晚，我独自于学校操场的草丛中习练鲤鱼打挺。就在我奋力起身，后背、后肩、后脑依次着地，只待借力“嘣”一下弹起来站直时，突然后脑勺一阵锥子刺穿般的疼痛，让我刚刚撑起来的半个身子，复又无力地仰躺下去，痛得想呕吐，眼睛发花，天旋地转。

⑥等我意识恢复后，摸摸后脑勺，没有出血，可那疼痛的部位疼痛得钻心，摸都摸不得，指头碰上去像刀切在肉上。我估计地上有刀子或者钉子。在草丛里摸索，摸到一块比鸡蛋稍小一点的石头。刚才我的后脑勺结结实实撞到这块小石头上了。

⑦此后在长达三个月的时间里，我整天头痛，不能仰面睡觉，视物模糊，黑板上和书上的文字，都是重影。很长一段时间我既不敢跑步，也不能跳，连大声说话都会牵动后脑勺发出钻心的疼痛。我一代宗师的美梦，终结在一个小小的石头上。记忆力直线下降，从前看一遍就能记住的内容，之后除非是我感兴趣的，读三遍都不一定记得住。

⑧在闭塞的西部农村，谁都没有意识到，这就是脑震荡。学校离家十多公里，我是住校学生，一个星期才回去一次，回去也不敢对父母说。直到大半年后，父母才从我成绩报告单上直线下滑的成绩看出端倪，那时候已不太疼痛了，母亲带我去让乡下赤脚医生开了一点外伤止痛药，涂擦以后有没有效果记不得，反正一年以后不痛了，视力逐渐恢复，记忆力却一落千丈，直到现在也没有恢复。

⑨想当初，我能一目两行，过目不忘，不管哪门学科，只要看一遍就理解，碰上需要背诵的文字，别人大声朗读的时候，我已经能背；别人背诵的时候，我用耳朵在复习。成绩优异，兴趣广泛，无师自通写了个相声，交由同学表演，在全县比赛中居然获得了二等奖。

⑩我为记忆力上的损伤付出沉重的代价，初中毕业补习，高中毕业，也补习。 ⑪在记忆力受到损伤后，我唯一的收获是，我发现我的想象力越来越好，在屋子里坐得好好的，心思早已在前往峨眉山或武当山的途中，神游万里，精骛八极，来去如风，比风迅疾。起初我写诗，后来写散文，再后来写小说，从2005年开始，十年间，我出版长篇小说1部，中短篇小说集5部，发表小说200多万字。

⑫记忆力不好对创作的另一好处是，我背不下别人写的东西，保证我每一句话都是原创。

⑬正因自知记忆力不好，从初中开始我就养成写日记的习惯，绝大多数是条目式的流水账，也有片段和独立成篇的，以备查阅。这些文字不一定要公诸于世，也不一定示人。但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。我之所写，全是我之经历、我之所行、我之所言、我之所想。

⑭数十年来，我多次回忆那个让我记忆力受到重创的下午，也许冥冥中上苍要让我的记忆力受到一些损伤，使我不得不用文字将生活中诸多有趣、有意思的事情，以及迷惘、痛

苦和灾难记录下来，使之既是一份个人资料，也是一群人、一个时代的侧影。 ⑮那块小石头，断送了我的好记忆力，但使我成了一个记录者和写作者。

（选自《小品文选刊》2018年第10期）

（1）能否把标题《改变命运的一块小石头》改成《一块小石头》？谈谈你的看法。 （2）请按要求完成下列批注。

①某同学为文中一句话做的批注是：“这一个动词，最能表现对武术的无比崇拜与痴迷神往的境界。”请你写出这句话。

②自选角度，为第⑬段中画横线的句子做批注。 但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。 （3）作者用不少笔墨叙述自己学武术的经历，这样写有什么作用？

（4）本文和莫顿•亨特的《走一步，再走一步》都有对人生经验的总结和思考，两文中的“我”都遭遇了怎样的困境？又是如何走出困境的？你从中各获得了什么感悟？ 23．现代文阅读

塞北之春 刘富田

①当北京的樱花在和风中漫天飞舞、姹紫嫣红之时，塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。

②是的，此时主宰塞北大地的是西北狂风。它从上年的穷冬一直肆意到第二年的季春。于是田野中不时有打着卷的狂风叫嚣，农人们捆着的玉米秸刮得满野乱跑，吃草的小羊蜷缩着奔到塄下，任凭牧羊人狂风骤雨般落下的皮鞭的抽打和歇斯底里的叫喊。

③也正因为如此，在我的情感世界中，我从不喜欢春天，要不蜗居在斗室中翻翻书，要不去球室中打打乒乓球，而尽可能地减少外出。

④今年三月下旬的一天，远道而来的一个朋友探望我，住了一宿，第二天清早便催我与他一块儿到田野中踏青，我说塞北的春天有什么转头呢，满野的枯黄与萧疏，寻思了半天，离上班时间还有两个钟头，便领他去最近的一处郊野散步。

⑤因为是早上，风清气和，天空晴朗得很，近处林中树梢上的鸟雀不住地啁啾，此情此景吸引我和友人不由驻足于林中的小径中。杨树的枝干虽光秃，但它的皮已泛青；种在路旁的一溜杏树竟已吐出花蕾，只是羞怯地没有舒展开；柳树的树梢更是焦急，过早地吐出一抹浅绿色。我不禁想起明代袁宏道《满井游记》中的句子：“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也!”诚然，古之人领受到了赏玩的妙趣。

⑥我不觉动了容，欣然品尝于眼前所邂逅的春色，感觉到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都樱花之娇美的。

⑦友人已然在一处避风的阳坡处停下，不一会儿便欣喜地叫嚷：“过来，快过来!”他不停地用树枝拨着被北风旋来的树叶、农作物的茎秆，拨开来，干涸的土地上面居然铺上了一层用草尖织就的绿毯，密密麻麻，嫩绿如菌，好一派生机勃勃的世界!

⑧这一抹的黄绿的确比不上南国田野中的苍翠浓郁，但我想，它们也正是因为出身环境的恶劣才多了几分让人敬慕的颜色。

⑨塞北的原野是长不出娇柔、青翠欲滴的植被的，它们一出生，使注定与狂恶的西风几近干涸的水源争锋，不是狂风枯死了它们，就是它们用顽强执着的毅力蓄养住了狂风，而

当它们稍站稳了脚跟，便铺天漫地繁衍开来，为人间织就一幅如梦如幻的胜景，从来不畏惧风雨的肆虐与洗礼。

⑩由此我也不禁想到晋北地区勤劳而充满智慧的劳动人民，他们朴实得像这初春的小草一般，从没有和别人争吵自己为整个华夏做过多少贡献：抗日战争时期，他们是革命老区的先行者；改革开放时期他们是宝贵能源的输出者。他们所牺牲的一切，就是换来国家的欣欣向荣。而如今，别的地方富裕了，他们还处在贫困线以下，但他们从来没有叫过屈，就如这塞北高原上密密麻麻、破土而出的小草，从不抱怨，也从不放弃生命的绽绿。 ⑪这样想着，我的心中不知何时抛弃了对塞北春天的厌恶，内心反而油然而生出一种自豪之意。

⑫是的，我为塞北之春的毅美而自豪，我更为它的朴实不屈而骄傲!

（选自2019-10-11中国散文网）

（注释）①塄（léng）：田地边上的坡儿。②啁啾（zhōu jiū）：形容鸟叫声。 （1）根据全文内容，按要求填写如表 场景 狂风猛烈 邂逅春色 草密如毯 联想人民 “我”的心理 不喜欢 ①________ ②________ ③________ （2）本文多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。

（3）本文第⑦段到第⑩段和下面朱自清的《春》选段都写了初春小草的蓬勃生机，但是寄寓的情感却不同，请结合内容具体分析。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

24．阅读下文，回答问题。

老圣人 赵长春

①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。

②老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。

③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这—天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。

④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。

⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。

⑥人们说:“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”

⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。

⑧碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！

⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。

⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。

⑪还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。” ⑫想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。

⑬老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！

⑭老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”

⑮老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”

⑯老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。

⑰叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。

⑱不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。 ⑲现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？ （1）简要分析第①段在文中的作用。

（2）请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。 （3）说说⑬段中两处划线的“就好了”有何表达效果。

（4）联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他? （5）文中多次出现“老碾盘”，请分析其作用。 25．阅读美文，完成问题。

等着我 张丽钧

这是一个高一女生交给我的作文，题目是《等着我》。

我蜷在床头，像个没活气儿的纸人，机械地摸到手机拨号。刚按下4，手指就像被蜇一般地缩回。我撇掉手机，抱起那个开满红黄花朵的小被，一朵一朵地抚弄那花，仿佛要将它们抚醒。妈妈絮叨过多少遍：“这小被是我平生做的第一件棉活儿呢！缝被子时，我的手被扎破了5次！”妈妈自怜又自得地朝我举起一个摊开的手掌，拨浪鼓般地摇。我撇撇嘴：“还说呢，笨死了！”妈妈是个老师，做被子自然是短板，但为了宝贝女儿，她毅然用拿粉笔的手拈起了钢针。犹记我小升初那年，我家搬家，门口堆了一堆旧家什。爸爸唤来收破烂儿的，连卖带送，把小半个家打发出去了。我回身瞥见那床小被，豪气冲天道：“把这个也拿走吧！”妈妈一听，惊得眼珠子都要滚出来了，劈手夺过小被，凶巴巴地对我说：“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀！”

后来，我多次忆起这情景。我想，那小被子覆满了一个女人最初萌动的母性呢！还有，应是跟妈妈的身世有关吧。我有个暴戾的姥爷，最大的爱好是往死里揍姥姥。妈妈7岁那年，被揍得半死的姥姥悲愤离家，不知所踪……有一回，妈妈看倪萍主持的“等着我”节目，看得大泪小泪，爸爸也跟着抹泪。我骑坐在妈妈腿上，用腮去拭她的泪，俯在她耳衅问：“妈妈，你是想去寻我亲姥姥吗？”妈妈听罢，大放悲声。

一年前，妈妈被一纸诊断书击垮——胃癌晚期。多少次，我掐青了大腿，希望从噩梦中醒来。然而，噩梦却在日光下愈演愈烈。

弥留之际，妈妈抱着那床小被，将我唤至床前：“宝贝，妈妈一直对你隐瞒了一件事——你不是妈妈亲生的。15年前，妈妈从一个陌生人手里接过了你，你赤身裹了这床小被。15年间，我拼死搂紧这床小被，不让它见天日。别怪我编造扎破手指的谎言诓你，我无非想装得更像你亲妈。但我有时也会冒出一种戳心的念头——去‘等着我’节目，朝全国观众抖开这床小被，为我的宝贝寻到亲妈……我就要走了，唯一的愿望就是，我走后，你打这个电话：4006666892，带着小被去见倪萍阿姨。或许，那丢了小被的女人也一直在苦苦寻找这床小被呢……”

直到今天，我都不知该不该打这个电话。我想，假如我真的去了那个寻亲节目，我最想寻的，怕也是那个忐忑地紧紧搂了这小被15年的女人吧？我会对她说：“妈妈，等着我！来世，咱俩一定做亲母女。不过咱俩得倒过来，你做女儿，我做妈妈……”

我为此文打了满分，又兴奋地找到小作者，告诉她说，这篇小说深深打动了我。女孩闻声泪如雨下：“老师，可惜它不是小说……”

阅读课上，小组集体诵读了《等着我》一文，大家选举你把本文推荐给全班同学共赏，请你从文章语言、结构、形象中任选一个角度写一段推荐语。 写作提示：①围绕文本特点；②结合文章内容；③不少于150字。 26．阅读下面文章，完成下面小题。

一些春天 段琳

①有一年的春天，我因为脊椎侧弯没有得到完全矫正，再加上长时间久坐，经常腰背疼得坐立难安。因别人介绍认识了家在重机厂的李医生，便下定决心好好治疗。每天下了班就开车到重机厂李医生家。刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在制作酒颜料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。 ②到李医生家，要经过农大门口一条笔直的路，两旁种满重瓣晚楼。这个时节，花团锦

簇，触目惊心。一直以来，我总是回避从这里经过，农大总是提醒我心里的痛，让我想起弟弟，想起他在这里生活的岁月。

③我的弟弟，曾在这里学习，后来，他得了癌症，发现时是晚期，治疗了半年多，还是离开了。弟弟开始治疗也是在三月，爸爸的朋友在医院对面有一间小房子，弟弟暂时住在这里，我每天下了班过去。

④弟弟每天接受治疗，结束了便到房子里体息。同龄人比较少，大概他也比较无聊。姑妈说每次我来的时候，是弟弟一天里话最多的时候。我们说了什么呢？我总是回想起一个场景，我衣服上连接珠片的线断了，便寻针来，一颗一颗重新钉上去，弟弟在一旁坐着，看两眼电视里的新闻，又看看我，我们有一搭没一搭地说话，说说新闻，说说近期上映什么电影，哪部美剧值得追。珠片很多，我钉一会儿脖子就酸了，要伸直一下脖子，再低头接着钉。那时候他还不知道自己的病情，我们也都在假装正常，心里怀着莫大的期望。那个春天里，风很大，有些夜晚我们出去散步，顺城附近的街道，来来回回走了很多遍。有时候他走在我前面，风里的他看起来瘦了好多。

⑤那时的我，没有经历过太多生老病死，总以为亲人不会离去，他们会一直在那个固定的地方，即使我们跑再远，也总是会相见。所以我才那么恨自己，恨自己不够珍措，恨自己做得不够好。

⑥又是一年的春天，一个与平时无异的晚上，接到公公电话，说外婆去世了。他说我现在去处理。你先不要告诉妈妈（我的婆婆）。挂了电话，我呆立许久。那个最最和善的老人家，居然就去世了。

⑦外婆以前是幼儿园老师，退休多年，因为老伴儿早些年生病去世了，自己一个人在老房子里生活。我很喜欢她，她说话柔和，衣着整洁，每次见面都笑眯眯地和我说话。 ⑧前一周我们去看她时，她刚刚出院不久。在她清净整洁的小院子里，看到她正在恢复，脸上的浮肿消退多了。待了几分钟，她说别在家里待着了去看看花吧。花开得正好。确实是的，海棠爆满枝头，微风吹过，片片花瓣翩跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。 ⑨才隔一个星期，居然老人家就去世了。美丽烂漫的春天，从来就是存在着衰败和消亡。婆婆身体不太好，才做完手术不久，家人觉得她身体虚弱，不能到墓园这些地方，便决定瞒着地。那是对于我来说最煎熬的几天，面对帮我带孩子的婆婆，装作什么都没有发生。周末，为了方便公公过去帮忙料理外婆的后事，我带着孩子，让婆婆和我一起去公园玩。公园里的樱花开得像海水一样蔓延开来，孩子无忧无虑地在花树下奔跑，婆婆在好几个景致好的地方热心地说要帮我照相。我都推说人太多了，不照了。在明亮刺眼的春天阳光中，内心悲恸又心疼。

⑩眼前这个人，虽然是我的长辈，却跟我一样，成了一个没有妈妈的人了，孤独无依。 ⑪初到李医生家，似乎时光倒流二十年，回到了很早以前的场景。重机厂在上世纪八十年代是非常显赫的单位。李医生虽然有家传正骨复位治疗的技艺，但他觉得太耗力气，不如工厂的工作整洁体面有保障。后来工厂闭，李医生下岗，他开始钻研家传的技艺医治伤者。

⑫医生夫人爱说话，经常跟我聊来他们这里治病的人。据说有一个我一样，工作经常加班到凌晨，颈椎问题一样严重，过度透自己的身体，后来辞职了，现在生活得轻松，人也比以往更年轻。还有一个女病人，我没见过的。医生夫人说，媳妇来治病，老公每天都陪

着来，你说好不好玩？我看着去哪儿都会一起去的医生两口子，只是笑笑。如影随形，只是习惯。

⑬医生家的作息很规律，每天准点吃饭，中午和晚饭后有两次散步，下午四点一般要去街子买些小菜。吃饭是大事，医生夫人总说，早上起来，必然把早点煮了吃了，才能安心千别的事情，一天活三顿饭，感觉这三顿饭准备好，吃完，再收拾洗净，一天的时光，居然就过去了。本来是治疗脊椎的，但慢慢知道对自己的身体要善待，并且从一种重复和规律中，那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静。 ⑭那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了。 （1）解释下列句子中划线的字。 ①俄而雪骤________ ②撒盐空中差可拟________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①与儿女讲论文义 ②未若柳絮因风起

（3）文中的谢太傅是一个什么样的人？

（4）作者为什么要在文章最后写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？ （5）根据选文内容，按序号完成填空。 与“春天”有关的事 “我”的情感 弟弟患病去世 ②________ 去医生家疗伤 ①________ 内心悲恸 ③________ （6）本文多次写到春天的花，试分析下面这段文字在文中的作用。

刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。 （7）第④段画线句子反映了“我”怎样的心理状态？ （8）赏析第⑨段画线的句子。

（9）谈谈你对“那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话的理解。 27．阅读选文，回答问题

握一把月光 高林瑜

①因子，清池荡漾。月光像盛开的花朵落在肩上。白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。

②月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着——没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。清灵寂然，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不局促。宁和静慢，给人神圣和安宁。这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。

③月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。缺的，是人自己的心。而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它依旧是圆的。无须伤恨、怨叹、忧愤。我

曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争:就是用沉重的付出，去隐忍。是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。 ④月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。我突然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧....这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名”这几个

⑤月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。世间百态，纷纭莫测，不完美。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。而什么，是我们自己的?我曾想。

⑥月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋。【A】 那月的光影。像一片扬花的麦子。像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。还有月光深处，油灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲。也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻荡;庄稼与花朵的味道妖娆。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也没体味到。只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧，发疼。 ⑦月光，给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。当心情残伤时，我常面对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。我知道:那是我心灵的月亮，亏了或缺了。我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。

⑧当秋果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄。【B】收割后，原野、泥土开始憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人呢?

⑨五十载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田园:是我的根与归途;它，是我生命的果。它让我明了:人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点綴。我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的月光，让内心永远宁静、虔诚、庄严。

（1）作老赋予了“月光”哪些特点？诗用简洁的语言概括。

（2）请把下面句子中加横线的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同？

①那月的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。 ②收割后，原野、泥土开始憨睡 ， 月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。 （3）第③段划线句子运用了什么手法?这样写有什么好处 （4）如何理解标题的含义

28．阅读下面一篇文章，完成后面题目。

十七岁的单车 金晓磊

此刻，我站在27岁的时间窗口，眺望17岁那年那辆锈迹斑斑的单车，无端地生出些感慨来：10年的时间，就像隔桌而坐一样。

那辆饱经沧桑的单车，驮着17岁的我，满怀激动地行进在和我一样单薄瘦弱的公路上。

道路两旁的水稻们低头倾听着单车发出的“叽嘎”声，一脸的阳光灿烂。我17岁的下巴，高傲地翘起。右手大拇指按出去的车铃声，给人一种不可一世的感觉。

是镇上那间写着“中国邮政”的绿房子，拉住了我的车轮。我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁

大厅里一个人也没有!橱窗后的三个营业员正围在一起说着些什么。见了我，她们的谈话就像被刀齐腰切断了，然后，她们一起扭头看着我。我的脸“腾”地一下冒出一堆火来，连说话的腔调都变了。我……我……取钱。我哆嗦着从裤兜里挖岀了那张被我的眼睛抚摸了大半个上午的汇款单，递进了窗口。其中一个营业员扫了一眼，说：“证件和印章呢?” 我一脸的茫然，显得手足无措。等到我明白过来，才知道想把这张写着金额的纸，换成相同数额的活生生的人民币，是需要履行一定手续的，就像我写稿、誊抄、邮寄、变铅字上报一样复杂。我像犯了错误的孩子一般，从她的手中接过了原样退回的汇款单，仓皇地逃离了营业大厅。

那刻章老头儿的目光，越过那副老花镜框的上沿，打量着车凳上气喘吁吁的我。我从车子上爬了下来，支好了。按老头儿的要求，转身就在纸上写上“胡古越”三个大字。我想，这三个字，会在不久的将来，照耀中国渐渐暗淡的文学。

篆刻的活计就这样开始了。老头儿手中的刀，恍惚之间就变成了我手中的笔。他每一刀下去，就像我的文字，一个一个，跳进方格纸里。我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的“胡古越”，一张一张地敲过去。 我的美梦是被一个人拍醒的。

我不耐烦地耸了耸肩膀，厌恶地扭过头去。一个满脸络腮胡子的人，正凶神恶煞地瞪着我!我慌慌张张地转过身子，整个身子靠在了刻章台边，感觉说话也有了点依靠。“你，你谁啊?”“小赤佬，偷我的车，还敢问我是谁?”“谁偷车了?”

那男的拍了拍身边的自行车。我突然发觉我的那辆车不见了，出现在我眼前的是一辆崭新的“凤凰”车!那车，像块巨大的铁片，把我压懵了。等回过神来，我连忙从他的手里挣脱出来，向刻章的老头求助：“大爷，你看到我刚才的车了，我没偷，我的车是旧的。” 那老头儿大概也被弄糊涂了——转眼工夫，车咋就变新了呢？然后，他还是点了点头。 “还是去派出所说吧!”那个男的边说边来拉我。我甩了甩手臂，说：“我自己会走的。”走了两三步，我回头叫上了老头儿，让他帮我去作一下证明。

当我们三个刚走进派出所大门的时候，我看见我的那辆破车，正有气无力地靠在墙壁上。真见鬼啊，难道它自己长脚走进来的。

有关我偷不偷车的事情，在经过了一番陈述后，那民警显得有些厌倦了，最后他的一句“看你还是个学生，我们也不追究了”，算是不了了之了。那个男的，忿忿不平地回头看了看我，推着他的自行车走了。那个刻章的老头儿，推了推眼镜，也走了。

于是，只剩下17岁的我，和两三个穿着威严制服的民警在一起了。那种无法言传的孤独和无助，像潮水一样向我袭来。我好说歹说，想要回我的那辆自行车。

“你偷不偷车，我们已经不追究了。你说这车是你的，你拿行驶证来吧!”那民警一副公事公办的样子。

我的眼泪忍不住要下来了。我说：“这车已经破成这样了，还怎么拿得出行驶证呢?”我把好话又说了一箩筐，那几个民警却只顾自己聊天了。

等我小跑着回到学校的时候，下午第一节课已经开始了，班主任已经在询问我的去向了。我终于忍不住，开始了像我不争气的眼泪那样断断续续的叙述。自行车的真正主人一一我的同学于飞说：“不要急，我晚上回去找找。”我知道他是在安慰我。事实也证明了我的猜想。不久，母亲知道以后，拿出些钱来，让我给于飞，算是赔偿。“算了，一辆破车，值不了几个钱，”于飞说，“我路也不远，没关系的，同学场嘛!”

从那以后，家境贫寒的于飞，开始了步行上下学的高中岁月。那辆车就这样丢失了。 当我写完上面这些纪念那辆早已尸骨未存的单车的文字时，电话响了。“胡作家，好久没见了，来喝我的喜酒吧!”我说：“一定，一定，我还欠你一辆自行车呢!”于飞和我的笑声，在电话线两端，开成了两朵花!

（1）根据故事情节，以“我”为陈述对象，完成下表。 情节 主要事件 开端 “我”借了于飞的单车到邮政局取稿费。 发展 ①________ 高潮 ②________ 结局 我免于处罚，但要不回于飞的单车。 尾声 我要赔偿于飞但被拒绝，我和于飞建立了深厚的友谊。 （2）简析第7段在内容和结构上分别有什么作用。 （3）阅读下面句子，按要求答题。

①我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁。（赏析划线的词语） ②于飞和我的笑声，在电话线两端，开成了两朵花!【指出句子运用的修辞手法并分析其作用。】

（4）文章以“十七岁的单车”为标题有什么作用?请简要分析。 29．阅读下文，回答问题。

母鸡 老舍

①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙跟，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结个小疙瘩来。

②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺负那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到了另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛下来。

③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界的人都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵的受不了。

④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

⑤不论是在院子里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表现出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身子预备作战；看看前，看看后，咯咯的警告鸡雏要马上集合到它身边来！

⑥当它发现了一点可怕的东西，他咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上就放下，教他的

儿女吃。结果，每一只雏鸡都吃饱了，象刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在在地上，鸡雏们有的爬在它的背上，啄它的头或是别的地方，它一声不哼。

⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人都要起来看看，是不是有了黄鼠狼。

⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一为英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。

（1） 文中第 段划线句子有什么作用?贯穿全文的线索是什么?

（2） 根据⑤⑥⑦⑧段的主要内容，分析这四段在内容安排上用了什么顺序?有什么好处？

（3）品味欣赏。请你从修辞角度说说下面句子表达的妙处。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩。 （4）联系生活，简要谈谈最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”蕴含的深意有哪些? 30．阅读下面的文章，完成下列小题。

马致远故居

马致远故居位于京西门头沟区王平镇“王平古道”的韭园村，村内的西落坡村有一处元代古民居，当地村民们世代相传，说这里就是马致远故居。马致远故居坐西朝东，是一座静谧的大四合院。故居门前有（甲），门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。马致远的名曲《天净沙·秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙·秋思》的意境颇为相似。绕过影壁跨过东房的大门就来到院子里。院子很大，西北东南四面都有房间，每边为三五间。

在我国文学史上，元代的戏剧可以说是灿烂辉煌的。很多著名的大戏剧家都是大都（北京）人，如关汉卿、王实甫、马致远。他们的剧本经常在大都西城砖塔胡同里的勾阑、瓦舍（剧场）中演出，有时他们还亲自粉墨登场。元代的很多经典剧目，如关汉卿的《窦娥冤》《望江亭》，王实甫的《西厢记》，马致远的《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》等，久演不衰。北京可以说是我国戏剧的发祥地之一。

据《中国文学史》和其它一些资料记载，马致远（1250﹣1324），字千里，号东篱，大都人，原籍河北省东光县马祠堂村，死后葬于祖茔。马致远是我国元代著名大戏剧家，学识（yuān bó） ， 有“姓名香贯满梨园”之称，是当时文学组织“贞元书会”的主要成员，为“元曲四大家”之一。他还被尊为“曲状元”，在文学史上有极高的声誉。马致远因不满官府的腐败，后便隐居山林，过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ān shì） 的生活。

马致远隐居的山林在何处，并没有确凿记载，但在韭园村的西落坡村发现有马致远故居。另外，马致远的一些曲子也可证明他曾经在这里居住过。如《元曲三百首》中的《清江引·野兴》写道：“西村日长人事少，一个新蝉噪。恰待葵花开，又早蜂儿闹，高枕上梦随蝶去了。”这西村应该就是西落坡村，是相对东落坡村而言的。马致远故居已被文物部门

确定，修复后将会定期对外开放。

（1）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在横线上。 （2）请根据划线句推断（甲）处应填入的词语是（ ） A.山岛竦峙 B.绿水行舟 C.小桥流水 D.晴空一鹤

（3）阅读白朴的小令：

天净沙·秋 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 判断下列诗句与其描述的季节相同的一项是（ ）

A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）

D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 31．现代文阅读

黑色金子——石油

①石油被称作工农业生产中流淌着的黑色血液，是人类生活中不可或缺的重要能源。很多交通工具如汽车、飞机等使用的汽油、航空煤油等都是石油产品，日常生活中部分电力的供应也来自石油。美国有45% 的能源供应来自石油，我国能源中石油所占比例为23%。据不完全统计，我们生活中有6000多种产品，例如润油膏、橡胶、合成纤维等等，都是石油产品。石油像黑色的金子一样，吸引着人们去寻找、去开采。

②石油是怎么生成的？研究表明石油的生成至少需要200万年的时间，在现在已发现的油藏中，时间最老的可达5亿年之久。在地球不断演化的历史过程中，如古生物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。

③伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程度后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氢化合物分子，最终生成了石油和天然气。 ④分散在岩层的石油又是怎样聚集在一起的呢？石油不是聚集在沉积岩中，而是透过岩石的孔隙，被挤压到压力分布更低的岩石裂隙和孔隙中，直至停留在被完全封闭的储集岩中。储集岩是聚集石油的岩石。储集岩形成了储藏石油的地质环境——圈闭构造，它是阻止石油被继续运移的地质构造。石油的这种聚集方式就如同水被一块海绵吸收一样。正因为有了储集岩和圈闭构造，石油才能够安静地在地下定居，等待发掘者的到来。 ⑤石油的生成、聚集需要相当规模的储集岩及储集岩形成的圈闭构造等几个要素，上述诸要素任何一项缺失或“不佳”，都会对石油生成全过程产生影响或破坏，导致仅形成规模较小的石油生成、聚集，而不具备商业开采的价值。

（选文有删改）

（1）选文②—④段主要介绍了石油的________和________两方面的内容。

（2）选文①段中划线句子使用了什么说明方法？作用是什么？ （3）选文②段加点词“至少”能否删去？为什么? （4）资料链接：

2012年6月5日是“世界环境日”，中国的主题为“绿色消费，你行动了吗？”，这一主题旨在强调绿色消费理念，唤起社会公众转变消费观念和消费行为。

对此，结合本文，请你列举两项在保护、节约、利用石油资源方面的绿色消费方式。 32．阅读下面的文段，回答问题。 【材料一】

垃圾分类是乡村振兴的必解之题

垃圾分类，是改善生活环境、践行绿色发展的重要举措。同时，让垃圾分类成为新习惯、新时尚、新规矩，也是社会文明的一个重要体现。对农村来说，垃圾分类是建设美丽乡村的必经之路，更是实现乡村振兴的应有之义，应该顺势而上，在乡村振兴中答好垃圾分类必解之题。

“中国要美，农村必须美”。整治农村人居环境，垃圾分类是非常重要的一个环节。现在，垃圾遍地已经成为一大公害，要把垃圾分类与人居环境整治紧密结合起来，不断提高标准，建立有效机制，促进垃圾分类形成自觉。

农村垃圾分类有一定基础。熟悉农村生活的人知道，乡村利用废弃物是几千年来的传统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽其用。在农民的眼中只有两种东西，一种是可以利用的，一种是不能利用的。乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收。乡村的优势在于可利用的东西农民会去再利用。但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得越来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒告诉农民如何进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。

农村垃圾分类不能照搬城市。在农村实施垃圾分类，要从乡村生活的实际出发，从传统生活方式当中汲取智慧。不能简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡村，这样只会使乡村垃圾分类处理越来越麻烦。农村垃圾分类不应该主张简单地分几个桶，然后把垃圾拉走。要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，再加上科学的分类理念，不断探索适应现代生活要求的垃圾分类办法。 当然，农村垃圾分类也有个补短板的问题。毕竟，农村各地的情况不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些旧的生活习惯亟待改变，这就需要用新的理念进行教育引导，促进垃圾分类习惯的养成。除了要建立再生资源回收站点，还可以在农村超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。采取“入乡随俗”式的垃圾分类方法，调动广大村民自觉进行垃圾分类的积极性和主动性，提高垃圾处理和回收利用的效率。强化系统思维，将农村垃圾分类同推进生态治理工程结合起来，通过综合施治，促进美丽乡村建设，推动乡村振兴。

（本文选自绍兴文明网 作者：久久泰平 ）

【材料二】

【材料三】农村垃圾分类，浙江经验

龙游：垃圾分类就近处理

龙游县通过“一村一建”或“多村合建的模式，已投资1700多万元建设太阳能或机器雄肥房等终端设施，覆盖全县70％以上村庄，让农村分类后的厨余垃圾得到就近处理村民们垃圾分类处理可以换取积分，在全县100多个垃圾兑换超市兑换生活用品。

萧山：垃圾分类荣誉榜

2018年开始，萧山河上镇众联村启动垃圾分类智慧收集。每一户参与垃圾分类的家庭都建立了档案，根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，并记入“五和众联”积分榜，用于月考核和季度奖励，并作为评比“十佳农户”等荣誉的必要依据。垃圾分类的积分不仅值钱，更有荣誉感。

金华：“两拣四分”全国首创

相比上海的生活垃圾分类方式，金华的“两拣四分”简单太多。简而言之就是:把垃圾分为“会烂的”和“不会烂的”，再对不会腐烂的垃圾分为“可卖”和“不可卖”两类，并鼓励农户和保洁员将不会腐烂的垃圾中可回收、可卖的垃圾自行收集，实际需填埋处理的就只有“不可卖”垃圾。简单可行的分类方式，深受当地百姓欢迎。如今，金华早已实现了城乡垃圾分类全覆盖。

（1）选出下列选项与材料一不相符的一项（ ）

A.农村垃圾分类有一定基础,但不能照搬城市的经验。

B.乡村利用废弃物是几千年来的传统，在传统社会是没有垃圾概念的，人们力求做到物尽其用。

C.简单地把乡村变成城市，甚至简单地用城市的理念去建设乡村，只会使乡村垃圾分类处理越来越麻烦。

D.现阶段，乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收就行了，不需要搞得那么专业。

（2）根据材料二，概括浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中取得了哪些好成绩？ （3）幸福村刚开始进行垃圾分类，但是村民们没有养成垃圾分类的习惯，村委会正在研究解决方案。请你根据三则材料，并结合你的生活经验，给幸福村村委会提三点建议。 33．阅读下面的文段，回答问题。

喝果汁可以帮身体“排毒”吗

云无心

①“排毒饮食”不是新鲜事物，世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念—一人们认为身体在不停地产生毒素，需要通过某些食物来“清洗”身体，“排出”毒素。一直以来各种“排毒法”层出不穷，从来不缺乏追随者。

②果汁排毒是近年来兴起的一种方法，实践者所采取的方案不尽相同，但都是在一定时间内，只喝果汁或蔬菜汁，不吃其他食物。这些釆汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”，还有不少名人为这些产品代言。

③对于排毒果汁的效果，按标准的科学表述来说：没有证据支持它的功效。因为“排毒”本身就是个伪科学的概念，而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求，科学家很难去研究这样的“养生”方式，自然乜就缺乏科学证据了。 ④那么，许多人感觉“有效”，又是怎么回事呢?

⑤一方面，有的果汁中含有大量果糖，会让果糖不耐受的人出现腹泻。还有一些果汁因为质量不合格，也会导致腹泻。许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作“排毒”，于是腹泻也就被当作“有效”了。另一方面，这些果汁或蔬菜汁中几乎不含蛋白质和脂肪，热量低，不足以满足人体的正常需求，所以只吃这些很可能让人岀现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。这些本来都是副作用，却被不少人当成了“排毒” ⑥虽然没有科学证据可以证实排毒釆汁的无效，不过有一些著名医疗机构都写过关于排毒餐和排毒釆汁的综述。比如，美国宾夕法尼亚州立大学的《排毒背后的污垢》一文称：“经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养，会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛……·鼓吹者说这是毒素离开身体的表现，但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养的表现。”

⑦干净卫生的果汁当然是一种安全的食品，可以成为均衡食谱的一部分。然而，如果为了“排毒”而只喝釆汁，那么这种饮食方式甚至不能算安全。

⑧对于特定病症的人群，排毒饮食不仅没有好处，反而会危害健康。排毒饮食无法改善人的血压和血脂情况，对心脏没有积极影响。对于糖尿病患者，排毒饮食可能相当危险—如果患者在服用治疗糖尿病的药物，那么任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低血糖。

⑨我们可以剖析为什么这种和那种“排毒法”都是无效的，那该怎么“排毒”呢?答案是：人体本身就有完善的“排毒”系统，所谓的“排毒法”既没用也没必要

⑩人体的皮肤、呼吸系统、消化系统是一道防线，可以挡住许多有毒有害物质，防止它们进入体内。而免疫系统能识别侵入体内的外来物质，并把它们消灭。肝脏和肾脏则是过滤系统，把人体代谢产生的废物过滤掉。要想“排毒”，关键是让这套系统有效运转。排毒果汁或其他排毒饮食都是营养不良的食谱，无法提供亼体所需的营养和热量。身体都无法正常运转，如何指望“排毒系统”正常运行?

⑪简而言之，全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动，是让人体“排毒系统”有效转的保障。只要身体处于良好的营养状态，就不需要用外在的方法去“排毒”。而如果身体正处于不良状态，如营养不良或营养过剩，那无论什么“排毒法”也都是无能为力的。 （1）下列说法不符合原文意思的一项是（ ）

A.本文的标题运用了设问的方式，既能引起读者的思考，又突出了文章的主要内容。 B.第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文，科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因。 C.对于糖尿病患者等特定病症的人群，排毒饮食不仅没有好处，反而会危害健康。 D.本文条理清楚，先介绍果汁排毒的由来，接着说明其危害，最后教给人们正确的方法。 （2）下列对于人们认为果汁排毒“有效”的原因分析不符合文意的一项是（ ） A.有的果汁中含有大量果糖，会让果糖不耐受的人岀现腹泻，被当作“有效”的“排毒”。 B.“排毒食物”是均衡食谱的一部分，而且非常安全，经常食用能保持好的身材。

C.只吃“排毒食物”让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状，被不少人当成了“有效”的“排毒”。

D.许多人把吃了质量不合格的“排毒食物”之后的腹泻等身体反应误解为“有效排毒。 （3）根据文意，谈谈我们应该怎样理性看待“排毒”。 34．阅读下面的文字，回答问题。

有些人

有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师，我连她的脸都记不起来了，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”

我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻快乐得有如胁下生翅一般，我生平似乎再没有出现那幺自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们高贵而尊严，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。 即使她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩。中宝贵的自信。 有一次，我到一家米店去。 “你明天能把米送到我们的营地吗？” “能。”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？” “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的卖米行业，还是“举头三尺有神明”？

她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认出，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她。

有一个夏天的中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。 忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸扭曲如一截枯根，不知在忍受什么。

他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，竟没有人驻足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我有所顾忌——如果他是疯子，如果他的行动冒犯我，于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？

我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那是永远不可弥补的遗憾。 对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。

那年6月，当我赶到考场的时候，只觉得整个人都摇晃起来，无忧的岁月至此便结束了，谁能预测自己考试后的人生？

想不到的是代数老师也在那里，他竟然会奔波两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。

接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔，他使我第一次了解了所谓“君子谋道”的精神。

那天，很不幸的是行列式并没有考，而那以后，我也再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的教室里结束的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

代数老师姓什么？我竟不记得了，心里总有点内疚。如果我去母校查一下。应该不很困难，但总觉得那是不必要的，他不是比许多我记得住姓名的人更有价值吗？

（有删改）

（1）文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。 女老师：①________。 米店胖女人：②________。

衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。

代数老师：对学生自责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。 （2）下面语句运用了什么描写手法？有什么表达效果？

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

（3）说说下面句子中划线词语的表达效果。

于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

（4）文中那位小学老师真的不会写一个常见的“挖”字吗？结合文章内容，谈谈你对这一情节的理解。

35．阅读下面的文字，回答问题。

秋韵十里

①长堤十里，秋水一方，千亩荷。 ②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。

③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。

④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

⑤与野鸭的慵懒单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿。一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人。

⑥这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁华，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。

⑦垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的腰肢。

⑧金秋十月，秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串、一簇簇，招摇诱人，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。

⑨大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引。停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写。

⑩孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响彻碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，躲到荷塘更深处去了。

⑪春种一粒粟，秋收万颗子。在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们虽一派繁忙，却也满心愉悦。

⑫远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎的，虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。

⑬大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，懒洋洋、慢腾

腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。

⑭堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，不停地翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。 ⑮浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。

⑯而金秋，就是这么喜洋洋、暖洋洋。这累累果实、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们指尖想轻轻触摸的温暖。 ⑰而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季对收获美好的期盼。

⑱春风十里惹人醉，秋韵十里温暖了一季，温暖了心房，温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

（1）作者通过描写秋韵十里，展现了极具秋天特色的美景，请概括作者笔下的秋韵体现在哪里。

①荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。 ②________。 ③________。

（2）请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。 （3）说说标题“秋韵十里”的作用。 36．阅读文段，回答问题。

山中红叶

①这些年来，我对红叶有了一些感情，原因可能是年过半百，自然会对秋日里饱经风霜的艳红，产生些许感慨，从而留恋其中。打开电脑就会情不自禁去搜寻红叶的图片，去寻找那一片片红透半山的安然。

②前几日，随同事去了一个山村，那是一个有红叶的山村，撩起我藏匿心中的红叶。于是，我在下午时分，独自去了附近的山坡。走在铺满红叶的山路上，远处的山峰宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人，喜庆的红装令人心旷神怡，激情澎湃。近处的红叶一团团、一簇簇，像一片火海，燃烧着一望无涯。这深浅不一的红叶火海，交相映衬，深红的比火红的玫瑰热烈，浅红的比深红的牡丹贵气。看那山顶的仙雾，还有汹涌的林海，悦耳的鸟语，这一切如梦如幻。随风摇曳的红叶，如满天的彩霞，层层叠叠，遍地金红。红叶轻扬，飘飘洒洒，有如蓬莱仙岛，亦如天上瑶池。连绵起伏的山岭郁郁葱葱，色彩斑斓，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艳红，一直红到山的尽头。此刻想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美妙诗句。

③我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。另一片的叶缘有一小块灰斑，除此以外却更加鲜红。我说不上哪片更好，直觉中，万物都不会是完美的，那片饱满无瑕的叶子，色彩比不上另一片的艳丽。因此，也觉得是美中不足，就好像人生，人人都希望追求完美，可谁能真正的完美无瑕。红叶在风中摇曳，一切都顺其自然。没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。那一片片红叶融合在群山之中，展现出饱经秋霜后成熟的魅力。那一抹生命的血红，让我感觉到这一切的不完美也尽在完美之中。两片红叶捏在手中，突然感觉自己被一片红霞簇拥着，这才觉察到刚刚的眼眸尽望

山岭，而自己身处的山林更是红叶满山，正应了苏轼的那首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

④小时候经常到山里去看那满山红叶，心里喜欢那一片片红彤彤的风景，曾拾得无瑕的叶子夹在书中。在红叶林中流连，却从未细细地品味她的深沉，也不解她深藏于红色中的内涵，一次次错过对她的理解，从而失去了许多陶冶的机会。如今想想，如果早对红叶有所感悟，或许她的稳重、她的内敛会让我受用一生。人总是后天才悟出些道理。 ⑤时光如梭，还不等真正悟出这红叶的内涵，夕阳已经托起红霞染红了西边天际，金色的余辉照亮了山中红叶，片片红叶泛起耀眼的金光，在秋风中舞动，掀起阵阵火红的波浪，在夕阳下绚丽夺目。此刻，我已陶醉在梦幻般的仙境中。看金光闪烁，听红涛飒飒，夕阳下的红叶更加壮美。似乎世间万物以各自不同的形态，表现着自己的真实。当枫叶悟透了春夏秋冬，便在秋天选择了火红。

⑥人的品质，也许会受红叶的影响，潜移默化地融进了红叶精神。从红叶中能领悟一些内涵。在这短暂的夕阳下，我看到了她的热情；她的执着；还有她对生命不舍不弃的追求。从一树到每树，从一处到每处，渐渐汇聚成了火红。成千上万的红叶随风飘舞，在天地间尽情地展示生命的纯真。

（1）本文以红叶为线索写了哪些内容，请仿照示例根据全文内容，在横线上填上合适的词语。

年过半百，恋红叶——偶至山中，________红叶——对比叶片，________红叶——夕阳西下，赞红叶

（2）请从不同的角度赏析第②段中的画线句子。

①走在铺满红叶的山路上，远处的山峰宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人，喜庆的红装令人心旷神怡，激情澎湃。（从修辞手法角度赏析）

②随风摇曳的红叶，如满天的彩霞，层层叠叠，遍地金红。红叶轻扬，飘飘洒洒，有如 蓬莱仙岛，亦如天上瑶池。连绵起伏的山岭郁郁葱葱，色彩斑斓，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艳红，一直红到山的尽头。（从用词的角度赏析） （3）第④段中写作者小时候经常看满山红叶有什么作用？ （4）第③段中两个划线的词语“不完美”与“完美”是否矛盾？为什么？ 那一抹生命的血红，让我感觉到这一切的不完美也尽在完美之中。 37．阅读下面的文段，回答问题。

最温暖的你 钟 蝶

①我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。

②对于这个偏远而又闭塞的小山村,她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里,盈盈地看着我们笑,瞬间俘获了我们的心。

③山里的孩子生性顽劣,总是闯祸,山里人只有一个理念:棍棒底下出孝子,打是唯一的教育方式。每次有谁被打得体无完肤,她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根深蒂固,每一次她都无功而返。

④她开始教我们下跳棋,放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球,还和我们做各种新奇有趣的游戏,以此来消磨我们四溢的精力。有一次,她随口讲一个故事,当我们期待她讲下去

的时候,她就说忘记了……

⑤后来,她每节课开始时,都讲一个故事,每次讲到一半就戛然而止。对此,我们愤愤不平,她甩来一句:“想知道结局,自己看呀。”每天放学,她扔下一堆书后,就扬长而去。我们上去就一阵疯抢。抢到的人兴高采烈,没抢到的人就巴巴地问:“我晚上可以去你家和你一起看吗?” ⑥那些书对于我们来说都是稀罕物,我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中,我们不知不觉读了很多书,写起作文来也顺畅了很多。

⑦那次被学校推荐去县里参加作文比赛的,全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特等奖,被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”,我很想写她,可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的,如法炮制了一篇。毫无意外的,我铩羽而归。

⑧她的父母来过几回了。我们想着法子对她好,时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆,还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑,上学的途中,估摸着她的青菜快吃完了,专门拐去菜地里扯一把青菜,有时还下河给她摸鱼捉虾。

⑨她终于要走了,我们追着疾驰的车,一边跑一边呜呜地啼哭。尘土飞扬,黄沙遍地,我们一直追,嘴里大声喊:“老师,你不要忘记我们。”

⑩我们还沉浸在离别的哀伤中,她却回来了。我们知道她放弃了什么,父母帮着找的稳定工作,城市里优越的生活。

我们小学毕业那年,她结婚了,跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福,收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折,每一只都是虔诚的祝福。她回来上课的时候,我们把串成串的纸鹤挂在她的身上,绕了一圈又一圈。她一直咧着嘴笑,可我们分明看到她眼角的泪花。

我们离开她上了中学,最初的几年,我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消息。听说她离婚了,因为她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。听说她去到更偏远的学校了,孤身一人带着女儿。

后来,我去过她授课的学校,却没有遇到她。那所学校在大山的深处,在公路的尽头下车后,还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生,学生说她去城里淘书去了,还说老师告诉他们,只有知识才能改变他们的命运。

我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴,那个孩子长到10岁时,她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了,有能力回报时,老夫妻已相继去世。到此时,我已经知道了故事的后半段,那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地,即使经过了十几年,还是一如既往的贫穷和落后,于是,她决定留下来。

我走出学校,风很大,我迎着风走,泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村,而她却留了下来,年复一年地在贫瘠的土地上种下桃李。如果时光可以倒流,我多想在当初的作文比赛里,在《我的老师》里,写下你的样子——神采飞扬的你,坚定执着的你,最温暖的你。

（选自《情感读本·道德篇》2015年5期,有删改）

（1）结合文中的相关内容,说说标题中“温暖”一词的含义。 （2）文中③④两段写了哪些事?从中看出,“她”是一个什么样的人?

（3）文中的“她”为什么没有名字?文章在前面叙事一直用第三人称“她”,而在末尾却变为第二人称,这是为什么?

（4）请结合第⑦段和第 用。

段谈谈你对“铩羽而归”这个词语的理解及这两段在结构上的作

（5）读完全文,结合以下链接材料并联系你的生活实际,谈谈你心目中的教师形象。 [链接材料]2015年12月16日,湖北英山县温泉镇长冲初中徐美容老师带着自己的四名学生穿过马路时,突然看见一辆摩托车快速驶来,她便将学生拦住。不料,这辆摩托车竟直接冲向了五人。两名学生快速跑开,另两名学生反应稍慢,徐美容一把将他们推开,可是,她自己却瞬间被摩托车撞倒,身体向后飞出了四五米。徐美容老师被称为“最美”教师。 38．阅读下面文章，完成下面小题。

不通人性的机器

方可成

①一架满载乘客的飞机从纽约起飞后遭遇鸟群撞击，两台引擎全部失灵，英雄机长奇迹般地实现了水上安全迫降。这是电影《萨利机长》讲述的真实故事。

②不过其后，机长被质疑：为什么不返航拉瓜迪亚机场，而要冒险迫降？听证会上，机器完美地还原了当天飞机遭遇鸟群撞击之后的高度、速度、角度等数据，以及天气、风向等外部环境。结果表明：这架飞机完全可以成功返航原机场。

③眼看萨利机长就要声名扫地，这时他指出了一个关键因素：人不可能像机器一样毫无感情地作出最理性的选择，而是需要时间进行反应、思考、判断。果然，将人的反应时间考虑进去之后，机器显示，水上迫降成为唯一的选择。

④在不通人性的机器面前，英雄机长的命运险些被毁掉。其实，这个世界上还有千千万万小人物，也因为机器不懂人性、不具备人文关怀，而生活在糟糕的处境之中。这类小人物的最典型案例，就是美国不少快餐连锁和大型超市的打工者。他们大多是按小时数拿薪水的合同工，收入本就微薄。近几年，企业大规模采用机器来进行排班，让他们受到进一步的剥削。

⑤这种排班的核心是基于顾客流量安排上岗员工数。其实，超市和快餐店本来就会进行这种“科学排班”：周二上午人流少，少安排人上岗；周五晚上人流多，全员上岗。不过，新的数据技术让这种方法的复杂性达到了前所未有的程度：比如，下雨时，人们可能会更多走进咖啡店，所以这时要多安排人手；某个晚上附近的体育场有大型赛事，可能会给快餐店带来一大批深夜客流；甚至，根据社交媒体上提及某一产品的热度，来预测门店的人流……

⑥这一切都让人流预测和排班安排达到了前所未有的科学化程度，但它却给店里的打工者带来了灾难性的后果。

⑦为什么会这样？首先，这种复杂的预测方式，往往需要利用非常新的数据（比如天气预测、社交媒体热度），因此很多时候只能提前一两天完成预测。这也就意味着，员工的排班表不是一个月前就安排好了，而是提前一两天才能得到，而且永远处于不可预测的变动之中——因为数据是在不断变动的。这也就意味着这些打工者永远处于不确定性之中，可能随时被叫去工作，无法掌控自己的时间。

⑧其次，此前，超市和快餐店的打工者们还能享受一些间歇的清闲，不至于每一分钟都在高压之下。但是现在，拜算法所赐，他们基本上每一分钟都要处于紧绷的状态，因为机器算法的终极目标就是最大化每一位员工在岗时的工作投入。但它却没有考虑到员工作为

活生生的人在这种制度下所受到的巨大压力。

⑨此外，机器还会自动完成一些奇葩的排班方式：比如，晚上值最后一班岗，工作到11点关店，第二天一早又要上最早一班，凌晨4点就要起来去开店。这种情况一度非常普遍，以至于人们发明了一个词：clopening，也即关门（closing）和开门（opening）的合体。有这种排班方式，并不是因为机器要有意为难这些打工者，而是因为在机器的算法中，并没有“人类需要充足睡眠时间”这样的设定。不需要睡眠的机器，理所当然地认为人类也是一样的金刚不坏之身。

⑩数学家Cathy 在去年出版的《数学杀伤性武器》一书中讲述了不通人性的机器剥削底层打工者的故事。她提醒我们：机器和算法的表现，最终体现的其实是制造机器、设计算法的人的意志。如果设计算法的人不考虑人性的因素，那么机器是不会自动考虑人性的。 ⑪从这个意义上说，机器不通人性并不可怕，只要制造机器、设计算法的人多一些对人性的考虑和关怀，比如禁止连续排最晚班和最早班、要求提前一周定下排班表等，事情就不会变得那么糟糕，就像在萨利机长的听证中加入那关键性的35秒一样。

（选自《南方周末》2017年2月9日）

（1）阅读选文，说说不通人性的机器给打工者带来哪些灾难性的后果。 （2）选文①-③段中“萨利机长”的故事有何作用？ （3）下列句子中的划线能否删去？为什么？ 他们大多是按小数拿薪水的合同工，收入本就微薄。 39．阅读选文，回答问题

坐，你未必会

许多人日常办公只需一张桌子、一把椅子、一台电脑，他们工作时要长期保持一个姿势一坐。殊不知，身体的隐患也由此而生。如何坐，大有学问。

中国自古有“坐如钟”的说法，有些人认为人体只有维持在腰背挺直、脊柱坚挺的状态下才对腰椎和颈椎最为有利，这是不科学的。在办公桌前的正确坐姿应该是:坐时尽量拉近座椅与办公桌的距离，从臀部到腰部至后背全部紧贴座椅靠背，必要时可在腰部和座祷靠背间放一靠垫：头颈部保持中立位，同时调整座椅高度，使双臂自然下垂时桌面刚好处于肘关节处;保持膝关节稍高于髋关节的姿势，使双脚能充分接触地面，必要时可在办公桌下放一脚垫。

在此姿势下，人体腰背部得到了座椅靠背充分的支撑，人体脊柱系统及其相关肌群也获得了充分的放松，自然会感到舒适安逸，不易疲劳，脊柱及椎间盘更不易发生蜕变;头颈部处于自然中立位，不过分前屈和后伸，使颈椎保持在正常的生理弧度，颈项部肌肉得到最大程度的放松。同时双肘关节与桌面处于平行位置，使腕关节得到了充分的放松:膝关节稍高于髋关节则有利于腰椎保持正常生理前屈住。这样，各种关节疾病自然就少多了。 好的坐姿还有赖于科学的座椅，合适的座椅可以减缓久坐的危害。椅子的高度要合适。过低则人的膝盖就会拱起。产生不适感;过高则身体压力会集中至大腿，令大腿受压，严重的会导致小腿肿胀。椅子的座面要合适。过窄则身体两侧的肌肉会受到挤压，会感到疲劳;过软的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，导致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有讲究。只要不影响使用者的活动，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、颈部。靠背的倾斜角度约为110°,而且倾斜角度应该是逐渐向后增加

的，它对人体的支撑点也同时逐渐向上转移。

即使这样，也不宜久坐。久坐将对人体健康造成多种危害，可能导致心脏病、糖尿病、肥胖症等疾病。即使每天锻炼30~45分钟，其余时间还是坐着，仍属于久坐，仍可能对人体健康造成严重危害，那些不经常锻炼的人则健康受损的几率更大。所以要保持身体健康，办公室人员必须经常起身运动。有事要与同事交流时，你最好直接走到同事身边亲口告诉他，而不是坐在那里给他打电话或者发电子邮件；经常起身喝茶休息一下，以增加起身活动的次数:工作间隙应该经常随着呼吸做提肩动作，每隔5~10分钟抬头后休息片刻:坐久后离开凳子活动一下或躺着休息一下也是必要的。正常情况下，每坐45分钟左右，应该起身活动一下。其实，除写字或者打字、点鼠标需要坐着之外，办公室的一些工作还可以站着完成。

（1）下列对本文“坐的学问”的概括最全面的一项是（ ） A.调整好坐姿可以让肢体处于放松状态，减少所承受的压力。 B.既然必须长期坐在椅子上办公，就要坐在适合于自己的椅子上。 C.用正确的坐姿坐在合适的座椅上，但不宜久坐。

D.座椅的高低影响其舒适程度，正确的坐姿可以减缓久坐带来的不适。 （2）下列表述不符合文意的一项是（ ）

A.人坐在椅子上，在腰部和座椅靠背间放一靠垫，可以维持腰背挺直、脊柱坚挺的状态，对腰椎和颈椎最为有利。

B.人坐在椅子上，双臂自然下垂时桌面刚好处于肘关节处，这样的桌椅高度比例才是适合于自己的。

C.坐时保持膝关节稍高于髋关节的姿势，有利于腰椎保持正常生理前驱位，可以降低患腰椎病的几率。

D.坐时头颈不能过分前驱和后伸，让颈椎保持在正常的生理弧度，这样颈项部肌肉就能得到最大程度的放松。

（3）进入初中，学习科目增多，学习时间紧张，为了提高效率，艳艳常利用课间10分钟坐在教室里写作业。请你结合文中知识说说她这样做是否合理 40．读下面的文言文，完成下面小题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）解释下列句子中划线的字。 ①俄而雪骤________ ②撒盐空中差可拟________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①与儿女讲论文义 ②未若柳絮因风起

（3）文中的谢太傅是一个什么样的人？

（4）作者为什么要在文章最后写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？

（5）根据选文内容，按序号完成填空。 与“春天”有关的事 “我”的情感 弟弟患病去世 ②________ 去医生家疗伤 ①________ 内心悲恸 ③________ （6）本文多次写到春天的花，试分析下面这段文字在文中的作用。

刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。 （7）第④段画线句子反映了“我”怎样的心理状态？ （8）赏析第⑨段画线的句子。

（9）谈谈你对“那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话的理解。 41．根据提示填空。

（1）________，思而不学则殆。（《论语》十二章） （2）何当共剪西窗烛，________。

（3）杜甫《江南逢李龟年》中隐写“风景不殊，江河有异”的乱世景况，表达“同是天涯沦落人”之的句子是________，________。、

（4）《行军九日思长安故园》中流露诗人对饱受战争忧患人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是________，________。

（5）《潼关》中表达诗人渴望冲破封建束缚、追求思想解放的诗句是:________，________。

42．阅读下面的文章，完成后面小题

雨的四季 刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，裁斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待

着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处田畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

（1）请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。

（2）文章开头说：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么?

（3）文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面?

（4）文章的倒数第二段有：“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。 43．阅读下面的文字，回答下列小题。

一只空瓶子的温暖

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但裁没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。

③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”

⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”

⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。

⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。

（1）请用简明的语言概括这篇文章的内容主旨。

（2）爸爸本想教育女儿不要浪费，为什么“忽然有些惭愧了”？ （3）如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义？ （4）下列判断错误的一项是（ ）

A.“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”主要运用心理描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。

B.“一个真正需要它的人”一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。

C.我的心理变化可表述为：想教育女儿一得意一惭愧一感激。 D.本文给我们的启迪是帮助一个人，更主要的是给他劳动的尊严。 44．阅读下面的文字，完成下列小题。

冰窗花 任随平

①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。 ②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有

几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。

③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。

④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。

⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。

（选自《人民日报》，略有删改）

（注释）①葳蕤（wēi ruí）：形容枝叶繁盛。 （1）请分别从结构和内容上分析第①段的作用。 （2）请研读第③段，说说冰窗花具有哪些特点。 ①________ ②________ ③________ ④________

（3）文章第②自然段主要运用了什么表达方式？按时间顺序先后勾勒了哪两幅场景？有什么作用？

（4）数不尽“乡愁”，道不尽别离，“乡愁”似乎成了亘古不变的情怀。调动你的积累，任意写出古今中外诗词中抒发“乡愁”的两句名句，并注明出处。 示例：举头望明月，低头思故乡。《静夜思》 45．阅读下面的文段，回答问题。

当“听书“成为一种时尚

张音

①“读书”这件事，随着数字化阅读的延伸正变得更为多元，比如“听书”。

②不久前公布的第十五次全国国民阅读调查数据显示，有声阅读也即“听书”，受到越来越多人的欢迎，使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。2017

年，中国成年国民的听书率为2．8%，较2016年的170%提高了5．8个百分点。在未成年人群体中，听书频率也相当高，其中14~17周岁青少年的听书率达到28．4%。

③用耳朵代替眼睛，去占据生活中碎片化的时间。听书的流行，是否证明科技与创意正不断拓展读书的外延，为人们提供了阅读的更多可能性?是否意味着数字化阅读打开了新的市场空间，阅读与生活在数字时代更深融合?种种已知或未知的尝试，都值得探讨。 ④不难确认的是，听书的流行建立在数字化阅读的潮流之上。中国新闻出版研究院所做的这项国民阅读调查显示，2017年我国国民数字化阅读方式的接触率为73．0%，较2016年的68．2%上升了4．8个百分点。同时，有超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 ⑤如果说听书还只是一种“前沿”或者说时尚的阅读方式，数字化阅读则几乎已经可以被称为这个时代的一种主流生活方式。君不见，早班地铁里，人手一部手机的“低头族”比比皆是，很多人手拿一张报纸的场景已一去不返。当然，看手机是否就等同于“阅读”，还需要打个问号。某种意义上，包含在这种场景中的数字化阅读，正在不知不觉间影响着人们的阅读习惯。如果说这种阅读方式起初只是为了填充人们的“碎片时间”，如今则需进一步发问，阅读是否正在被这种方式“撕成碎片”?

⑥仔细想想，无论何种阅读方式，你现在是否还能沉下心来读完一本书，还是隔几分钟就要拿起手机刷刷微博、流连于朋友圈?当以秒计算的短视频日渐流行，无数转瞬即逝的兴趣点如走马灯般轮转。脑海中的印象就像海浪一遍遍冲刷着沙滩，最终却难留痕迹。“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。数字化阅读带来的“双刃剑”效应，需要更多维度、更深层面的观察。 ⑦科技演进到今天，阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界，但是阅读的真正内涵与价值，其实并没有发生多少改变。读书使人进步，科技改变世界，而归根结底，如何让科技的进步服务于人的发展，“读书”这件事本身，已经提出了一个值得思考的问题。

（选自《人民日报》2018年5月17日，略有改动）

（1）下列对本文内容的分析与理解不正确的一项是（ ）

A.作者在文中提出的最主要的问题是“如何让科技的进步服务于人的读书（阅读）需要”。 B.作者认为“看手机”是“数字化阅读”“碎片化阅读”，不是真正的阅读。 C.作者认为阅读方式早已发生变化，阅读的真正内涵与价值也应发生相应改变。 D.作者在文中提出的几个问题都没有给出确切答案，目的是引发读者思考，引起人们重视。

（2）根据文章内容并结合提供的图表资料，下列说法不恰当的一项是（ ）

成人纸质图书阅读量成人电子图书阅读量城镇居民纸质图书阅读农村居民纸质（本） 4．65 4．66 （本） 3．21 3．12 量（本） 5．60 5．83 图书 阅读量（本） 3．61 3．35 2016年 2017年 （《第十五次全国国民阅读调查报告》中国新闻出版研究院，2018年4月18日） A.从选文列举的数据来看，成年国民数字化阅读方式的接触率保持增长势头，数字化阅读

几乎已经可以成为这个时代的一种主流生活方式，影响着人们的阅读习惯。

B.从图表看，农村居民的阅读量和城镇居民的阅读量相比落后不少，城乡阅读差距明显，而且将会越来越大。

C.目前农村的阅读现状令人担忧。各地可以通过设立“农民阅读节”，建设“农民书屋”等来改变这种现状，进而提升农民文化素养。

D.成人纸质图书人均阅读量增长缓慢的数据告诉我们，培养阅读习惯不是一朝一夕的事，需要更长期的努力，久久为功才会有更明显的成效。

（3）“数字化阅读带来的‘双刃剑效应”中的“双刃剑”在文中具体指什么? 46．阅读下文，回答问题。

父爱不矮小

①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。

②“六一”前夕，学校照例要举办一台联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。

④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸她：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体，委屈着，为什么我要像父亲。 ⑤蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。（A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。” ⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。

⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”

⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……

（1）请以时间为序，用简洁的语言概括文章的故事情节。 ①六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲；

②中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的埋怨还结在心里； ③________； ④________。

（2）结合语境，请从A，B两句中任选一句，品味句中两个“似乎”的含义。 （A）他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。 （B）她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

（3）第⑨段画线处是一个细节：“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。”请根据上下文揣摩“她”此刻的心理活动，用第一人称写出来。

（4）文中语句多次出现“蔷薇花”这一形象，有什么作用？ 47．现代文阅读

山一样的屋顶 （李宣华）

①一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话:“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！”

②老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山。在我心里，老屋的屋顶永远都像壮年时的父亲那样结实。我清晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手。眨眼间，三十多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动，仰着头，屏着气息，瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补完屋顶下了梯子，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体一软，晕厥了过去。

③电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村子里。

④对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。在他看来，屋顶是自己家的，就该由他这个一家之主自己来修补。生性脾气好的母亲，一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴:“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起:“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站

脚的地方。”

⑤我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时那样，眼前空空，要什么没什么。

⑥欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到如坐废墟的苦楚。

（选自《智慧与思维》2018年第2期，有删改）

（1）文章以修屋为线索展开叙述，理清文脉，在空白处依序填写相应的内容。 制止修屋——①________——执拗修屋——②________——回忆盖屋——③________ （2）从人物描写的角度，赏析第②段的画线句子。 （3）第⑤段文字能否去掉?说说你的理由。

（4）第⑥段划线句子运用了什么修辞手法？有何作用？

父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不会在父亲的面前动摇、崩塌。 （5）本文的标题“山一样的屋顶”有怎样的含义?请联系全文作简要分析。 48．阅读《回家的敲门声》，回答小题。

回家的敲门声

①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：”平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年……

②后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多……

③随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了

我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。

④不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声…… ⑤再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。

⑥作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航…… （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）通读全文想一想，文章以“回家的敲门声”为题有何好处？ （3）结合语境，按要求品析词句。 ①请写出第①段中加点词“憨笑”的含义。

②第③段划线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ （4）文章结尾一段又何作用？表达了作者怎样的情感？ （5）联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。 49．阅读下面的文章后，完成下列小题

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。 他找到校长：“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。”

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 ——这是一道玻璃门。

（1） 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。

（2） 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？ （3）对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意

分别概括回答。 50．阅读下文，回答问题。

鳝孔 曾庆升

①久旱不雨，村子像个火炉。

②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。

③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。

④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜 ， 估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。

⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。

⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……

⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。

⑨“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。 ⑩“混蛋，连老子都不认识了？

⑪田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。

（1）阅读选文内容，梳理文第⑥⑦段中田二的心理活动，在下面表格中上填出恰当的词语。每空限填两个字。 情节 无法引河水灌溉 不愿求人 发现鳝孔漏水 心理 ①________ ②________ ③________ 有新的发现，陷入沉思 ④________ （2）结合语境，根据要求回答问题。

①分析第④段画线句子“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。

②请分析第⑧段中画线句子的作用。

（3）请结合选文内容，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。

（4）关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、七年级语文上册现代文阅读

1．（1）自己暂时还不能理解和接受的东西

（2）循序渐进读书，有利于理解、消化、吸收书中的知识内容。我曾经囫囵吞枣地阅读《名人传》，在期末考试中竟没有完整地写出书中的三位伟人名字。后来我重新认真细致阅读

解析：（1）自己暂时还不能理解和接受的东西

（2）循序渐进读书，有利于理解、消化、吸收书中的知识内容。我曾经囫囵吞枣地阅读《名人传》，在期末考试中竟没有完整地写出书中的三位伟人名字。后来我重新认真细致阅读。现在，书中的人物、事情、道理，我都能清晰地回答出来。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对关键词句的理解。解答此类题，首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境。“空中楼阁”本指海市蜃楼，一般多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。在文中，结合前文可知，是指自己暂时还没理解和接受的东西，故“打造‘空中楼阁’”指的是“学习自己暂时还不能理解和接受的东西”。

（2）考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；如，读书学习在于循序渐进，一步一步的来，由浅入深，读熟之后在认

真去思考。学习是一个长期积累的过程，不能苛求在短期内有明显的提高。学习应根据自己的实际情况和能力，安排学习计划，并切实遵守它；要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。我平时对于学过的知识，经常及时回头温习它，在温习旧知识的过程中随着理解的加深，就会产生更加深入的思考，因而进步比较快。 故答案为：⑴ 自己暂时还不能理解和接受的东西

⑵ 循序渐进读书，有利于理解、消化、吸收书中的知识内容。我曾经囫囵吞枣地阅读《名人传》，在期末考试中竟没有完整地写出书中的三位伟人名字。后来我重新认真细致阅读。现在，书中的人物、事情、道理，我都能清晰地回答出来。

【点评】⑴本题考查考生对重点词语的理解和分析的能力。解答此题要求考生理解词语的本义，要结合具体的语境进行分析，注意掌握此类题型的答题要求和模式。

⑵本题考查考生的个性化阅读，要求考生在理解文章的内容的基础上，联系自己的生活体验进行阐述。

2．（1）hài；shun；shuāi；yè

（2）①（自然）环境描写。烘托了儿子害怕的心理。

②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林

解析：（1）hài；shun；shuāi；yè

（2）①（自然）环境描写。烘托了儿子害怕的心理。

②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。）

（3）①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。

（4）①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言激励着儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱）（要求：答出两点，结合内容，言之成理即可）

（5）父亲没有看到灯光。理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，长舒了一口气，表明他心里一直没有底。 （6）运用比喻的修辞手法，形象写出了父亲在儿子成长困境中的引领作用，如一盏灯，照亮儿子一路温暖前行，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。

（7）多关心父亲，遇到事情多与父亲沟通，孝顺父亲，自己努力工作，挣钱改善父亲的居住环境等。

【解析】【分析】（1）此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“yè”不要误拼为“yàn”。

（2）阅读句①，这句话是对当时父子二个所处的环境描写，“微弱的月光”“只能隐约看出两只手”“漆黑”都表现了森林的黑暗，以此来渲染恐怖的气氛，表现儿子内心的恐惧。②句，“长舒了一口气”是对父亲的一个动作描写，“脸上满是汗珠”则是对父亲的外貌描写，形象地表现了父亲在带儿子走出森林是艰辛的，走出后心情轻松无比。

（3）本题考查文中事件的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要写了两件事：一是十四岁的儿子过于贪玩，父子两人在森林中迷路，后来在父亲的带领下走出了森林；二是若干年后，儿子无力偿还供贷款，父亲毅然卖房帮助他走出了困境。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的父子二人在森林中迷路了，儿子无比的恐慌，但是父亲却一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”，可以看出父亲是一个沉着冷静的人；从迷路后，父亲用他看见灯光的谎言来安慰并鼓励儿子，儿子欠债后，父亲卖掉房子为儿子还债，表现了他是一个聪明的父亲，并且无比的爱自己的儿子。

（5）本题考查文本内容的理解与分析。根据文中的“儿子其实也就比父亲差半个头的高度”，“儿子顺着父亲指的方向着，黑乎乎的，什么也看不见”，可判断当时看不到灯光；根据父亲在走进那个陌生人家后“长舒一口气”，可判断父亲心里是没底的，可以看出父亲并没有看到灯光；根据“但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了”，可判断他之所以说谎，是想给儿子以安慰，平复他慌乱、恐惧的心。

（6）本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文的标题“父亲是一盏灯”，将父亲比作明灯，运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲在儿子成长过程中的引领作用，以此来突出儿子对父亲的感激与赞美之情。

（7）本题考查对文章主旨的把握。“父亲是一盏灯”表现了儿子对父亲的感激，所以以后应多关心父亲；根据“儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来”可反思以后对待父亲态度要恭敬；根据“父亲把他的房子卖了”可得出以后应努力工作，攒钱给父亲买个房子，改善父亲的居住环境。

故答案为：⑴ hài 、 shun 、 shuāi 、yè

⑵ ①（自然）环境描写。烘托了儿子害怕的心理。 ②动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。） ⑶ ①儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。

⑷ ①沉着镇定。面对困境，父亲并没表现出惊慌，而是一直安慰儿子。②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言激励着儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱）（要求：答出两点，结合内容，言之成理即可）

⑸ 父亲没有看到灯光。理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个头；②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋时，长舒了一口气，表明他心里一直没有底。

⑹ 运用比喻的修辞手法，形象写出了父亲在儿子成长困境中的引领作用，如一盏灯，照亮儿子一路温暖前行，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。

⑺ 多关心父亲，遇到事情多与父亲沟通，孝顺父亲，自己努力工作，挣钱改善父亲的居住环境等。

【点评】⑴本题考查考生对汉字字音的识记析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的掌握。 ⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

⑶本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

⑷本题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。

⑸本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要求考生通读文章，把握文章的大意，在文中找到对应的内容，确定答题的范围，找出相关的语言文字、内容进行概括。

⑹本题考查对标题的理解能力。考生要注意对标题的审读，结合文章的内容、主旨、结构等进行分析。注意平时对标题的认识积累，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

⑺本题考查考生对文章主旨的理解和概括，要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合重点语句进行分析理解。

3．（1）李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。

（2）不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。 （3）【示例

解析：（1）李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。

（2）不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。 （3）【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。

【示例2】B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。

（4）示例：孙犁写《碑》是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。

【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上按照作者的叙述顺序梳理文章的内容，文章第六段“这自然是撤退，是突围”及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带领十九位八路军战士突围；从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。

（2）结合语境分析，第三段中的“他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来”中的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。

（3）首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的 “黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出来，“灿烂的流星”“撞击”“划过”都要重读。

（4）结合本文内容和主旨分析，这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。据此分析答题，意对即可。

故答案为：⑴李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。

⑵ 不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。 ⑶ 【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。

【示例2】B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。

⑷ 示例：孙犁写《碑》是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。

【点评】⑴本题考查概括能力。概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后用简洁的语言进行概括即可。

⑵本题考查理解文章内容的能力。答题时要结合语境理解代词所指代的内容。

⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力及设计朗读脚本的能力。首先判断运用了什么修辞手法，然后分析运用这种修辞突出了景物什么特点，表现了作者什么感情等。设计朗读脚本的关键是要理解语句所表达的内容和感情，然后据此设计重音、节奏、语速和语调。 ⑷本题考查探究文章写作意图的能力。文章的写作意图内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳写作意图最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。

4．（1）家里只能出得起一个人的参赛费用。；“我”从一开始就没想过去参加比赛（或因为我是哥哥，为了照顾家和爹妈）（意对即可）

（2）①“不可一世”在这里指蒜薹在雨中长得生机勃勃的模样，反衬出我们兄弟俩因

解析：（1）家里只能出得起一个人的参赛费用。；“我”从一开始就没想过去参加比赛（或因为我是哥哥，为了照顾家和爹妈）（意对即可）

（2）①“不可一世”在这里指蒜薹在雨中长得生机勃勃的模样，反衬出我们兄弟俩因菜价便宜卖不出价钱、参加不了航模比赛的沮丧心情。②这句话运用比喻手法，形象刻画了弟弟掷飞机后的动作，写出了弟弟对航模的热爱和对未来生活的憧憬。

（3）“雨”是故事发生的背景（或起因），正是因为雨大，造成收成不好，爸爸摔伤，我俩没拿到第一第二名，要交钱参赛；“雨”是环境描写（景物描写），烘托了我俩当时悲伤、失望的心情；“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。 （4）“我”把比赛机会让给弟弟，表现了“我”对弟弟的爱和对家庭的责任感；黄教练让我们去食堂刷两个星期盘子给500元，是他对我们的“特别”帮助。（只写出事件也可，意对即可。）

【解析】【分析】（1）结合关键句子，梳理情节。由“家里已经明确地说了，只拿得岀500元”可知，家里只能出得起一个人的参赛费用；由“从一开始，我就没想过去参加比赛”“我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈”可知，“我”把机会比给了弟弟。据此整理答案即可。

（2）①理解“不可一世”的语境义要结合上文“地里的蒜薹被雨水冲刷得很干净，绿油油十分可爱”分析，形象地写出蒜薹在雨中长得生机勃勃的模样，由“然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹——这一大片的收成，还不够请人收割的工钱”“弟弟无言地看着田野”“弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的”可知，蒜薹的生机勃勃与“我”和弟弟的心情形成对比，反衬出我们因菜价便宜卖不出价钱、参加不了航模比赛的沮丧心情。② “少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼”，运用了比喻的修辞手法，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是“弟弟”，“在后面跟着跑”“张开双臂”描写的是

弟弟掷飞机后的动作，“鼓起的风帆”“羽翼”的比喻刻画了弟弟对航模的热爱和对未来生活的憧憬。

（3）结合文章语言环境分析，此处环境描写，“那年春天下了很大的雨”点明了事件发生的时间；“要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本”“如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一点，兴许就能拿到个好名次了吧——一个人免费也好啊”点明了故事发生的起因；“弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的”“抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来”寓情于景，烘托了我俩当时悲伤、失望的心情；“你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的”，这里的“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。深化了文章的主题。

（4）文章虽然写出生活的不易，但是字里行间却表现出人性的美好和人间的温情。如“从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的”体现出的“我”对弟弟的爱和对家庭的责任感，“黄教练和学校食堂商量好，我和弟弟刷两星期盘子，给500元”“我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会”体现出的黄教练对我们的“特别”帮助。

故答案为：⑴ 家里只能出得起一个人的参赛费用 ； “我”从一开始就没想过去参加比赛（或因为我是哥哥，为了照顾家和爹妈）（意对即可）

⑵①眼前的植物暂时幸免一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。（说说划线词的表达效果）

②弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。（从修辞的角度赏析句子）

⑶ “雨”是故事发生的背景（或起因），正是因为雨大，造成收成不好，爸爸摔伤，我俩没拿到第一第二名，要交钱参赛；“雨”是环境描写（景物描写），烘托了我俩当时悲伤、失望的心情；“雨”象征困难、挫折，喻示在我们的努力下，一定会迎来雨后天晴。 ⑷ “我”把比赛机会让给弟弟，表现了“我”对弟弟的爱和对家庭的责任感；黄教练让我们去食堂刷两个星期盘子给500元，是他对我们的“特别”帮助。（只写出事件也可，意对即可。）

【点评】⑴本题考查文本内容的归纳与概括。根据文章第一至五段的内容概述。 ⑵①本题考查词语表达效果的分析，注意结合语境理解词语写出的内容，分析表达的感情。②本题考查句子的赏析。题干要求从修辞的角度分析所用修辞方法，分析写出的内容。揣摩表达的感情。

⑶本题考查环境描写作用的分析。散文中的环境描写，多是起到渲染气氛，陪衬人物心情的作用。

⑷本题考查内容的理解与概括。阅读全文，抓住结尾重点句子分析。

5．（1）焦虑不安；沉重失落

（2）第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比

喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受（陶醉于那些赞与评论，

解析：（1）焦虑不安；沉重失落

（2）第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受（陶醉于那些赞与评论，内心有极大的满足感）。第二句：“发亮”意思是发出光亮，写出了鸥小姐睁大眼睛到处寻找可以发朋友圈的素材的神情。

（3）①渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜）：她心思缜密地经营着自己的朋友圈，赢得众多点赞。②热爱生活（生活内容丰富，爱好广泛）：她朋友圈的内容包括社会民生、国际格局以及生活的方方面面。③心思细腻，情感丰富：她把自己的朋友圈打造成艺术界的达·芬奇。④有虚荣心（爱慕虚荣，争强好胜）：她享受并沉醉在朋友圈被别人点赞的生活中。⑤能思考（反思）生活。

（4）①“什么圈也没进过”，指的是鸥小姐手机上的“朋友圈”其实并不是真正的朋友圈，而是脱离了生活真实的虚假存在。“也什么圈都没出过”指鸥小姐被自己的行为套进了一个虚假的怪圈。②小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考：人应追求真实美好的生活。 【解析】【分析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第⑪段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以提炼出“焕发激情”；从最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了”可以提炼出“沉重失落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。

（2）句①中“咂摸”，原指仔细品味，在句中指鸥小姐在关闭朋友圈后，对自己以往朋友圈的回顾，她留恋于以往朋友圈中的点赞数及不同朋友的不同评论，细细的品味，这一动作表现了她此时内心的愉悦与满足，再加上后句中的“像数钱一样”更是突出她的留恋不舍，为后文她的复出情节作铺垫。句②中“发亮”修饰的是欧小姐的眼睛，写出了她睁大眼睛到处寻找可以发朋友圈的素材的神情，生动表现出她打算复出朋友圈的激动情态。 （3）文章详写了鸥小姐对朋友圈的经营，她精心地修整照片，并配上两三行的小诗，可以看出她希望被关注，希望得到朋友的崇拜；从她朋友圈发的内容，“可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀”可以看出，她是一个热爱生活、情感细腻的人；从她关闭朋友圈后又忍不住发朋友圈，并最终复出的心理活动，可以看出她是一个爱慕虚荣的人；文章最后以停电结束全文，写了此时鸥小姐似乎自己什么“圈”也没有进过，什么“圈”也没有出过，可以看出她是一个敢于反省自我、反思生活的人。据此分析概括作答即可。

（4）第⑬段画线句子写出了鸥小姐停电时对生活的反思，表明了网络的虚无和对正常生活的干扰。没有了电，网络也就不存在了，含蓄的表现了作者认为人生的快乐与价值应在现实生活中追求、实现。由此可见这篇小说旨在表现网络给人们生活带来的利与弊，我们应多关注现实生活，在现实中实现自己的价值。据此分析作答即可。 故答案为：⑴ 焦虑不安；沉重失落

⑵ 第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受（陶醉于那些赞与评论，内心有极大的满足感）。第二句：“发亮”意思是发出光亮，写出了鸥小姐睁大眼睛到处寻找可以发朋友圈的素材的神情。

⑶ ①渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜）：她心思缜密地经营着自己的朋友圈，赢得众多点赞。②热爱生活（生活内容丰富，爱好广泛）：她朋友圈的内容包括社会民生、国际格局以及生活的方方面面。③心思细腻，情感丰富：她把自己的朋友圈打造成艺术界的达·芬奇。④有虚荣心（爱慕虚荣，争强好胜）：她享受并沉醉在朋友圈被别人点赞的生活中。⑤能思考（反思）生活。

⑷ ①“什么圈也没进过”，指的是鸥小姐手机上的“朋友圈”其实并不是真正的朋友圈，而是脱离了生活真实的虚假存在。“也什么圈都没出过”指鸥小姐被自己的行为套进了一个虚假的怪圈。②小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考：人应追求真实美好的生活。 【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和信息的筛选能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合题干的要求和提示，找准关键语句和关键词进行作答。 ⑵本题考查考生对词语的理解和分析，要求考生遵循理解词语的原则：词不离句，句不离篇，注意对词语意思的理解和把握，理解句子的意思，注意掌握此类题型的答题模式。 ⑶本题考查考生对人物形象的分析，要求考生熟读文章，理解文章的内容，注意把握文中对人物描写的语句和相关的事例的理解，考生要结合具体的内容进行分析概括。 ⑷本题考查考生对文章主旨的理解和分析。要求考生在整体感知文章的基础上，结合对重点语句的理解和分析感悟文章的主旨。

6．（1）B （2）A

（3）①严格要求无人机的机主考驾驶执照；②一旦发现无人机“黑飞”，则严惩机主。（答出两点且言之有理即可）

【解析】【分析】（1）B．表述不准确。原文是“如果飞机的时速在90

解析：（1）B （2）A

（3）①严格要求无人机的机主考驾驶执照；②一旦发现无人机“黑飞”，则严惩机主。（答出两点且言之有理即可）

【解析】【分析】（1）B．表述不准确。原文是“如果飞机的时速在900千米／小时，与10公斤级的无人机相撞，将产生125万牛顿的冲击力，远超于一颗炮弹的威力”，选项缺少必要的条件。故选B。

（2）A．分析错误。第①段至第③段叙述了无人机大闹英国交通枢纽盖威克机场的事件，意在说明无人机对机场安全造成的重大危害，从而引出文章的说明对象。故选A。 （3）结合文章⑦段的说明内容来分析，造成无人机对机场安全危害的因素是“拥有无人机的人越来越多，但他们大多没有驾驶执照……绝大多数无人机是没人监管的‘黑飞’”，可以从国家层面进行强制，一是要求无人机机主必须拥有驾驶执照，二是对无照持机者进行法律严惩。据此分析作答即可。

故答案为：⑴B；⑵A

⑶ ①严格要求无人机的机主考驾驶执照；②一旦发现无人机“黑飞”，则严惩机主。（答出两点且言之有理即可）

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，对选项要逐项进行审读，在文中要找到选项对应的内容进行比对，加以辨析判断。 ⑵本题考查考生对文章内容的理解和辨析，解答此题区域考生通读文章，理解文章的内容，对选项关于文段的理解进行辨析。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和知识的迁移能力，解答此题要求考生理解我知道内容，结合文段的重点语句，联系自己的生活体验进行阐述。

7．（1）B （2）C

（3）我先散发幽香引诱蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴将其死死黏住并用叶子等牢牢裹住它，然后用我身上的一种腺体，分泌出类似于动物消化液成分的液体将这只蓝蜂消化然后再吸收，最后把

解析：（1）B （2）C

（3）我先散发幽香引诱蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴将其死死黏住并用叶子等牢牢裹住它，然后用我身上的一种腺体，分泌出类似于动物消化液成分的液体将这只蓝蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为我的生长提供营养！ 【解析】【分析】（1）B项有误，根据原文“腺体除了具有分泌作用之外，有些还具有吸收功能”可知表述错误，故选B。

（2）C项有误，根据原文“吃肉，绝对是一种豪华的摄取营养的方式，但并不是营养的唯一来源。实验证明，肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养”可知此项表述有误。故选C。

（3）仔细阅读文章，第一部分介绍茅膏菜捕捉蜜蜂的过程，如“发出阵阵幽香……只蜜蜂禁不住诱惑……却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了……可怜的蜜蜂就被溺死在其中了”；第三部分介绍食肉植物把美食吃进肚子的过程，如“肉食植物捕虫器有一种腺体，可以分泌类似于动物消化液成分的液体……把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为自己的生长提供营养”，综合作答即可，注意使用第一人称。 故答案为：⑴ B ⑵ C

⑶ 我先散发幽香引诱蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴将其死死黏住并用叶子等牢牢裹住它，然后用我身上的一种腺体，分泌出类似于动物消化液成分的液体将这只蓝蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位，为我的生长提供营养！ 【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 ⑵本题考查文章说明对象，语段的说明思路以及说明方法的把握，注意结合相关内容，揣摩选项正误。

⑶本题考查文章内容的概述，注意抓住重点句子，用简洁的语言概述。

8．（1）大家筹划过母亲节；大家决定母亲留下；大家外出游玩（概括合理即可）

（2）参考要点：①无私奉献；②慈爱善良；③体贴宽容；④勤劳忙碌 （3）本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。

解析：（1）大家筹划过母亲节；大家决定母亲留下；大家外出游玩（概括合理即可） （2）参考要点：①无私奉献；②慈爱善良；③体贴宽容；④勤劳忙碌

（3）本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。（或：本该让母亲好好休息，结果却让母亲更加忙碌。）这一情节出人意料（发人深思），令人哑然失笑（富有喜剧效果）；突出了母亲无私奉献的形象，令人感动，也突出了文章主题。（言之有理即可）

（4）参考示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。在母亲心中，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，也是快乐和幸福的。（能从付出的快乐这一角度理解，言之有理即可。）

【解析】【分析】（1）①结合第二到第五段“我们的计划是把这一天过得像过圣诞节一样隆重”可概括：大家筹划过母亲节。②结合第六到第八段“因此，到最后还是决定母亲留下来”可概括：大家决定母亲留下。③结合第九、十段“我们把汽车开到美妙无比的山冈，度过了最愉快的一天”可概括：大家外出游玩。（2）①结合“父亲给他自己和我们兄弟俩买了丝领带，作为纪念母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的”可知，本来是家人给母亲过节，可是其他人都有礼物，而母亲却不要任何礼物，并且还要为孩子们把礼物进行修饰，看出她是一位无私奉献的母亲。②结合“我们让母亲切了些夹心面包片，怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐”可知，在今天母亲的节日里，母亲来准备着旅行的吃食，看出她的慈爱善良。③结合“因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”可知，本来钓鱼是为了给母亲过节，可是当车的空间不够时，居然是母亲主动留下了，让其他人出去玩，看出母亲的体贴宽容。④结合“吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上菜，收盘，再坐下来吃”看出母亲的勤劳忙碌。

（3）出人意料的情节。情节一：结合“我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的”可知，本来过节应该是给母亲买礼物，但是其他人都有礼物，只有母亲没有礼物。情节二：结合“因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭”可知，钓鱼是为了母亲高兴，但是因为空间原因，母亲却没有去。情节三：结合“吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上菜，收盘，再坐下来吃”，给母亲过节，但是母亲却是最忙碌的，忙着修饰帽子，忙着做饭等。效果。这些情节的设计，一方面制造了一种喜剧效果，让人哑然失笑，感觉本末倒置，引人思考，怎样才是真的爱母亲。另一方面，在这些充满笑点的情节里面突出了母亲的形象，勤劳善良，任劳任怨，体贴奉献等，令人感动，突出了主题。

（4）结合“母亲把两顶帽子都修饰一番，使它们显得更好看”“怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐”等句子可以看出，母亲在做这一切的时候都是主动的，是自愿的，是享受的。示范：虽然家人给母亲过的这个节日反而让母亲更加忙碌、辛苦了，但是母亲却从中感受到家人对她的关心，并且她的幸福是来自于家人的快乐，家人快乐，她就快乐了。因此她

认为有家人的爱、有家人的幸福的这一天就是她最幸福的一天。

故答案为：⑴① 大家筹划过母亲节 ；② 大家决定母亲留下 ；③ 大家外出游玩（概括合理即可）

⑵ 参考要点：①无私奉献；②慈爱善良；③体贴宽容；④勤劳忙碌

⑶ 本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。（或：本该让母亲好好休息，结果却让母亲更加忙碌。）这一情节出人意料（发人深思），令人哑然失笑（富有喜剧效果）；突出了母亲无私奉献的形象，令人感动，也突出了文章主题。（言之有理即可）

⑷ 参考示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。在母亲心中，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，也是快乐和幸福的。（能从付出的快乐这一角度理解，言之有理即可。）

【点评】⑴本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。

⑵本题考查分析人物形象。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

⑶本题考查对文章情节安排的赏析。情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料，常用方法有：巧设悬念、误会、伏笔，以抑扬相生之法着意蓄势，使文章波澜迭起，扣人心弦。

⑷本题考查阅读启示和对主旨的把握。要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。能从付出的快乐这一角度理解，言之有理即可。

9．（1）幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。 （2）时间顺序

（3）奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承担了家里所有的责任。 （4）乐观（豁达）、坦然看待生死、为家人着想。（意思贴近即

解析：（1）幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。 （2）时间顺序

（3）奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承担了家里所有的责任。 （4）乐观（豁达）、坦然看待生死、为家人着想。（意思贴近即可）

【解析】【分析】（1）本文主要记叙了奶奶与“我”的两件事。第二至四自然段写了在“我”幼年时期，奶奶常背“我”看戏；第五至七自然段，写了在“我”读书时，下大雨，奶奶背“我”过河的场景。表达了“我”对奶奶的喜爱和赞美之情。

（2）根据“奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的”“幼年时”“读书了”“而现在”等语句，可知是本文是按照时间顺序来写的。

（3）把奶奶的脊背比作“屋梁”，“家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶”说明奶奶是支撑起全家的人，掌管所以事情，承担所以责任，一人撑起半边

天，也表现了奶奶的辛劳。

（4）本文首尾呼应，从奶奶脊背的形状引起了对人生的思考，“我真的成了一个圆，你们不要悲伤”，“圆”在这里代表死亡，奶奶说“因为那是圆满的圆要高兴”，表现了奶奶对生死的坦然，对生的乐观，死的豁达。

故答案为：⑴ 幼年，奶奶背“我”看戏；读书时，下大雨，奶奶背“我”过河。 ⑵ 时间顺序

⑶ 奶奶掌管家里所有的事情，奶奶承担了家里所有的责任。 ⑷ 乐观（豁达）、坦然看待生死、为家人着想。（意思贴近即可）

【点评】⑴本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。

⑵本题考查文章描写顺序。常见的描写顺序有空间顺序、时间顺序、事情发展的顺序等。 ⑶本题考查对文章的理解概括能力。抓住重点句子的理解作答。

⑷本题考查对人物性格特点的理解分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。

10．（1）鸟是人类的朋友；鸟类是生态系统的组成部分；鸟促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存的自然环境。 （2）打比方；列数字、作比较

（3）从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积

解析：（1）鸟是人类的朋友；鸟类是生态系统的组成部分；鸟促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存的自然环境。 （2）打比方；列数字、作比较

（3）从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用（答“啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用,还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所”也可）；啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用；啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。

（4）啄木鸟啄洞会导致少量树木死亡。

【解析】【分析】（1）根据第二段 “无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友”， “所有鸟类都是生态系统的组成部分”“促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生的自然环境”可作答。

（2）①把啄木鸟比作“森林医生”，是打“100株树”“80个幼虫”“0.8个幼虫”是列数字；“由原来……80个幼虫降低至0.8个幼虫”是作比较。

（3）根据第四段“从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用”，第五段“啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用”，第六段“啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊”可作答。

（4）根据第三段“啄洞会导致少量树木死亡”，可作答。

故答案为：⑴ 鸟是人类的朋友；鸟类是生态系统的组成部分；鸟促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存的自然环境。 ⑵① 打比方 ；② 列数字、作比较

⑶ 从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用（答“啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用,还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所”也可）；啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用；啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。

⑷ 啄木鸟啄洞会导致少量树木死亡。

【点评】⑴本题考查对文本的概括能力。根据第二段重点句子的理解作答。

⑵本题考查学生对说明方法的掌握。说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设、引资料等。 ⑶本题考查对文章的归纳概括能力。根据第四段重点句子的理解作答。

⑷本题考查学生对说明方法的掌握。说明方法有举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设、引资料等。

11．（1）题目新颖，激发读者阅读兴趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清凉”为线索贯穿全文。

（2）渴盼（期盼）清凉；传递（给弟）清凉

（3）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，形象准确地写出他搬砖

解析：（1）题目新颖，激发读者阅读兴趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清凉”为线索贯穿全文。

（2）渴盼（期盼）清凉；传递（给弟）清凉

（3）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，形象准确地写出他搬砖的费力。 （4）哥哥是一个有爱心、懂事（体贴父母）、遇到困难肯动脑（聪明）、肯吃苦、有毅力）

【解析】【分析】（1）本文标题改为《手掌里的清凉》，这个题目新颍有美感。手掌一般是传递温暧的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；暗示了文章的中心：手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。以“淸凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。

（2）此题可以通过这两句话总结答案：“他渴望有风吹过来，可是没有”；“一手清凉传递给弟弟”。（3） “吭哧吭哧”是拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，写出了他搬砖的费力，表现对弟弟的关爱。

（4）根据文中情节可知人物形象。“哥哥将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作”，哥哥是一个有爱心聪明的孩子；“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”表现出哥哥是一个懂事、体贴父母的孩子。“他‘吭哧吭哧’地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了”说明他遇到困难肯动脑。 故答案为：⑴ 题目新颖，激发读者阅读兴趣；暗示文章的中心（主旨）；以“清凉”为线索贯穿全文。

⑵① 渴盼（期盼）清凉 ；② 传递（给弟）清凉

⑶ 拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗笨的喘气声，形象准确地写出他搬砖的费力。 ⑷ 哥哥是一个有爱心、懂事（体贴父母）、遇到困难肯动脑（聪明）、肯吃苦、有毅力）

【点评】⑴题目的作用可以总结如下几个方面：象征意义；语意双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。 ⑵本题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。

⑶本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是…，强调（突出、写出）了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。

⑷本题是信息筛选能力的考查。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。

12．（1）B

（2）海马的位置、大小和形状。

（3）在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。；能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自

解析：（1）B

（2）海马的位置、大小和形状。

（3）在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。；能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。

【解析】【分析】（1）A．根据第⑧段可知，人的记忆力减退，不是因为脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对未知事物的求知欲。C．根据第⑦段可知，在一个月内侧头叶对外界送来的信息还没有被保存，正处于等待筛选的状态。 D．根据第⑧段可知，有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加旺盛。 故选B。

（2）回答时，注意抓关键信息，注意语言的简练。“位于大脑侧头叶的紧内侧”这在介绍海马的位置；“直径1厘米左右，长10厘米左右”这在介绍海马的大小；“呈弯曲的黄瓜状”这在介绍海马的形状。

（3）从第②段“在人控制记忆的中枢‘海马’中，神经细胞在不断增殖”和第③段“在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的”可以得知，海马的特征是：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。从第⑥段“支配记忆力的是海马”“ 确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动删除”可以得知，海马的功能主要是：能支配记忆力，将外界信息进行筛选，送回侧头叶保管，其余信息自动删除。 故答案为：⑴B

⑵ 海马的位置、大小和形状。

⑶在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。；能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项进行审读，仔细辨析。

⑵本题考查考生对语句的理解能力。解答此题要求考生理解说明的相关知识，注意结合具体的语境进行分析。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合题意在文章中找准答题区域，找准关键语句进行回答。

13．（1）他们都执着于为国家、为群众奉献自己的青春年华，都发挥自己的聪明才智，甚至献出自己的生命。 （2）略

【解析】【分析】（1）考查对内容的理解与概括。可结合对人物的事迹“钟扬援藏16年，足迹

解析：（1）他们都执着于为国家、为群众奉献自己的青春年华，都发挥自己的聪明才智，甚至献出自己的生命。 （2）略

【解析】【分析】（1）考查对内容的理解与概括。可结合对人物的事迹“钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。”“生死关头，刘传健果断应对带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。”围绕“他们为国家、为群众奉献自己的青春年华”“甚至献出自己的生命”概括。

（2）本题考查写感谢信的能力。感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。本题要求假如你是材料二中被救的一员，请给刘传健写一封感谢信。这里感谢信要把被感谢的人物刘传健、事件（四川航班3U8633在飞机遭遇极端险情，机长及机组全体成员凭借过硬的本领和专业操作，使得机组成员和全体乘客转危为安）准确精当地叙述出来。9000多米的高空，800公里的时速，零下40多摄氏度的温度，全机人员命悬线，刘传健机长能在这么紧急的情况下，冷静处理，最终平安降落，不仅让我们感动，更让我们由衷敬佩，他是英雄，是值得所有人学习的英雄。这种过硬的技术能力，专业的职业操守，离不开平日里的专研学习与辛苦训练，这种爱岗敬业，认真努力，不怕艰苦，不怕奉献的英雄精神是我们的学习榜样。评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。感谢信格式：①标题。空一行正中写“感谢信”三字。②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。③正文写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。④结尾写表示感谢、敬意的话。⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。写作时围绕所给内容和要求，符合格式即可。

故答案为：⑴ 他们都执着于为国家、为群众奉献自己的青春年华，都发挥自己的聪明才

智，甚至献出自己的生命。 ⑵略

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和概括的能力。解答此题要求考生通读材料，理解材料的内容，按照一起去，抓关键语进行归纳概括。

⑵本题考查考生的语言表达能力。要求考生读懂题意，按照要求作答，注意格式的正确运用，注意语言的正确表达和字数要求。

14．（1）伤感；喜悦

（2）该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修

解析：（1）伤感；喜悦

（2）该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染力，增强了文章的美感。

（3）这种认识是错误的。因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。

（4）在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。 【解析】【分析】（1）通读全文，根据题干中提示的事件，找到文章相应段落，提取关于“作者情感”的关键词语。如听到老槐树死的消息在第①段，可提取到“伤感”；小孩发现树桩是一口泉在第⑦段，可提取到“激动”。

（2）第②段画线句子连用三个比喻，写出了冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。也可以从拟人的角度入手，写小鸟知恩图报的情感。

（3）根据文段中“爸爸，树没有了”“我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了”可知，“可怜”的原因不是因为在老家长大，而是因为老槐树消失了，孩子的幸福，快乐也随之消失了。

（4）通读全文可知，此时的树已不单纯只是树，而是生命的象征，是顽强不屈生命的象征，它“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际，比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折，但生命的长河是无止境的，我们必须要以积极乐观的心态去战胜各种困难，顽强地生活下去。

故答案为：⑴ 伤感；喜悦

⑵ 该句运用了比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首诗，生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染

⑶ 这种认识是错误的。因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。

⑷ 在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。

生活中我们没有理由消极悲观，无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。 【点评】⑴本题考查考生对文章信息的筛选和整合的能力。解答此题要求考生读熟文章，了解文章的内容，读懂题意，结合题干的提示，在文中提取关键信息，找到答案。 ⑵本题考查考生对文章语句的赏析能力，解答此题要求考生读懂句子，了解句子的特点根据题干的要求从内容和不定情感进行分析，注意常用的答题模式的运用。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合文段中心进行分析，要联系上下文进行理解。

⑷本题考查考生对重点语句的理解和分析的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的主题赏析，理解句子的内容、含义，要结合自己的生活实际进行分析。

15．（1）略

（2）中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。对中国传统文化我们要本着“古为今用”的方针，要坚守、传承与创新并举。比如《中国诗词大会》就始终践行传承

解析：（1）略

（2）中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。对中国传统文化我们要本着“古为今用”的方针，要坚守、传承与创新并举。比如《中国诗词大会》就始终践行传承中华文化的责任，激活古诗词的历史意义与文化价值，重新焕发古诗词所承载的传统文化的想象力，让古诗词在当代艺术语境中获得新的生命力，传播正能量。（答案开放，符合题意内容就可以）

【解析】【分析】（1）考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。根据第一段“《中国诗词大会》第二季有五大亮点。”可知从第一段开始梳理提取，“首先是诗词内容的进一步拓展”“一是赛制升级”“三是舞美设计全面升级”“四是百人选手团的构成更加多样化”“五是新媒体互动更加深入融合”。

（2）开放性试题，答案不唯一，符合题意内容即可。如，中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，形成了中国人的思维方式和行为方式，支撑着中华民族历经五千余年生生不息、代代相传、傲然屹立。诗歌是中国人表达情感的最古老的方式，一部中国诗歌史既是中华文明在语言文字上的浓缩精华，更是几千年来中国人精神风貌的展示。《中国诗词大会》开播有利于继承弘扬优秀传统文化；有利于增强人们对民族文化的认同感，提升文化自信心；有利于丰富精神文化生活；有利于增强文化软实力，建设文化强国；有利于宣传博大精深、源远流长的中华优秀传统文化；有利于培育和弘扬社会主义核心价值观等。

故答案为：⑴首先是诗词内容的进一步拓展”“一是赛制升级”“三是舞美设计全面升级”“四是百人选手团的构成更加多样化”“五是新媒体互动更加深入融合”

⑵ 中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。对中国传统文化我们要本着“古为今用”的方针，要坚守、传承与创新并举。比如《中国诗词大会》就始终践行传承中华文化的责任，激活古诗词的历史意义与文化价值，重新焕发古诗词所承载的传统文化的想象力，让古诗词在当代艺术语境中获得新的生命力，传播正能量。（答案开放，符合题意内容就可以）

【点评】⑴本题考查考生对文章内容信息的筛选和整合的能力，要求就开始明确信息筛选的方向，结合题干的要求确定答题的范围，提取信息，并且进行整合概括。

⑵本题考查考生的阅读感悟，要求考生结合材料的内容，联系自己的生活体验进行作答，注意字数的限制。

16．（1）写了我小时候的一次偷瓜被看瓜老人追赶的事，我感悟到那是我生命中最有意义的一件事。 （2）支持不住 ；开始困惑 ；害怕起来 ；选择放弃

（3）①比喻，把老人的追赶带来的压力比成“云彩投下的阴影

解析：（1）写了我小时候的一次偷瓜被看瓜老人追赶的事，我感悟到那是我生命中最有意义的一件事。 （2）支持不住 ；开始困惑 ；害怕起来 ；选择放弃

（3）①比喻，把老人的追赶带来的压力比成“云彩投下的阴影”，写出了老人追赶给我带来极大的压力，我永远摆脱不了他执着的追赶。表现了老人追赶的执着和我内心的动摇和恐惧。

②凯旋，原意是获胜的意思，这里传神地写出了看瓜老人在这场追赶中最终获胜的样子。 （4）老人履行看瓜的职责，同时以行动对偷瓜的孩子进行教育。看瓜老人是一位珍惜劳动果实、忠于职守、尽职尽责、永不放弃的善良的老人。

【解析】【分析】（1）这是一篇记叙文，记叙文的六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间做（或说）什么事（或话），结果怎样。这件事表现了什么。时间是：我十一二岁的时候；地点：山坡下的瓜地附近；人物有：“我”和看瓜老人；事件：”我“偷”偷老人的瓜，被老人追赶。结果是：“我”体力不支，被老人追上，但老人把瓜留给我，又回瓜地去了。这件事对我的影响：许多年过去了，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 据此概括答题意对即可。

（2）在整体感知文本内容的基础上，根据事情的发展变化，抓住“我”的动作行为体会我的心理，从文章筛选出表现“我”心理的词语。文章第⑦⑧段写因为在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，此时我有些支持不住了；但老人依然在一瘸一拐地追赶，丝毫没有放弃的意思，我开始困惑了；第⑨段写西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去，我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了，最后我不得不放弃。据此分析答题即可。

（3）①本题要求从修辞角度赏析这个句子，首先要辨析句子使用的修辞手法，然后再结

合语境分析表达效果，分析这个句子表现的人物的心理。这句话把老人的追赶带来的压力比成“云彩投下的阴影” ，用了比喻的修辞手法。结合语境分析，此时“我”开始困惑，到底自己是继续奔跑还是放弃，跑吧，已经没有力气了，不跑吧，就会被追上，那样结果会很糟。这是“我”的心理压力非常大，因此这句话生动形象地写出了老人追赶给我带来极大的压力，我永远摆脱不了他执着的追赶。表现了老人追赶的执着和我内心的动摇和恐惧。②首先要理解词语的意思，然后再结合语境分析整个词语的表达效果。凯旋，原意是获胜的意思，这里写出了看瓜老人在经历了很长时间的追赶终于迫使“我”选择放弃，此时看瓜老人获得了胜利，非常的生动传神。

（4）从“看瓜人”的角度分析，看瓜老人的职责就是看瓜，保证瓜不被人偷，此时有人偷瓜，看瓜老人当然会执意迫赶“我”；从“偷瓜人”的角度分析，当时的“我”只有十一二岁，还是一个孩子，如果就这样放“我”走，就会助长“我”形成不良的品德，看瓜老人以自己的实际行动告诉“我”，偷东西不要抱侥幸心理，要为自己的行为负责任。文中的看瓜老人当时已经六七十岁了，而且腿脚不太利索；而我呢，当时只有十一二岁，按照“我”的思维，他是绝对追不上“我”的，但是他不言放弃，尽力追赶，最终追上了“我”。由此可以看出看瓜老人是一位珍惜劳动果实、忠于职守、尽职尽责、永不放弃的善良的老人。

故答案为：⑴ 写了我小时候的一次偷瓜被看瓜老人追赶的事，我感悟到那是我生命中最有意义的一件事。

⑵ ①支持不住；②开始困惑；③害怕起来；④选择放弃

⑶ ①比喻，把老人的追赶带来的压力比成“云彩投下的阴影”，写出了老人追赶给我带来极大的压力，我永远摆脱不了他执着的追赶。表现了老人追赶的执着和我内心的动摇和恐惧。

②凯旋，原意是获胜的意思，这里传神地写出了看瓜老人在这场追赶中最终获胜的样子。

⑷ 老人履行看瓜的职责，同时以行动对偷瓜的孩子进行教育。看瓜老人是一位珍惜劳动果实、忠于职守、尽职尽责、永不放弃的善良的老人。

【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。概括文章主要内容的方法：方法一:段意合并法。方法二:要素串连法。方法三:问题概括法。方法四:标题追溯法。方法五:内容借助法。总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

⑵本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。 ⑶本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

⑷本题考查分析理解文章内容及人物形象的能力。解答本题时首先要通读全文，了解文章的中心思想，然后找出选项归纳的内容所对应的章节，进行具体分析。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

17．（1）C （2）D （3）C

【解析】【分析】（1）C．根据题目和文中一些关键语句“要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的”“外在的假装并不能让你拥有心灵的澄澈”“最大的成功莫过于保持心灵的澄澈”

解析：（1）C （2）D （3）C

【解析】【分析】（1）C．根据题目和文中一些关键语句“要想保持心灵的澄澈，就必须动真格的”“外在的假装并不能让你拥有心灵的澄澈”“最大的成功莫过于保持心灵的澄澈”等可以判断出，本文的中心论点是“做人要保持心灵的澄澈”。故选C。

（2）A．强调了文天祥不为威逼利诱所屈服，表现了文天祥舍生取义的民族气节。能证明本文观点。B．比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。能证明本文观点。C．比喻每个人的心灵就象一座明亮的台镜，要时时不断地将它掸拂擦试，不让它被尘垢污染障蔽了光明的本性。能证明本文的观点。D．这是古人勤奋学习的例子。不能证明本文观点。故选D。

(3)这道题考查对文章内容的理解。C．错在“正面论述”。应该是反面论述。故选C。 故答案为：⑴C；⑵D；⑶C

【点评】⑴本题考查考生对文章中心论点的理解和辨析，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，抓中心句，进行理解和判断。

⑵本题考查考生对论据的理解和运用，要求考生注意对文章内容的理解，注意对选项进行逐项的分析判断，结合论据和中心论点的关系进行分析。本题考查考生对论证方法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意掌握基本的论证方法，结合选项的内容进行分析判断。

⑶本题考查考生对论证方法的理解和辨析，解答此题要求考生在平时注意掌握基本的论证方法，结合选项的内容进行分析判断。

18．（1）D

（2）“拱桥”的三层含义:校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;校长教书育人，是孩子成长的桥梁。

（3）这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。校长对教育的奉献

解析：（1）D

（2）“拱桥”的三层含义:校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;校长教书育人，是孩子成长的桥梁。

（3）这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、终生受益。

【解析】【分析】（1）D．错在“间接描绘出校长的老态”，应该是：直接描绘出校长的老态。故选D。

（2）从“我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老”可以理解出“拱桥”的第一层含义：校长年老，脊背弯曲，形如拱桥；从“我闭上眼睛，趴上了那座‘拱桥’”可以理解出“拱桥”的第二层含义：校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥；从“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”可以理解出“拱桥”的第三层含义：校长教书育人，是孩子成长的桥梁。 （3）从“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头”可以直接提取到“拱桥”的特点：宽厚、踏实、温热。“让我一生都走不到头”意思是让“我”终生铭记，因此只需要从文中概括出校长的哪些精神品质让“我”终生难忘即可。从校长背学生过河可以看出校长对学生的关爱，从“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”可以看出校长从事教育事业时间之久，表明了他对教育事业的热爱、奉献精神。 故答案为：⑴D

⑵ “拱桥”的三层含义:校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;校长教书育人，是孩子成长的桥梁。

⑶ 这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、终生受益。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，对选项的内容要在文中一一落实，进行比照，判断正误。

⑵本题考查考生对文章信息的筛选和整合的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文意，找准答题范围，抓关键语句进行概括。

⑶本题考查考生读文章内容的理解，要求考生熟读文章，理解文章的内容，抓关键语句，提取信息，理解语句。

19．（1）写出了这只猫不招人喜欢，为其后来的被冤枉埋下伏笔。 （2）猫常望鸟；鸟被咬死；猫被冤枉；“我”惩戒猫

（3）①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②隔一会儿，

解析：（1）写出了这只猫不招人喜欢，为其后来的被冤枉埋下伏笔。 （2）猫常望鸟；鸟被咬死；猫被冤枉；“我”惩戒猫

（3）①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。③它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 （4）B

【解析】【分析】（1）回答时要从内容和结构两个方面来考虑。从“大家都不喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”可以看出，这只猫不招人喜欢，为后文它被冤枉埋下伏笔。

（2）从“常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可以概括出：猫常望鸟；从“果然一只鸟是死了，羽毛松散着”可以概括出：鸟被咬死；从“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了”可以概括出：猫被冤枉；从“一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可以概括出：“我”惩戒猫。

（3）从“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”“隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。”“它躺在露台板上晒太阳，态度很安

详，嘴里好像还在吃着什么。”即可直接提炼出答案。

（4）B．错在“突出我明白真相后的愤怒”。应该是：将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。故选B。

故答案为：⑴ 写出了这只猫不招人喜欢，为其后来的被冤枉埋下伏笔。 ⑵ 猫常望鸟 ； 鸟被咬死 ； 猫被冤枉 ； “我”惩戒猫

⑶ ①那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。③它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 ⑷ B

【点评】⑴这道题考查的是记叙文开头的作用。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文(或总领全文、或为下文做铺垫)；奠定感情基调；吸引读者阅读趣。⑵这道题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概

括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。

⑶这道题考查对文章内容的理解。通读文章，找到问题对应的段落，再进行筛选概括。 ⑷本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

20．（1）馨

（2）扮演莎丽尔父亲,并多次探望她生病的母亲（或：和莎丽尔一起照顾她的母亲）；张开双臂让莎丽尔叫爸爸（或：真的做了莎丽尔的爸爸）。 （3）神态；动作；生动形象地写出了莎丽尔听到“我”邀她一

解析：（1）馨

（2）扮演莎丽尔父亲,并多次探望她生病的母亲（或：和莎丽尔一起照顾她的母亲）；张开双臂让莎丽尔叫爸爸（或：真的做了莎丽尔的爸爸）。

（3）神态；动作；生动形象地写出了莎丽尔听到“我”邀她一起兜风去时的惊讶和欣喜（兴奋）的心情。（或：惊喜）

（4）交代了莎丽尔的家庭情况，特别是她父亲过去的承诺，为下文写莎丽尔要“我”扮演她父亲并去探望她生病的母亲等情节埋设了伏笔（或：做铺垫）。 （5）D

【解析】【分析】（1）本题考查看拼音写汉字。温馨：温和芳香；温暖。

（2）本题考查内容概括。1）结合“莎丽尔是要我扮演她的‘爸爸’，也就是她母亲的丈夫”“我无法拒绝这样一个小女孩如此善良的要求”“翌日下午，我又开车来到精神病医院”可概括：扮演莎丽尔父亲,并多次探望她生病的母亲。2）结合“我再指指自己的胸口，莎丽尔终于张开双臂跑过来扑进我的怀里轻轻地叫了一声‘爸爸’”可概括：张开双臂让莎丽尔叫爸爸。

（3）本题考查描写赏析。1）手法判断。“睁大眼睛”是神态描写，“钻进车里”“这里摸摸那里碰碰”是动作描写。2）作用。结合“我开车带你兜兜风好吗？”可知，“睁大眼睛”写出了莎丽尔听到“我”要带她兜风的后的惊讶，“雀跃”“兴奋”等词直接写出了莎丽尔听到“我”邀她一起兜风去时的欣喜、兴奋。

（4）本题考查段落作用。1）概括段落内容。结合“莎丽尔的故事还没有讲完，我已明白

了她的意思。她的母亲快要离开这个世界了，莎丽尔希望找到一个长相和她爸爸相似，而且有着鲜艳跑车和大农场的男人，让妈妈‘等到’心爱的男人了无遗憾地离去”可知本段交代了两方面内容：一方面交代了莎丽尔的家庭情况，特别是她父亲过去的承诺；另一方面则写了莎丽尔找到“我”的目的。2）作用。结合这一段中对其父亲的描述，可以猜测其父亲是一个夸夸其谈、不负责任的人，正因为如此下文才会请求“我”扮演她的父亲来安慰她的母亲。结合“我无法拒绝这样一个小女孩如此善良的要求”可知，“我”答应这个女孩的要求是在听了她的家里的故事之后，感受到女孩的善良和对母亲的爱，因此才决定帮助她。由此可判断这一段为下文莎丽尔要“我”扮演她父亲并去探望她生病的母亲等情节埋设了伏笔。 （5）本题考查主题。文章的题目和结尾都是和文章主题紧密相关的，在分析主旨时可以结合。结合题目“假老爸真父爱”和文章结尾“我再指指自己的胸口，莎丽尔终于张开双臂跑过来扑进我的怀里轻轻地叫了一声‘爸爸’”可知，这篇文章是赞扬了胜似亲人般的深深的父爱。同时这篇文章的主人公是这位“假爸爸”和小女孩，他们之间的关系是文章主题根本，虽然乐于助人、孝顺母亲、批评不负责任的人也在文章中有涉及，但是文章最重要的主旨是在小女孩和“假爸爸”之间的故事上，而两人之间的故事更多的体现的是胜似亲人般的深深的父爱。故选D。 故答案为：⑴ 馨

⑵①扮演莎丽尔父亲,并多次探望她生病的母亲（或：和莎丽尔一起照顾她的母亲） ②张开双臂让莎丽尔叫爸爸（或：真的做了莎丽尔的爸爸）。

⑶ 神态 ； 动作 ； 生动形象地写出了莎丽尔听到“我”邀她一起兜风去时的惊讶和欣喜（兴奋）的心情。（或：惊喜）

⑷ 交代了莎丽尔的家庭情况，特别是她父亲过去的承诺，为下文写莎丽尔要“我”扮演她父亲并去探望她生病的母亲等情节埋设了伏笔（或：做铺垫）。 ⑸ D

【点评】⑴本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。

⑵本题考查对文本内容的理解，通读第六段到第九段，明确内容，概括事件。

⑶本题考查赏析句子。明确所用描写方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。人物描写方法有：语言描写、动作描写、心理活动默写、外貌描写等。 ⑷本题考查语段的作用，注意从内容和结构两方面分析。

⑸本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

21．（1）逻辑顺序

（2）一般来说”是指普遍的情况，文中表示通常情况下，人体是可以通过自身合成维生素D的，但并不排除特殊情况。 “一般来说”体现了说明文语言的准确性。 （3）C

（4）蔬菜尽量不与钙剂或

解析：（1）逻辑顺序

（2）一般来说”是指普遍的情况，文中表示通常情况下，人体是可以通过自身合成维生素

D的，但并不排除特殊情况。 “一般来说”体现了说明文语言的准确性。 （3）C

（4）蔬菜尽量不与钙剂或牛奶同食，若是为了均衡营养要与牛奶同食，则一定要将菜煮熟；日常饮食，尽量不过分油腻，吃油炸类食品或烤肉时，将牛奶、酸奶换成果汁；少饮酒和咖啡等等。

【解析】【分析】（1）本文是一篇事理说明文。文章由生活中一位朋友的疑问“吃水果是否会影响牛奶中钙的吸收”引出所要说明的事理“水果与牛奶同食，并不需要担心影响钙吸收的问题”，并对“真的会影响钙的吸收”的因素进行了解说。故全文是逻辑顺序。 （2）本题考查说明文语言的准确性。在说明文中，能体现说明文语言准确性的主要有两方面：一是数字的运用；二是表限制或修饰性的词语的运用。“一般来说”是个表限制性的词语，指通常情况下人体是可以通过自身合成维生素D的，但并不排除特殊情况。如果把它去掉就不符合实际，太绝对。因此用上它体现了说明文语言的准确性。

（3）A．从文中“相比草酸对钙的影响，水果中富含的果酸和多种维生素，尤其是维生素C对于钙的吸收还有促进作用”可知，A项说法有误。B．从文中“日常生活中适当摄入脂肪可延长食物和钙在肠道停留的时间，可使钙的吸收有所增加”可知，脂肪的摄入要适量，故B项说法不准确。C．从文中“建议这类人群应有意识地补充钙剂，添加了维生素D的复合钙剂更适合”可知，C项说法与原文相符合，正确。D．从文中“也有数据证实，饮酒过度会导致骨质疏松及骨量的降低”“另外，常喝咖啡也会导致钙的流失”，可知D项表述不准确。故选C。

（4）本文结合会影响钙的吸收的四个因素，可提出几条建议。例如，①富含草酸、植酸等的蔬菜要煮熟；②脂肪不要摄入过多，在吃油炸食品、披萨、烤肉等时，就不要吃钙剂或者喝牛奶了；③不要过度饮酒，不要常喝咖啡；④可以补充添加了维生素D的复合钙剂。

故答案为：⑴ 逻辑顺序

⑵ 一般来说”是指普遍的情况，文中表示通常情况下，人体是可以通过自身合成维生素D的，但并不排除特殊情况。 “一般来说”体现了说明文语言的准确性。 ⑶ C

⑷①蔬菜尽量不与钙剂或牛奶同食，若是为了均衡营养要与牛奶同食，则一定要将菜煮熟

②日常饮食，尽量不过分油腻，吃油炸类食品或烤肉时，将牛奶、酸奶换成果汁；少饮酒和咖啡等等。

【点评】⑴本题考查说明顺序的把握，注意结合文章内容，明确属于时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序。

⑵本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。

⑶本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和

标准，找准有效答题区间，通过精读，筛选分析所给信息。

⑷本题考查提建议。作答时，要结合文本内容，明确所提建议针对的问题是什么，所提出

的建议要切实可行。

22．（1）①示例一: 可以改。因为与原标题相比，“一块小石头”更加简洁明了，让人印象深刻； “一块小石头”相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头”

解析：（1）①示例一: 可以改。因为与原标题相比，“一块小石头”更加简洁明了，让人印象深刻； “一块小石头”相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头”设置悬念，相比原标题，更能激发读者阅读兴趣，如“平凡的小石子有着怎样的故事与哲理”；原标题侧重概述文章内容，而“一块小石头”是文章的物线，起贯穿全文的作用，让文章内容更集中，思路更清晰。(答对其中两点即可)

示例二:不能改。因为原标题《改变命运的一块小石头》中的“改变命运”让题目更具震撼力，更能吸引读者的阅读兴趣，而“一块小石头”则显得平淡无奇；原标题更能概括主要内容，写自己因为一块小石头改变人生命运的往事，而“一块小石头”只能表明文中叙事与它有关，不能概括主要内容；原标题更能寄寓中心，即要顽强乐观面对困境，努力改变不幸命运。而“一块小石头”则不能明确表现写作目的；原标题小词大用，“小石头”与“大命运”，使所述小事物小石头“升级”，突出渲染小石头影响之大，强化读者印象；如果改为“小石头”则无法达到这样的表达效果。

（2）①示例一:李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖。示例二:为了弥补不足，我们往往创造性地发明许多动作。②示例一:形式上:句式整齐，富有对称之美，有节奏感，很有情趣:内容上:“我”走上文学之路，所写的内容真实坦率，表达作者顽强乐观、热爱生活的强烈情感。示例二:用“风过有声，雁过留声”比喻，写出作者记忆力受损后，顽强面对不幸，走上文学之路，写出自己真实坦率的写作成果。

（3）极力渲染作者对武术的痴迷与神往，学武术的用心与执着，写得真实感人，使文章内容更加丰富，给读者留下难忘印象；为下文写练学武术造成脑震荡、记忆力受损的情节作铺垫，引起下文，推动情节的发展。

（4）本文的“我”遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，记忆力急剧下降。“我”坚持每天记日记，记录每天所见所思所想，最终成为一个记录者和作家，走出了困境，感悟：遇到困境仍然要积极乐观、踏实努力，变失为得。《走一步·再走一步》中作者遇到的困境：“我”被困在小悬崖上，爬不上去，也不敢下去，进退两难。后来在爸爸的引导下，不想着远在下方的地面，而是着眼于一小步，走一小步再走一小步，最终下了悬崖走出了困境。感悟：要把大的目标分解成一个个小的目标，逐个突破，最终达成大的目标。

【解析】【分析】（1）本题考查对标题的探究，属于开放性试题。答案不唯一，言之成理即可。如果选择可以改，扣住更简洁、设置悬念、是记叙线索等角度阐述。如果选择不可以改，扣住“改变命运”这几个字进行分析。示例一：可以修改。理由：修改后，标题简洁明了，给人印象深刻；也能激发读者阅读兴趣，想知道一块石头究竟有何故事有何奇妙处；同时，它也是文章的叙事线索，能使文章思路更明晰。示例二：不能修改。理由：“改变命运”与“一块小石头”连在一起，一小一大，更能激发读者的阅读兴趣，想知道二者究竟会有怎样的关联，也突出渲染小石头影响之大；同时，“改变命运”也暗示了文章主旨，那块小石头，断送了我的好记忆力，但使“我”成了一个记录者和写作者，这就告诉人们通过

努力，顽强乐观面对困境就能改变不幸的命运。

（2）①从“这一个动词，最能表现对武术的无比崇拜与痴迷神往的境界”这个批注，可知道所要寻找的语句是关于“我”看武术或学武术的动作描写句，按这个思路去寻找，能在文中找到答案。如，“都锤得服服帖帖”，这句里有个“锤”符合批注内容；“我也瞎练了两三年，我家的土砖头被劈断无数”，这句里的“劈断”符合批注内容。② “但风过有声，雁过留声，白纸黑字，字字真实，句句坦率。”这句可从几个角度进行批注。从形式上看，可批注为：句式整齐，富有音韵美，有节奏感，读起来朗朗上口；从内容上看，可批注为：“白纸黑字，字字真实，句句坦率”表现了作者坦率的个性，面对生活乐观豁达的精神；从修辞上看，可批注为：“风过有声，雁过留声”运用比喻，形象生动地写出了作者在记忆力受损后，顽强面对不幸，开始走上文学道路，成为了一个生活的记录者和写作者。

（3）作者用不少笔墨叙述自己学武术的经历，极力渲染了自己对武术的痴迷与执着，给读者留下深刻的印象；也正因为如此痴迷，才能理解“我”为什么进入初中以后，没有了父亲的管束，“我”会变本加厉地学练武术，自然引出下文练武术造成脑震荡、记忆力受损的情节，推动情节的发展。

（4）本文“我”遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，造成脑震荡，但“我”回去不敢对父母说；后来“我”的学习下滑，忆力急剧下降；但“我”发现“我”的想象力越来越好，于是从初中开始就养成写日记的习惯，后来开始进行文学创作；最终成为一个记录者和作家，改变了自己的命运。感悟：遇到困境不要放弃，不要悲观绝望，只要积极乐观面对，努力改变，会变失为得。《走一步·再走一步》中作者遇到的困境：“我”同小伙伴们去爬山，但被困在半山悬崖上，进退两难；后来在爸爸的引导下，“我”一步一步地，最终走出了困境。感悟：遇到困难时，要善于将困难化整为零、化难为易，逐个突破，最终解决所有困难。 故答案为：⑴示例一: 可以改。因为与原标题相比，“一块小石头”更加简洁明了，让人印象深刻； “一块小石头”相比原标题，它没有暗示主题，而是让读者自己去探究，去思考与感悟，更能提升阅读品质；“一块小石头”设置悬念，相比原标题，更能激发读者阅读兴趣，如“平凡的小石子有着怎样的故事与哲理”；原标题侧重概述文章内容，而“一块小石头”是文章的物线，起贯穿全文的作用，让文章内容更集中，思路更清晰。(答对其中两点即可)

示例二:不能改。因为原标题《改变命运的一块小石头》中的“改变命运”让题目更具震撼力，更能吸引读者的阅读兴趣，而“一块小石头”则显得平淡无奇；原标题更能概括主要内容，写自己因为一块小石头改变人生命运的往事，而“一块小石头”只能表明文中叙事与它有关，不能概括主要内容；原标题更能寄寓中心，即要顽强乐观面对困境，努力改变不幸命运。而“一块小石头”则不能明确表现写作目的；原标题小词大用，“小石头”与“大命运”，使所述小事物小石头“升级”，突出渲染小石头影响之大，强化读者印象；如果改为“小石头”则无法达到这样的表达效果；

⑵①示例一:李连杰在电影里的拳脚功夫，把观众从视觉到心理，都锤得服服帖帖。示例二:为了弥补不足，我们往往创造性地发明许多动作。②示例一:形式上:句式整齐，富有对称之美，有节奏感，很有情趣:内容上:“我”走上文学之路，所写的内容真实坦率，表达作者顽强乐观、热爱生活的强烈情感。示例二:用“风过有声，雁过留声”比喻，写出作者记忆力受损后，顽强面对不幸，走上文学之路，写出自己真实坦率的写作成果；

⑶极力渲染作者对武术的痴迷与神往，学武术的用心与执着，写得真实感人，使文章内容更加丰富，给读者留下难忘印象；为下文写练学武术造成脑震荡、记忆力受损的情节作铺垫，引起下文，推动情节的发展；

⑷本文的“我”遇到的困境：练功时摔倒头部撞到小石头，记忆力急剧下降。“我”坚持每天记日记，记录每天所见所思所想，最终成为一个记录者和作家，走出了困境，感悟：遇到困境仍然要积极乐观、踏实努力，变失为得。《走一步·再走一步》中作者遇到的困境：“我”被困在小悬崖上，爬不上去，也不敢下去，进退两难。后来在爸爸的引导下，不想着远在下方的地面，而是着眼于一小步，走一小步再走一小步，最终下了悬崖走出了困境。感悟：要把大的目标分解成一个个小的目标，逐个突破，最终达成大的目标。

【点评】⑴本题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A．表明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．揭示文章情感主旨，E．引起阅读兴趣；

⑵赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住；

⑶本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息即可解答；

⑷本题考查文章的对比阅读理解和感怀。本文中的“我”遭遇的困境和走出困境的方法，可概括文章的故事情节来回答。感悟要围绕“勇对挫折”或“有一失，必有一得”来谈。

23．（1）动容/欣喜；敬慕/惊叹；自豪/骄傲

（2）示例一:“北京的樱花在和风中漫天飞舞、婉紫嫣紅”与“塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖”形成鮮明的対比，突出了塞北之春给“我”留下了不好印象

解析：（1）动容/欣喜；敬慕/惊叹；自豪/骄傲

（2）示例一:“北京的樱花在和风中漫天飞舞、婉紫嫣紅”与“塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖”形成鮮明的対比，突出了塞北之春给“我”留下了不好印象，表达了我对塞北之春的厌恶之情。示例二“塞北之春的毅美”与“帝都樱花之妍美”形成鮮明的対比，突出了塞北之春带给“我”的感悟。写出了“我”对塞北之春由厌恶到喜爱再到自豪的转变。示例三:将塞北的“一抹的黄绿”与“南国田野中的苍翠浓郁”作对比，突出塞北小草不畏惧风雨的肆虐与洗礼，表現作者对塞北小草的敬慕之情。

（3）前者通过描摹春草不惧恶劣坏境蓬勃生长的特征，表现作者对朴实不屈、勤劳智慧、有着顽强毅力的劳动人民的赞美，表达了对塞北之春的赞美之情；后者从春草的情态、质地、色泽、长势等写出春草嫩、绿、多、软的特点，表现春草蓬勃的生命力，表达作者的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）第一空：从第⑥段的“我不觉动了容，欣然品尝于眼前所邂逅的春色，感觉到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都樱花之娇美的”能提炼出答案：动容；第二

空：从第⑧段的“这一抹的黄绿的确比不上南国田野中的苍翠浓郁，但我想，它们也正是因为出身环境的恶劣才多了几分让人敬慕的颜色”能提炼出答案：敬慕；第三空：从第⑪段的“这样想着，我的心中不知何时抛弃了对塞北春天的厌恶，内心反而油然而生出一种自豪之意”能提炼出答案：自豪。

（2）文中的对比主要有：第①段：“当北京的樱花在和风中漫天飞舞、姹紫嫣红之时，塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖。”这一对比，就能理解“为什么在我的情感世界中，我从不喜欢春天”，突出“我”塞北春天的厌恶；第⑥段：“感觉到塞北之春的毅美是迥然不同于帝都樱花之娇美的。”这一对比，让“我不觉动了容，欣然品尝于眼前所邂逅的春色”，突出塞北之春带给“我”情感的转变；第⑧段：“这一抹的黄绿的确比不上南国田野中的苍翠浓郁。”这一对比，突出“我”对塞北小草因为出身环境的恶劣而对它多了几分敬慕；第⑪段：“我的心中不知何时抛弃了对塞北春天的厌恶，内心反而油然而生出一种自豪之意。”这是情感上的对比，表现了“我”情感上的巨大变化，突出表达了对塞北春天的自豪之情。

（3）两文都写了初春小草的蓬勃生机，但是寄寓的情感却不同。本文从第⑩段“由此我也不禁想到晋北地区勤劳而充满智慧的劳动人民，他们朴实得像这初春的小草一般……但他们从来没有叫过屈，就如这塞北高原上密密麻麻、破土而出的小草，从不抱怨，也从不放弃生命的绽绿”可知，作者写作塞北的小草，目的在于以物喻人，通过对不惧恶劣坏境蓬勃生長的小草的描写来表达作者对朴实不屈、勤劳智慧、有着顽强毅力的劳动人民的赞美。朱自清的《春》是一篇写景散文，作者通过对小草情态、质地、色泽、长势等的描写，表现了春草蓬勃的生命力，表达出作者对大自然的热爱和对春天的赞美之情。 故答案为：⑴动容/欣喜；敬慕/惊叹；自豪/骄傲；

⑵示例一:“北京的樱花在和风中漫天飞舞、婉紫嫣紅”与“塞北站立的那几株枯杨仍在凛冽的寒风中瑟瑟发抖”形成鮮明的対比，突出了塞北之春给“我”留下了不好印象，表达了我对塞北之春的厌恶之情。示例二“塞北之春的毅美”与“帝都樱花之妍美”形成鮮明的対比，突出了塞北之春带给“我”的感悟。写出了“我”对塞北之春由厌恶到喜爱再到自豪的转变。示例三:将塞北的“一抹的黄绿”与“南国田野中的苍翠浓郁”作对比，突出塞北小草不畏惧风雨的肆虐与洗礼，表現作者对塞北小草的敬慕之情。；

⑶前者通过描摹春草不惧恶劣坏境蓬勃生长的特征，表现作者对朴实不屈、勤劳智慧、有着顽强毅力的劳动人民的赞美，表达了对塞北之春的赞美之情；后者从春草的情态、质地、色泽、长势等写出春草嫩、绿、多、软的特点，表现春草蓬勃的生命力，表达作者的喜爱之情。

【点评】⑴本题考查筛选概括能力。解答此题，应从不同的场景的表述中，对应筛选、概括出相关的词语即可；

⑵本题考查对比及其作用的理解分析。解答此题，应先找出文中作者使用对比手法的语句或语段；

⑶本题考查对人物思想感情的理解分析能力。应根据段文字的内容分析即可得出答案。

24．（1）开篇点题，吸引读者的阅读兴趣，为下文塑造老圣人的形象设置悬念，欲扬先抑（意思对即可）

（2）春分立蛋；操心碾盘；古墨治病；喜管闲事；饭前喝水。（四点即可）

（3）“就好了”，意思都是指治好了病

解析：（1）开篇点题，吸引读者的阅读兴趣，为下文塑造老圣人的形象设置悬念，欲扬先抑（意思对即可）

（2）春分立蛋；操心碾盘；古墨治病；喜管闲事；饭前喝水。（四点即可）

（3）“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。

（4）文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。（言之成理即可）

（5）在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。（言之成理即可）

【解析】【分析】（1）此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。本文第①段“袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫‘圣人’”开篇点题“圣人”，“这个说法有点讽刺和嘲弄”欲扬先抑，为下文写老圣人作铺垫。同时设置了悬念，吸引读者阅读。

（2）本题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答此类题，需要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，在此基础上，找出时间、地点、人物、事件、结果等要素，根据人物的主要活动，以“人物+事件”或者“事件+结果”的格式来概括，语言一定要简洁。根据第③段中“在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋”，第⑧段中“老圣人就操心老槐树下的大碾盘”，第⑪段中“他喜欢管闲事，不怕人家烦”，第⑮段中“他习惯饭前喝水”这些语句，可把“老圣人”做的四件“不同于他人”的事概括为：春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。

（3）本题考查加点词语的理解，这要结合句子去分析，先理解词语本身的意思，再结合句子的意思分析。能够分析这些词语体现了作者当时怎样的心情，能够用自己的话概括出来。“小孩子就好了……就好了”中连用两个“就好了”，这运用的是反复的修辞手法。反复的目的是为了强调。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征和作者的情感倾向。赞美了“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。

（4）本题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答时，必须认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，在此基础上，按照题目要求，联系全文具体分析。文中的“老圣人”在春分这天召集小孩子立蛋；操心老槐树下的大碾盘被偷走；喜欢管闲事；习惯饭前喝水，通过这四件“不同于他人”的事，可以看出“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。所以，“我”觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他。

（5）本题考查文章中重要物件的作用。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。可从它提供了故事场景，又是故事内容的主体，还是传统文化的见证等角度作答。

故答案为：⑴ 开篇点题，吸引读者的阅读兴趣，为下文塑造老圣人的形象设置悬念，欲扬先抑（意思对即可）

⑵ 春分立蛋；操心碾盘；古墨治病；喜管闲事；饭前喝水。（四点即可）

⑶ “就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了“老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美。

⑷ 文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整个中国的一位典范。

⑸ 在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。

【点评】⑴本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。

⑵本题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答此类题，需要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，注意对文章信息的提取和整理。

⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

⑷本题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此题要求考生通读文章，整体感知文章的内容，理清情节结构，结合文章的内容进行分析理解。

⑸本题考查考生对文章中重要物件的作用的理解和分析。考生要通读全文，整体把握，读懂内容，结合具体的内容进行理解。

25．答案示例:这篇文章构思巧妙，开篇给读者一种虚构情节的感觉。文章先渲染母亲对小棉被的珍惜，使“我”毫不怀疑母亲对“我”爱得深沉。在看《等着我》节目时母亲的表现，为后面的情节埋下了伏笔，母亲的痛哭是为自

解析：答案示例:这篇文章构思巧妙，开篇给读者一种虚构情节的感觉。文章先渲染母亲对小棉被的珍惜，使“我”毫不怀疑母亲对“我”爱得深沉。在看《等着我》节目时母亲的表现，为后面的情节埋下了伏笔，母亲的痛哭是为自己，也是为“我”，她在进行着强烈的心理斗争。后来母亲突发癌症，却告诉“我”这床小被的来历，让“我”大吃一惊，也让读者大吃一惊。文章结尾时告诉读者，这竟然是该生的真实经历，既照应开头，又给人以震撼，情节设计新颖独特，绝对值得大家一看。

【解析】【分析】本题考查对文章的理解与赏析。要求从文章语言、结构、形象中任选一个角度写一段推荐语。推荐语主要是说明作品引人的地方，或语言精美，或情节生动，或人物丰富，或道理深刻，说明作品对读者有益之处。①内容主旨方面：本文主要写“我”是一个被妈妈捡回来的裹着小被子的孩子，多年来妈妈一直保守着这个秘密，直到她得了绝症才告诉了“我”真相并让我去寻亲，“我”很理解妈妈，暗下决心下辈子还做母女。标题《等着我》含义：妈妈在弥留之际的最大愿望是通过《等着我》节目寻找到女孩的亲生母亲；女孩想通过《等着我》节目表达自已对养母的感恩之心。②语言方面，如第一段“妈妈一听，惊得眼珠子都要滚出来了，劈手夺过小被，凶巴巴地对我说：‘咋不把你老妈也卖了破烂儿呀！’”运用了神态描写、动作描写、语言描写；这些描写生动形象地表现出妈妈珍爱被子，害怕失去被子的紧张和担忧的心理，表现了妈妈对女儿的挚爱之情。“15年

间，我拼死搂紧这床小被，不让它见天日”写出了妈妈珍爱被子，害怕失去女儿的紧张和担忧的心理。③写作手法上，伏笔与照应。如：妈妈多次絮叨缝被子时手被扎破的事（伏笔）与弥留之际说出“编造扎破手指的谎言诓你，我无非想装得更像你亲妈”（照应）；妈妈看 《等着我》节目（伏笔）与弥留之际道出上《等着我》节目为女儿寻亲妈的愿望（照应）……设置悬念，激发读者阅读兴趣；使文章前后呼应，结构严密，从而更好地表现文章的情感主题。④人物形象方面：女孩是一个乐观、宽容、豁达、懂事、坚强的人。从介绍世人对她的态度的语气中可以看出她的乐观；从她说不记恨自己的父母中可以看出她的宽容和豁达；当她唱歌时，“我”哭得不行，她主动抱“我”又表现了她的懂事，善解人意。从她得知没有找到父母还能平静地面对中，足以说明她的坚强。写推荐语注意语言要精练生动，有情感色彩。

故答案为： 答案示例:这篇文章构思巧妙，开篇给读者一种虚构情节的感觉。文章先渲染母亲对小棉被的珍惜，使“我”毫不怀疑母亲对“我”爱得深沉。在看《等着我》节目时母亲的表现，为后面的情节埋下了伏笔，母亲的痛哭是为自己，也是为“我”，她在进行着强烈的心理斗争。后来母亲突发癌症，却告诉“我”这床小被的来历，让“我”大吃一惊，也让读者大吃一惊。文章结尾时告诉读者，这竟然是该生的真实经历，既照应开头，又给人以震撼，情节设计新颖独特，绝对值得大家一看。

【点评】本题考查考生对文章的理解和赏析。解答此题要求考生熟读文章，理解文章的内容，选取好角度，结合文章的相关内容进行阐述。注意题干的要求和运语言的简洁、流畅。

26．（1）不久，一会儿；相比

（2）①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。②不如（说是）柳絮乘风而飞舞。 （3）文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分

解析：（1）不久，一会儿；相比

（2）①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。②不如（说是）柳絮乘风而飞舞。

（3）文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。

（4）最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。 （5）恨自己不够珍惜；外婆去世；慢慢平静。

（6）交代故事发生的背景；渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心情；推动情节发展，引出关于人和事的种种回忆。

（7）这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈，也表现了“我”满怀期望，又无比担心的复杂心情。

（8）运用了比喻的修辞手法，把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛，表现“我”内心的翻涌、纠结。

（9）花曾经触发了“我”的伤痛，经过一些人和事，“我”变得积极乐观了，认识到生活中的痛苦和悲伤无法避免，要微笑面对生活。

【解析】【分析】（1）文章第①、②段介绍了春天，“我”去李医生家看病时，路上所看到的美丽景色；第③-⑤段插叙弟弟患病治疗的经历，从“所以我才那么恨自己，恨自己不

够珍措，恨自己做得不够好”可以概括出“我”的情感：恨自己不够珍惜；第⑥-⑩段，写另一个春天，外婆去世；第⑪-⑬段，写通过与李医生的妻子的交谈，让“我”对生活有了新的认识，从“那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静”可以概括出“我”的情感：慢慢平静。由此可得出答案。

（2）这段文字出现在文章第一段，在去李医生家时，在路上看到的景色。从“醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白”可以看出，极力渲染了春天的美丽；烘托了“我”愉快轻松的心情；引出后文与春天有关的人和事的种种回忆。

（3）第④段主要描写了弟弟生病接受治疗时“我”陪同的情景。画线句中“抻直”“再低头”“假装”“怀着”这些词语都体现了“我”不知该如何面对他，但又不愿接受这样的事实，看着坐在自己面前的他，担心他知道，又不能说出真相的无奈、焦虑的复杂心情，但又依旧心存期盼，希望他能够快些好起来。据此作答即可。

（4）这句话把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛。根据上下文可以得知，外婆刚去世，而婆婆身体又不好，刚做了手术，面对繁盛的樱花，想到老人的状况。这里把盛开的樱花比作海水蔓延，还表现了“我”内心的翻涌、纠结。

（5）解答此类题目时，要通读文章，明确文章的主要内容，结合文章内容理解结尾的含义。纵观全文，所描写的所用事情都发生在春天，而春天是花的世界。但在这美丽的花海中，作者所遇到的都是悲伤的事情，所以开始不敢去看花。但是去李医生家治病的过程中让他明白了人和花一样都有凋零的时候，同时他对人生也有了新的认识，所以才会重新去欣赏那些花。

故答案为：⑴ 恨自己不够珍惜；外婆去世；慢慢平静。

⑵ 交代故事发生的背景；渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心情；推动情节发展，引出关于人和事的种种回忆。

⑶ 这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈，也表现了“我”满怀期望，又无比担心的复杂心情。

⑷ 运用了比喻的修辞手法，把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛，表现“我”内心的翻涌、纠结。

⑸ 花曾经触发了“我”的伤痛，经过一些人和事，“我”变得积极乐观了，认识到生活中的痛苦和悲伤无法避免，要微笑面对生活。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解，要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题干的提示，确定答题的范围，对相应段落的内容进行概括，注意抓准关键语句和词语作答。

⑵本题考查考生对语句作用的理解和分析，要求考生理解语句的内容，结合文章的结构、全文的内容进行分析，考生在作答时要通读全文，理解文意，把握文章的思想情感。 ⑶本题考查考生对人物形象的理解和分析，要求考生仔细阅读语句，理解语句的内容，结合上下文的内容进行分析。

⑷本题考查考生对重点语句的赏析，要求考生仔细阅读语句，把握语句的特点，选取好赏析的角度，从内容、结构、表达的主题等方面进行回答。

⑸本题考查考生对重点语句的理解和分析。解答此类题目时，要通读文章，明确文章的主要内容，结合文章内容理解结尾的含义。考生在平时要对此类题型掌握基本的答题方法和

技巧。

27．（1）月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给\"我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归

解析：（1）月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给\"我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途；是“我”生命的果

（2）①运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。②运用拟人的修辞手法，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对于人生的思考。

（3）这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。

（4）月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严，

【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上从第④到⑨段中筛选出作者赋予“月光”特点的句子：月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘；月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生；月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋；月光，给我丰沛的熏陶；月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田园:是我的根与归途;它，是我生命的果。据此整理出答案即可。

（2）结合语境分析这句话的表达效果。这句话把“月影”分别比作“扬花的麦子”“吐须的玉米”“一畦菜蔬”，运用了比喻和排比的修辞手法，值得注意的是这三个喻体都和故乡有关，因此这句话生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。

②“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月光沉静安谧的状态。

（3）划线句细致地描写了暴风而中的稻田。风在狂翻时，所有稻穗竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争，就是用沉重的付出，去隐忍。结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有时会彻底被黑暗湮没 。它由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。因此这里对稻田的描写属于侧面描写。另外，作者也是用月亮这个特点告诉我们人生的道理：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。 （4）这篇文章抒写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感悟：月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给\"我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途，是“我”生命的果，因此月光是贯穿全文的线索，作者借月光表达了自己对人生

的感情：人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。 故答案为：⑴月光是一种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给\"我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途；是“我”生命的果

⑵ ①运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀念。②运用拟人的修辞手法，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对于人生的思考。

⑶ 这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。

⑷ 月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。

【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

⑵本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。

⑶本题考查赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。 直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。 赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。

⑷本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。

28．（1）“我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章。；“我”被误认为偷单车进了派出所。

（2）内容上，突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情。结构上，推动情节发展，为下文我的单车不见和被人冤枉偷单车做了铺垫，

解析：（1）“我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章。；“我”被误认为偷单车进了派出所。

（2）内容上，突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情。结构上，推动情节发展，为下文我的单车不见和被人冤枉偷单车做了铺垫，因为我当时沉浸在发财的美梦中，忽略了周围发生的事情。

（3）①“连蹦带跳”“胡乱”形象地写出“我”的兴奋状态，表现了我急于拿到稿费的心情。②运用了比喻（借喻）修辞手法，突出了于飞和我因友谊而高兴的心理。

（4）作用：点明故事发生的时间。“激发读者阅读的兴趣。故事围绕“十七岁的单车”展开，它是文章的线索。

【解析】【分析】（1）在整体感知小说内容的基础上根据题目提示划分小说的开端、发展、高潮、结局及尾声，然后再用简洁的语言概括剩余的情节。小说第一第五段是小说的开端，写“我”借了于飞的单车到邮政局取稿费。第六、七段是小说的发展，写我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章。第八到十三段是小说的高潮，写“我”被误认为偷单车进了派出所。第十四到十七段是小说的结局，写“我”被免于处罚，但要不回于飞的单车。最后几段是小说的尾声，写“我” 要赔偿于飞但被拒绝，我和于飞建立了深厚的友谊。 （2）首先要认真阅读这段话，理解这段话的内容，“恍惚之间就变成了我手中的笔”和“我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的‘胡古越’，一张一张地敲过去”这两个句子突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情。正因为我当时沉浸在发财的美梦中，忽略了周围发生的事情，于是才会发生下文中国“我”被误认为偷单车进派出所的情节，因此结构上这段话是为下面的情节做铺垫。

（3）①首先要理解这两个词语的意思，然后再结合语境分析这两个词语表现的人物的感情， “连蹦带跳”是对我的动作描写，“胡乱”，随便的意思，结合语境分析，当时“我”想着马上就能把汇款单换成活生生的人民币，处于极度的兴奋之中。这两个词语则生动形象地表现了我当时的心情。②首先分析句子使用的修辞手法，然后再结合语境分析其表达效果，这句话中的“两朵花”是形象的比喻，突出了于飞和我因友谊而高兴的心理。 （4）①结合文章内容分析，这个故事发生在我十七岁，因此题目点明故事发生的时间。②这个故事是围绕着“那辆单车”展开的，那是”我“借的于飞的单车，我骑着单车到邮局取钱，因为取钱需要印章，于是就去刻章，但在刻章的时候被被误认为偷单车进了派出所。结果我免于处罚，但要不回于飞的单车。可以说单车是这个故事的线索。③从题目本身来看，看到”十七岁的单车“这个题目，读者就会猜测这里肯定有故事，这是一个什么故事呢，因此这个题目激发读者阅读的兴趣。据此分析答题意对即可 。

故答案为：⑴我”发现要印章才能拿到稿费就找老人刻章。“我”被误认为偷单车进了派出所。

⑵ 内容上，突出我为即将拿到稿费时的狂喜心情。结构上，推动情节发展，为下文我的单车不见和被人冤枉偷单车做了铺垫，因为我当时沉浸在发财的美梦中，忽略了周围发生的事情。

⑶ ①“连蹦带跳”“胡乱”形象地写出“我”的兴奋状态，表现了我急于拿到稿费的心情。②运用了比喻（借喻）修辞手法，突出了于飞和我因友谊而高兴的心理。

⑷ 作用：点明故事发生的时间。“激发读者阅读的兴趣。故事围绕“十七岁的单车”展开，它是文章的线索。

【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。 ⑵本题考查分析文段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等。注意要从内容和结构两方面来分析。

⑶本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

⑷本题考查分析标题作用的能力。文章的标题作用有：概括文章主要内容；作文章线索(文章情节围绕线索展)；作者情发点；具象征意义；语带双关；全文文眼(提示文章)；吸引读者兴趣。

29．（1）开篇点题，引起下文，为后文赞美母鸡做铺垫。我对母鸡的感情变化。

（2）按时间顺序，从白天写到晚上，突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，鸡母亲形象平凡而伟大;同时也交代了

解析：（1）开篇点题，引起下文，为后文赞美母鸡做铺垫。我对母鸡的感情变化。 （2）按时间顺序，从白天写到晚上，突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，鸡母亲形象平凡而伟大;同时也交代了我感情发生变化的原因，使行文结构紧密。

（3）运用夸张、拟人的修辞手法把母鸡炫耀成绩的神态写得活灵活现。

（4）我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命;我懂得反省自己，反思生活，让自己变得伟大，让人生有意义、有价值。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1） “一向讨厌母鸡”是“我”对母鸡的态度，引起了下文“母鸡令人讨厌的原因”的介绍，同时为表现其伟大的母爱做铺垫。从“一向讨厌母鸡”“现在我改变了心思”“我不敢再讨厌母鸡了”可知，“我对母鸡的感情变化”是文章的线索。

（2） “它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身子预备作战”“假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远”“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡”写的是母鸡在白天的活动，“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫”写的是母鸡在夜里的活动，这是运用了时间顺序。这些语句不仅丰富了文章内容，全方位地表现了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，也是“我”对母鸡态度转变的原因，情节连贯自然。

（3）阅读句子，“发了狂”“知道它的成绩”赋予母鸡以人的情感态度，是拟人的修辞，形象地再现母鸡下蛋后的快乐与炫耀的样子；“就是聋子也会被它吵得受不了”是夸张的修辞，以此来突出母鸡下蛋后叫声的巨大。

（4）文中的母鸡为了孩子可以变得勇敢，可以忍饥挨饿，可以任劳任怨，是一个无所不能的英雄。作答时应该围绕“尊重、敬佩母亲”“敬畏生命”“热爱生活”等几个角度来回答。 故答案为：⑴开篇点题，引起下文，为后文赞美母鸡做铺垫。我对母鸡的感情变化； ⑵按时间顺序，从白天写到晚上，突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，鸡母亲形象平凡而伟大;同时也交代了我感情发生变化的原因，使行文结构紧密；

⑶运用夸张、拟人的修辞手法把母鸡炫耀成绩的神态写得活灵活现；

⑷我不再幼稚无知，随意轻视负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲;我不再鄙视生活中像鸡母亲同样伟大的每一个母亲;我不敢轻视生命，懂得了尊重生活，爱惜并敬畏生命;我懂得反省自己，反思生活，让自己变得伟大，让人生有意义、有价值。（言之有理即可）。

【点评】⑴本题是有关文章结构问题的考查。常用的文章线索有六种“人线、事线、地线、时线、物线、情线”等六种；

⑵本题考查记事顺序和概括能力。结合文章内容即可解答；

⑶本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情；

⑷本题考查理解句子含义。理解句子含义时，需结合具体语境和全文内容分析其内在含义。

30．（1）渊博 安适 （2）C （3）B

【解析】【分析】（1）本题考查字词书写。渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。安适：是指安逸舒服；宁静舒适。多指人类的一种生活体态，人类在无事的时

解析：（1）渊博 安适 （2）C （3）B

【解析】【分析】（1）本题考查字词书写。渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。安适：是指安逸舒服；宁静舒适。多指人类的一种生活体态，人类在无事的时候表现出来的一种状态。

（2）本题考查文学常识。A. 山岛竦峙——曹操的《观沧海》；B. 绿水行舟——王湾《次北固山下》； C. 小桥流水——马致远《秋思》“小桥流水人家”； D. 晴空一鹤——刘禹锡《秋词》。故选C。

（3）本题考查诗句赏析。《天净沙·秋》是秋季。A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）“柳色新”看出是春季。B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）“乌啼霜满天”看出是秋季。C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）“雪”看出是冬天。D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）“莲叶”“荷花”看出是夏季。故选B。 故答案为：⑴渊博；安适；⑵C；⑶B

【点评】⑴本题考查的是学生根据拼音写词语的能力，考生要读准字音，注意对同音字、形近字、易错字的识记和积累，注意书写要规范。

⑵本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键在于考生对人物及其作品的掌握，注意平时的积累。

⑶本题考查考生对诗歌内容的理解和辨析，解答此题要求考生了解诗歌的内容，注意对选项进行逐项的审读和辨析。

31．（1）生成；聚集。

（2）举例子，具体有力地说明了石油是人类生活中不可或缺的重要能源。 （3）不能，“至少”起限制作用，说明了石油生成所需的最短（少）时间是200

万年。去掉后与事实不符，“至少”体现

解析：（1）生成；聚集。

（2）举例子，具体有力地说明了石油是人类生活中不可或缺的重要能源。

（3）不能，“至少”起限制作用，说明了石油生成所需的最短（少）时间是200万年。去掉后与事实不符，“至少”体现了说明文语言的准确性。

（4）示例：①少乘（开）车，多步行。②少坐飞机，改用其他绿色出行方式。③少穿合成纤维衣服，多穿棉质衣服。④少用橡胶产品。⑤少用润油膏，改用其他产品。 【解析】【分析】（1）根据第五段中的“石油的生成、聚集需要相当规模的储集岩及储集岩形成的圈闭构造等几个要素”一句概括性语句分析，选文2—4段主要介绍了石油的生成和聚集。具体来说2、3段写石油的生成，第4段写石油的聚集。

（2）读“很多交通工具如汽车、飞机等使用的汽油、航空煤油等都是石油产品，日常生活中部分电力的供应也来自石油”这句话可知，这是一个具体的例子，所以使用的是举例子的说明方法．说明了本段的观点句，即“石油被称作工农业生产中流淌着的黑色血液，是人类生活中不可或缺的重要能源”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

（3）说明文的语言有两个特点，一个是准确性，一个是逻辑性。“至少”本义：表示最小的限度。语境义：说明这是最短的时间。如果去掉，说明了石油生成所需的时间就是200万年。说法绝对，不实事求是。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。

（4）要求列举两项在保护、节约、利用石油资源方面的绿色消费方式。考查学生的知识迁移能力，也的在考查学生深入生活的能力。节约石油资源利国利民,利在当代,功在千秋。如可发明节约石油的国家专利新技术的新技术，平时少乘车，多步行，少用橡胶产品等。说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。 故答案为：⑴ 生成 ； 聚集

⑵ 举例子，具体有力地说明了石油是人类生活中不可或缺的重要能源。

⑶ 不能，“至少”起限制作用，说明了石油生成所需的最短（少）时间是200万年。去掉后与事实不符，“至少”体现了说明文语言的准确性。

⑷ 示例：①少乘（开）车，多步行。②少坐飞机，改用其他绿色出行方式。③少穿合成

纤维衣服，多穿棉质衣服。④少用橡胶产品。⑤少用润油膏，改用其他产品。 【点评】（1）本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。

（2）本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。举例子的作用答题格式为：举了××的例子，具体真实地说明了事物的××的特点。

（3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。

（4）本题是开放性题目，首先要理解问题，然后结合文章内容以及现实生活，进行分析即可解答，注意提出的建议要切实可行。

32．（1）D

（2）①农村垃圾集中有效处理率高；②农村垃圾处理方式多样化；③农村垃圾处理投入力度大；④农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）

（3）①加强教育宣传、示范提醒：告诉农民

解析：（1）D

（2）①农村垃圾集中有效处理率高；②农村垃圾处理方式多样化；③农村垃圾处理投入力度大；④农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）

（3）①加强教育宣传、示范提醒：告诉农民如何进行更专业的垃圾分类；②简化垃圾分类方式：要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，采用简单可行的分类方式，例如金华的“两拣四分”法；③.建立再生资源回收站点：在农村超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。④调动村民垃圾分类的积极性和主动性：例如，建立垃圾分类处理可以换取积分的机制，用垃圾兑换超市兑换生活用品。⑤建立家庭垃圾分类档案：根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，用于月考核和季度奖励，并作为评比“十佳农户”等荣誉的必要依据。（写出三点即可）

【解析】【分析】（1）ABC与材料相符，D. “乡村垃圾分类没有像城市那样复杂，只要告诉农民哪些东西可以利用，哪些东西不可以利用，不可以利用的再进行回收就行了，不需要搞得那么专业”是从传统社会来说的，但随着城镇化进程的推进，乡村的垃圾种类也变得越来越复杂，城市里有的垃圾在乡村也都有了。在这种情况下，通过教育宣传、示范提醒告诉农民如何进行更专业的垃圾分类，也是非常必要的。

（2）结合材料二中图片和文字分析，从截至2016年11月底，全省农村垃圾集中有效处理率答百分之八十六可以看出 浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾集中有效处理率高；从主要处理方式包括这一部分内容可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾处理方式多样化；从全身80个县建立农村垃圾分类机制，村级垃圾房超过70万个等这部分内容中可以看出浙江省在农村垃圾资源化、减量化试点中垃圾处理投入力度大，

农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）

（3）结合材料内容及现实生活提出建议，主要提出的建议要合理，要有可操作性，养成垃圾分类习惯，首先得让这个村的村民知道如何给垃圾进行分析，这需要大力的宣传、示范；针对农村居住不集中的特点可以提出在农村超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化的建议，针对村民垃圾分类积极性不高的问题，可提出相应的奖励机制等。

故答案为：⑴ D；

⑵ ①农村垃圾集中有效处理率高；②农村垃圾处理方式多样化；③农村垃圾处理投入力度大；④农村垃圾资源化减量化试点覆盖范围广（任意答出三点即得满分）

⑶ ①加强教育宣传、示范提醒：告诉农民如何进行更专业的垃圾分类；②简化垃圾分类方式：要充分利用农民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、处理垃圾的意识和能力，采用简单可行的分类方式，例如金华的“两拣四分”法；③.建立再生资源回收站点：在农村超市、便利店等就地设立便民回收点，鼓励采用押金、以旧换新、设置自动回收机、网购送货回收包装物等方式回收再生资源，实现回收途径多元化。④调动村民垃圾分类的积极性和主动性：例如，建立垃圾分类处理可以换取积分的机制，用垃圾兑换超市兑换生活用品。⑤建立家庭垃圾分类档案：根据农户每日生活垃圾分类投放情况统计积分，用于月考核和季度奖励，并作为评比“十佳农户”等荣誉的必要依据。（写出三点即可）

【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的这几句话与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。

⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。

⑶本题考查提出建议的能力。提出的建议要有针对性，因此提建议的时候一定要分析存在的问题，要有可操作性，实用性。

33．（1）B （2）B

（3）人体本身就有完善的“排毒”系统，应当让身体处于良好的营养状态，保障人体“排毒系统”有效运转。根本不需要用外在的方法去“排毒”，因为各种“排毒法”毫无必要，甚至有害。

解析：（1）B （2）B

（3）人体本身就有完善的“排毒”系统，应当让身体处于良好的营养状态，保障人体“排毒系统”有效运转。根本不需要用外在的方法去“排毒”，因为各种“排毒法”毫无必要，甚至有害。

【解析】【分析】（1）ACD符合文意。B.不符合文意。 第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文，并不是科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因，只是说明 经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养，会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛。

（2）ACD符合文意，B.原文说 干净卫生的果汁当然是一种安全的食品，可以成为均衡食谱的一部分。然而，如果为了“排毒”而只喝釆汁，那么这种饮食方式甚至不能算安全。所以说说这种说法是错误的。

（3） 从文章第⑨⑩ ⑪这三个自然段中筛选出关键语句，整合出答案即可。这些关键句子有： 人体本身就有完善的“排毒”系统，所谓的“排毒法”既没用也没必要； 简而言之，全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动，是让人体“排毒系统”有效转的保障。据此整合出答案。

故答案为：⑴ B；⑵ B；

⑶ 人体本身就有完善的“排毒”系统，应当让身体处于良好的营养状态，保障人体“排毒系统”有效运转。根本不需要用外在的方法去“排毒”，因为各种“排毒法”毫无必要，甚至有害。

【点评】⑴本题考查阅读说明文的多方面的能力：概括文章内容的能力；分析说明方法及作用的能力；品析说明文语言的能力；筛选并整合信息的能力。做这样的题，要求学生：①认真阅读文章，理解文章内容，并用简洁、准确的语言概括文章内容；②掌握说明文常用的说明方法及作用，并结合有关内容进行分析；③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点，并结合有关内容进行赏析；④筛选与选项内容有关的信息，并与选项进行比较，判断选项是否与原文相符。

⑵本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。

⑶本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

34．（1）谦逊和毫不吝惜的称赞；她让“我”明白人应当有所敬畏

（2）运用了语言描写、动作描写和神态描写的手法，形象生动地写出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。 （3

解析：（1）谦逊和毫不吝惜的称赞；她让“我”明白人应当有所敬畏

（2）运用了语言描写、动作描写和神态描写的手法，形象生动地写出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。

（3）“扼杀”生动形象地写出了“我”打消自己帮别人的念头的残忍，以及“我”的善心被摧残与压制，表达了“我”的忏悔、不安、自责之情。

（4）文中那位小学老师并非真的不会写“挖”字，而是想借此创造一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。文章意在通过这一情节，塑造一位好老师的形象。 【解析】【分析】（1）在感知文章内容的基础上可知“她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了”是女教师让我难忘的原因，“ 那种敬畏的神情使我肃然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的卖米行业，还是‘举头三尺有神明’”是米店胖女人让我难忘的原因。据此分析答题，意对即可。

（2）认真阅读这句话，可以看出这句话是对米店胖女人语言、神情的描写，结合语境分析，这是 米店胖女人在听到我““我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”和“我们又有什么证据呢？ ”话后的反应，由此看出她非常的吃惊和不敢相信， 突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。

（3） 首先要理解这个词语的意思，然后再结合语境分析其表达效果。“扼杀”， 掐住脖子，使窒息而死， 比喻摧残、压制发展中的事物，结合语境分析，这个词语生动形象地写出了“我”打消自己帮别人的念头的残忍，以及“我”的善心被摧残与压制，表达了“我”的忏悔、不安、自责之情。

（4）结合文章具体内容分析，由“她想了一下，说：‘这个字我不会写，你们谁会？’”及 “我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学”的语言描写及我当时和以后的感触来看， 文中那位小学老师并非真的不会写“挖”字，而是想借此创造一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。文章意在通过这一情节，塑造一位好老师的形象。 故答案为：⑴谦逊和毫不吝惜的称赞；她让“我”明白人应当有所敬畏

⑵ 运用了语言描写、动作描写和神态描写的手法，形象生动地写出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。

⑶ “扼杀”生动形象地写出了“我”打消自己帮别人的念头的残忍，以及“我”的善心被摧残与压制，表达了“我”的忏悔、不安、自责之情。

⑷ 文中那位小学老师并非真的不会写“挖”字，而是想借此创造一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。文章意在通过这一情节，塑造一位好老师的形象。 【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。本题可从人物形象方面或我的感触方面概括。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

⑵本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。

⑶本题考查文章重点词语的赏析。答题时首要要理解这个词语的本义和语境义，然后再结合语境分析其表达效果。

⑷本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。

35．（1）大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣；农人们的繁忙和丰收的愉悦

（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长，充满了旺盛的生命力的特点。

（3）①“秋韵十里”是文章的线索；②

解析：（1）大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣；农人们的繁忙和丰收的愉悦 （2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长，充满了旺盛的生命

力的特点。

（3）①“秋韵十里”是文章的线索；②提示文章主要描写的内容是秋天的美景；③表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情。

【解析】【分析】（1）在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再概括出剩余的段落内容。文章第①到⑥段写写景，写荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。第⑦到⑩写人，写大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣；第⑪段是过渡段，由写城里人享受秋韵美景过度到农人们的繁忙和愉悦。第⑫段到⑰具体写农人们的繁忙和丰收的愉悦，据此分析答题。

（2）反复阅读这个句子，可以看出这句话把荷叶比作是锅盖，比作是 一群高傲不羁的调皮少年 ，运用比喻的修辞手法，比喻的作用是能生动形象地说明事物的特点，结合语境分析，这句话生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长，充满了旺盛的生命力的特点。 （3）由“秋韵十里”可以看出这篇文章的内容是写秋天的美景，因此这个题目概括了文章的主要内容，结合全文内容分析，这篇文章先写荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，再写大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣，最后写农人们的繁忙和丰收的愉悦，是围绕秋韵十里来写的，因此题目是文章的线索。结合文章的主旨分析，这篇文章通过描写秋天的美景，表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情，而题目“秋韵十里”就表现了作者的这种感情。

故答案为：⑴大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣 农人们的繁忙和丰收的愉悦 ⑵ 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生长，充满了旺盛的生命力的特点。

⑶ ①“秋韵十里”是文章的线索；②提示文章主要描写的内容是秋天的美景；③表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情。

【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

⑵本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。 ⑶本题考查分析文章标题的作用的能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。

36．（1）赏；悟

（2）①该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。②该句运用层层叠叠、飘飘洒洒、

解析：（1）赏；悟

（2）①该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。②该句运用层层叠叠、飘飘洒洒、郁郁葱葱、一片片、一簇簇等一系列叠词，形象地写出了

红叶数量众多、姿态轻盈、色彩浓艳的特点，语言优美，读起来音韵和谐，琅琅上口。 （3）作者将小时候看红叶没有感悟与现在看红叶深有感悟进行对比，突出了眼前的红叶让自己感悟到了红叶沉稳和内敛的内涵，并借此抒发自己对小时候多次错过理解红叶机会的遗憾之情。

（4）不矛盾，因为“不完美”是就两片红叶的外在形象而言，指一片叶子虽饱满无暇但色彩却比不上另一片艳丽，另一片叶子虽然更加鲜红叶缘却有一小块灰斑；而“完美”是就红叶的内涵而言，指红叶在风中摇曳，一切都顺其自然，没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了，展现了成熟的魅力，生命无憾。

【解析】【分析】（1）文章第③段“我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。另一片的叶缘有一小块灰斑，除此以外却更加鲜红。”对比红叶，欣赏各自的美，用一个“赏”；第⑤段“夕阳下的红叶更加壮美。……当枫叶悟透了春夏秋冬，便在秋天选择了火红。”可用一个“悟”字。

（2）根据题目要求来赏析。①句从修辞手法角度赏析，“宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人”，运用比喻修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者情感是对红叶的喜爱和赞美。②句从用词的角度赏析，“层层叠叠”“飘飘洒洒”“郁郁葱葱”“片片”“簇簇”运用叠词，生动、细致地描绘红叶，使红叶的形象栩栩如生，跃然纸上，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。

（3）第④段先写小时候看红叶，只是在红叶林中流连，却从未细细地品味她的深沉，也不解她深藏于红色中的内涵；再写如今想想，感悟到红叶的稳重、内敛。前后对比，突出如今对红叶的感悟之深，对当时感悟不深深表遗憾。

（4）“不完美”是针对“那片饱满无瑕的叶子，色彩比不上另一片的艳丽。”“一片通体光亮，饱满无瑕。另一片的叶缘有一小块灰斑”来说的，指的是事物的外在不完美；“完美”是针对“没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。那一片片红叶融合在群山之中，展现出饱经秋霜后成熟的魅力。”来说的，指的是事物的内涵，所以说不矛盾。

故答案为：⑴ 赏 ； 悟

⑵ ①该句运用了比喻的修辞手法，将远处的山峰和红叶分别比喻成少女和红装，生动形象地写出了山峰和红叶组成的画面美丽动人，表达了作者对红叶的喜爱和赞美之情。②该句运用层层叠叠、飘飘洒洒、郁郁葱葱、一片片、一簇簇等一系列叠词，形象地写出了红叶数量众多、姿态轻盈、色彩浓艳的特点，语言优美，读起来音韵和谐，琅琅上口。 ⑶ 作者将小时候看红叶没有感悟与现在看红叶深有感悟进行对比，突出了眼前的红叶让自己感悟到了红叶沉稳和内敛的内涵，并借此抒发自己对小时候多次错过理解红叶机会的遗憾之情。

⑷ 不矛盾，因为“不完美”是就两片红叶的外在形象而言，指一片叶子虽饱满无暇但色彩却比不上另一片艳丽，另一片叶子虽然更加鲜红叶缘却有一小块灰斑；而“完美”是就红叶的内涵而言，指红叶在风中摇曳，一切都顺其自然，没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了，展现了成熟的魅力，生命无憾。

【点评】⑴本题考查文章信息的筛选和概述，注意结合第③段和第⑤段重点句子的理解，明确所填写动词。

⑵本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了…… ⑶本题考查语段作用，注意和前面语段内容分析对比的作用。

⑷本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后理解要结合语境来分析。

37．（1）“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作,来到偏远的山村任教,教孩子读书,改变他们的命运。“她”的这种牺牲和坚守,让那些山村里的孩子感受到了老师对他们无私的爱。 （2）所写事情有

解析：（1）“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作,来到偏远的山村任教,教孩子读书,改变他们的命运。“她”的这种牺牲和坚守,让那些山村里的孩子感受到了老师对他们无私的爱。

（2）所写事情有:劝阻家长打孩子;教我们下棋和打乒乓球;和我们一起做游戏;给我们讲故事。由此看出,“她”是一个有爱心、和学生关系融洽的好老师。

（3）因为文中的“她”不是某一个人,而是一类人的代表。第三人称变为第二人称,是因为情感的需要,用第二人称,感情更强烈,更真挚,更能抒发“我”对“她”的钦佩和赞美之情。 （4）“铩羽而归”在文中指“我”在参加市里的作文比赛时,只是按照作文书中的老师的样子如法炮制了一篇,而没有融入自己的真情实感,导致这次比赛失利了。第⑦段和第 应,使文章结构更严密、更紧凑。

（5）示例 我心目中的教师幽默、风趣,有爱心、有耐心,对学生嘘寒问暖,就像文中的“她”和材料中的徐老师那样。同时,又有良好的教养,能够凭着自己的人格魅力感染学生;尊重学生的个性,注重培养学生的兴趣;讲究教学方法,重视对学生灵魂的塑造,能引领学生逐渐走向成功。

【解析】【分析】（1） “最温暖的你”中的“温暖”，是指主人公“她”的牺牲和坚守，让那些山村里的孩子感受到了老师对他们无私的爱。要根据文章的内容把“温暖”的比喻义答出来。不能停留从此词的表层意思或本义来解释。

（2）阅读文中③④两段，全盘把握，根据要求找出要点内容，找到关键词，或用自己的语言简洁概括。所写事情必须与主人公“她”有关，并且要以主人公“她”为陈述对象。 （3）文中的“她”没有名字是因为文中的“她”不是某一个人，而是一类人的代表；第三人称变为第二人称，是因为情感的需要：用第二人称，感情更强烈、更真挚，更能抒发对“她”的钦佩和赞美之情。用第二人称写好处至少有三：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入文章中去；二是便于抒怀，既然用第二人称行文，作者自然而然就成了抒情；三是会让读者读起来更加亲切、随和。能从文中自然而然直接抒发了对老师的深深眷恋之情。

（4）一问，“铩羽而归”：被摧落羽毛后逃回。比喻遭受挫折或失败后不光彩地返回。用以形容失败归来，又形容事情不成功失意退回。在文中指“我”在参加市里的作文比赛时，只是按照作文书中的样子如法炮制了一篇，而没有带入自己的真情实感，导致这次比赛失利了。一定要把此词的上下文读懂，要把此词的语境义答出来。二问，比赛失利正好与第⑦段和第⑮段形成照应，使文章结构更严密、更紧凑。比赛失利这个情节有推动了故事

段形成照

情节的发展。

（5）阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生答出老师的形象特征，具体说明老师对学生的爱和对教育事业的奉献。 故答案为：⑴“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作,来到偏远的山村任教,教孩子读书,改变他们的命运。“她”的这种牺牲和坚守,让那些山村里的孩子感受到了老师对他们无私的爱；

⑵所写事情有:劝阻家长打孩子;教我们下棋和打乒乓球;和我们一起做游戏;给我们讲故事。由此看出,“她”是一个有爱心、和学生关系融洽的好老师；

⑶因为文中的“她”不是某一个人,而是一类人的代表。第三人称变为第二人称,是因为情感的需要,用第二人称,感情更强烈,更真挚,更能抒发“我”对“她”的钦佩和赞美之情；

⑷“铩羽而归”在文中指“我”在参加市里的作文比赛时,只是按照作文书中的老师的样子如法炮制了一篇,而没有融入自己的真情实感,导致这次比赛失利了。第⑦段和第 段形成照应,使文章结构更严密、更紧凑；

⑸示例 我心目中的教师幽默、风趣,有爱心、有耐心,对学生嘘寒问暖,就像文中的“她”和材料中的徐老师那样。同时,又有良好的教养,能够凭着自己的人格魅力感染学生;尊重学生的个性,注重培养学生的兴趣;讲究教学方法,重视对学生灵魂的塑造,能引领学生逐渐走向成功。

【点评】⑴本题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A．表明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．揭示文章情感主旨，E．引起阅读兴趣；

⑵本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价；

⑶本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息；

⑷本题考查学生理解词语的含义和语段的作用。从内容和结构两方面来分析即可； ⑸本题考查学生阅读感悟的能力。答案不唯一，只要谈出你自己心目中的老师的形象即可；

38．（1）员工永远处于不确定之中，无法掌控自己的时间；每一分钟都处于紧绷的状态， 处于高压之下；有时让员工没有充足的睡眠时间。

（2）通过电影中萨利机长险些因为机器毁掉命运的事例，引出了机器不通人性的特

解析：（1）员工永远处于不确定之中，无法掌控自己的时间；每一分钟都处于紧绷的状态， 处于高压之下；有时让员工没有充足的睡眠时间。

（2）通过电影中萨利机长险些因为机器毁掉命运的事例，引出了机器不通人性的特点， 增加了文章的可读性，吸引了读者阅读兴趣。

（3）“大多”意为大多数，表示范围广，数量多。在本句中表示大部分美国快餐连锁和大型超市的打工者是按小时数拿薪水的合同工，收入微薄。去掉“大多”，表示所有打工者皆如此，太绝对，不符实际。“大多”体现了说明文语言的准确性。

【解析】【分析】（1）从“这也就意味着这些打工者永远处于不确定性之中，可能随时被叫去工作，无法掌控自己的时间”可以概括出：员工永远处于不确定之中，无法掌控自己的时间；从“但是现在，拜算法所赐，他们基本上每一分钟都要处于紧绷的状态”可以概括出：每一分钟都处于紧绷的状态， 处于高压之下；从“晚上值最后一班岗，工作到11点关店，第二天一早又要上最早一班，凌晨4点就要起来去开店”可以概括出：有时让员工没有充足的睡眠时间。

（2）选文①-③段主要引用了电影中萨利机长险些因为机器毁掉命运的故事。从“在不通人性的机器面前，英雄机长的命运险些被毁掉。其实，这个世界上还有千千万万小人物，也因为机器不懂人性、不具备人文关怀，而生活在糟糕的处境之中”可以看出，目的是引出机器不通人性的特点；吸引了读者阅读兴趣。

（3）划线词“大多”表示范围，意味着绝大多数。句中意思是绝大部分美国快餐连锁和大型超市的打工者是按小时数拿薪水的合同工，收入微薄，但并不是所有打工者皆如此。去掉“大多”，太绝对，不符实际。“大多”体现了说明文语言的准确性。

故答案为：⑴ 员工永远处于不确定之中，无法掌控自己的时间；每一分钟都处于紧绷的状态， 处于高压之下；有时让员工没有充足的睡眠时间。

⑵ 通过电影中萨利机长险些因为机器毁掉命运的事例，引出了机器不通人性的特点， 增加了文章的可读性，吸引了读者阅读兴趣。

⑶ “大多”意为大多数，表示范围广，数量多。在本句中表示大部分美国快餐连锁和大型超市的打工者是按小时数拿薪水的合同工，收入微薄。去掉“大多”，表示所有打工者皆如此，太绝对，不符实际。“大多”体现了说明文语言的准确性。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和信息的筛选整合能力，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，抓关键语句进行概括，注意对信息的筛选和整合。 ⑵本题考查 考生对文章的理解和分析，解答此题要求考生熟读文章，理解文意，结合上下文的内容进行分析。

⑶本题考查考生对语言的运用和分析的能力，解答此题要求考生在平时注意对此类题型要掌握基本的答题模式，结合语句的内容进行分析。

39．（1）A （2）C

（3）艳艳这样做是不合理的。因为一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。

解析：（1）A （2）C

（3）艳艳这样做是不合理的。因为一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。

【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是从椅子的角度进行概括的，不够全面。 （2）ABD符合文意，C文中并没有可以降低患腰椎病的几率这样的说法。

（3）结合文章有关说明内容分析，正常情况下，每坐45分钟左右，应该起身活动一下。而一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。 故答案为：⑴ A；⑵ C

⑶ 艳艳这样做是不合理的。因为一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。

【点评】⑴本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

⑵本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。

⑶本题考查利用文章说明观点解决实际问题的能力。答题时首先要理解文章内容，然后再结合相关语句解决实际问题。

40．（1）不久，一会儿；相比

（2）①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。②不如（说是）柳絮乘风而飞舞。 （3）文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分

解析：（1）不久，一会儿；相比

（2）①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。②不如（说是）柳絮乘风而飞舞。

（3）文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。

（4）最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。 （5）恨自己不够珍惜；外婆去世；慢慢平静。

（6）交代故事发生的背景；渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心情；推动情节发展，引出关于人和事的种种回忆。

（7）这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈，也表现了“我”满怀期望，又无比担心的复杂心情。

（8）运用了比喻的修辞手法，把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛，表现“我”内心的翻涌、纠结。

（9）花曾经触发了“我”的伤痛，经过一些人和事，“我”变得积极乐观了，认识到生活中的痛苦和悲伤无法避免，要微笑面对生活。

【解析】【分析】（1）文章第①、②段介绍了春天，“我”去李医生家看病时，路上所看到的美丽景色；第③-⑤段插叙弟弟患病治疗的经历，从“所以我才那么恨自己，恨自己不够珍措，恨自己做得不够好”可以概括出“我”的情感：恨自己不够珍惜；第⑥-⑩段，写另一个春天，外婆去世；第⑪-⑬段，写通过与李医生的妻子的交谈，让“我”对生活有了新的认识，从“那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静”可以概括出“我”的情感：慢慢平静。由此

可得出答案。

（2）这段文字出现在文章第一段，在去李医生家时，在路上看到的景色。从“醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白”可以看出，极力渲染了春天的美丽；烘托了“我”愉快轻松的心情；引出后文与春天有关的人和事的种种回忆。

（3）第④段主要描写了弟弟生病接受治疗时“我”陪同的情景。画线句中“抻直”“再低头”“假装”“怀着”这些词语都体现了“我”不知该如何面对他，但又不愿接受这样的事实，看着坐在自己面前的他，担心他知道，又不能说出真相的无奈、焦虑的复杂心情，但又依旧心存期盼，希望他能够快些好起来。据此作答即可。

（4）这句话把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛。根据上下文可以得知，外婆刚去世，而婆婆身体又不好，刚做了手术，面对繁盛的樱花，想到老人的状况。这里把盛开的樱花比作海水蔓延，还表现了“我”内心的翻涌、纠结。

（5）解答此类题目时，要通读文章，明确文章的主要内容，结合文章内容理解结尾的含义。纵观全文，所描写的所用事情都发生在春天，而春天是花的世界。但在这美丽的花海中，作者所遇到的都是悲伤的事情，所以开始不敢去看花。但是去李医生家治病的过程中让他明白了人和花一样都有凋零的时候，同时他对人生也有了新的认识，所以才会重新去欣赏那些花。

故答案为：⑴ 不久，一会儿；相比

⑵ ①与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。②不如（说是）柳絮乘风而飞舞。

⑶ 文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。

⑷ 文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。

⑸ 最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查人物形象的分析，解答此题要读懂文章，了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。

⑷本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析，要求考生熟读文章，理解文章的内容，了解文章的结构，考生要结合上下文的内容进行分析。 ⑸

41．（1）学而不思则罔 （2）却话巴山夜雨时

（3）正是江南好风景；落花时节又逢君 （4）遥怜故园菊；应傍战场开

（5）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平 【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解

解析：（1）学而不思则罔 （2）却话巴山夜雨时

（3）正是江南好风景；落花时节又逢君 （4）遥怜故园菊；应傍战场开

（5）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：罔、嫌。 故答案为：⑴ 学而不思则罔；⑵ 却话巴山夜雨时；⑶ 正是江南好风景；落花时节又逢君；⑷ 遥怜故园菊；应傍战场开；⑸ 河流大野犹嫌束；山入潼关不解平

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。

42．（1）春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。

（2）雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思

解析：（1）春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。

（2）雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动

（3）答案要点：①夏天的雨没有预告，说下就下：②光头浇雨，更有滋味：③一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被吸收：回雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

（4）答案要点：人生境遇不同，听雨的感受也就各异，作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。

【解析】【分析】（1）结合内容，从“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”“整个大地是美丽的”可知，春天的雨清新而纯净；从“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中可知，夏天的雨热烈而粗犷；从“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”中可知，秋天的雨端庄而沉思；从“它显出一种自然、平静”中可知，冬天的雨自然而平静。点睛：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 （2）结合内容，从“她给我的形象和记忆，永远是美的”“你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。

（3）结合第三段内容，从“有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨

点就打来”“可光头浇，洗个雨澡却更有滋味”“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”“暑气被一片绿的海绵吸收着”“一起奏起了夏天的雨的交响曲”等语句中概括答案即可。 （4）要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。因为作者有年轻的心，所以可以欣赏雨的美丽，可以感受到雨对于生活，对于世界的重要；人生遭遇不同，感受也会不同。据此作答即可。

故答案为：⑴春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静；

⑵雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；

⑶答案要点：①夏天的雨没有预告，说下就下：②光头浇雨，更有滋味：③一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被吸收：回雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲；

⑷答案要点：人生境遇不同，听雨的感受也就各异，作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。

【点评】⑴考查文章内容的概括。快速浏览全文，提取各段关于某个季节雨的特点的描述即可解答；

⑵ 考查对文章的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析；

⑶考查对信息的筛选和整合。解答此题的关键是在理解第三段内容的基础上，抓住关键语句来概括即可；

⑷本题考查对语句的理解感悟。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。

43．（1）文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。

（2）是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，

解析：（1）文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。 （2）是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严一一靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。 （3）示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。 （4）A

【解析】【分析】（1）通读文本得知小说主要叙述了女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又捡了起来想借此教育女儿要节俭，女儿把空瓶子又放回到垃圾旁，并解释为了给捡废品的老人劳动的尊严的事。根据“它带去的，有温暖，有尊严”分析得出：作者通过一只空纯净水瓶，告诉我们，人与人之间要有爱，更要给彼此足够的尊严。

（2）根据“第⑤段中女儿的一番话”来分析“忽然我有些惭愧的原因”。本来“我”想借机教育女儿要节俭的，但是女儿把空瓶子又放回到垃圾旁，并说：“爸，一个瓶子对咱们不算什

么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”，“我”明白女儿爱心的伟大与质朴，为自己略显浅薄的爱感到羞愧。

（3）小说记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，女儿的爱心能够给捡废品的老人带去尊严，使老人感受的温暖，“我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了”可以看出“我”为女儿的成长感到安慰，心中自然也有不尽的温暖。所以，这份温暖一方面：指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。

（4）A.错误。该项中的“她又轻快挑跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”主要是运用了“跑”“拉”等动词的描写，写出了女儿在放好瓶子后回来的动作与撒娇的行为，借助这些动作展现了女儿因为可以帮助别人而愉悦、轻松、自豪的心理。故选A。

故答案为：⑴ 文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。 ⑵ 是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严一一靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。 ⑶ 示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。 ⑷ A

【点评】⑴本题考查文章主旨的把握。要求学生通读文本，从整体上把握文本内容，结合关键句子分析文本主旨。

⑵本题考查文章内容的理解。要求学生仔细阅读文本，在文本中找到题干所在的位置，联系上下文分析即可。

⑶本题考查题目的含义。要求学生通读文本，在从整体上把握文本内容，然后结合文本主旨来回答。

⑷本题考查内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

44．（1）结构上：开篇点题；总领全文；首尾呼应。内容上：点明写作对象，为全文奠定了赞美和眷恋的情感基调。

（2）葳蕤如春；馥郁的馨香，冰洁，剔透；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神

解析：（1）结构上：开篇点题；总领全文；首尾呼应。内容上：点明写作对象，为全文奠定了赞美和眷恋的情感基调。

（2）葳蕤如春；馥郁的馨香，冰洁，剔透；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融美妙而悄然无声。

（3）①描写。②白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事时恬美而温馨的画面；夜晚村庄恬静而安谧的景象以及室内温热的画面。③作用：丰富文章内容；为抒发作者对故园的深深牵挂和思恋蓄势（借景抒情）。 （4）略

【解析】【分析】（1）本文第一段“冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景”点名了写作对象——冰窗花，“绝美的风景”为全文奠定了赞美和怀恋的情感基调。结构上的作

用有：开篇点题，总领全文；与文章结尾“冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋”呼应。引起读者阅读的兴趣。 （2）结合第③段关键句子回答。“整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春”“散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤”“冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美”“既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵”“冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声”。结合以上句子，抓住冰窗花的特点，精炼地整合答案即可。

（3）“冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲……做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶……而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍……”写出白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事时恬美而温馨的画面；“而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。……屋舍之内，炉火正旺……”写夜晚村庄恬静、安谧的景象以及室内温热的画面。作者生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。丰富了文章的内容，渲染了温馨宁静的氛围，突出文章主旨。

（4）根据实词积累写出抒发“乡愁”的两句名句即可。如：年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。——韦庄《江外思乡》；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》；春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》。

故答案为：⑴ 结构上：开篇点题；总领全文；首尾呼应。内容上：点明写作对象，为全文奠定了赞美和眷恋的情感基调。

⑵① 葳蕤如春 ；② 馥郁的馨香，冰洁，剔透 ；③ 棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵） ； ④消融美妙而悄然无声。

⑶ ①描写。②白天一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上各做其事时恬美而温馨的画面；夜晚村庄恬静而安谧的景象以及室内温热的画面。③作用：丰富文章内容；为抒发作者对故园的深深牵挂和思恋蓄势（借景抒情）。 ⑷ 略

【点评】⑴此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。 ⑵本题考查对文章内容的理解。注意结合重点句子的理解作答。

⑶第一问考查表达方式的辨析。表达方式有五种：记叙、说明、议论、描写与抒情。文章第②自然段主要运用了描写的表达方式。

⑷ 本题考查古诗名句的积累。写出古今中外诗词中抒发“乡愁”的两句名句，并注明出处。

45．（1）C （2）A

（3）一方面，填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。另一方面，“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已

成为生活中的一种奢侈。（每个方面2

解析：（1）C （2）A

（3）一方面，填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。另一方面，“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。（每个方面2分）

【解析】【分析】（1） ABD分析和理解正确。C分析和理解错误。文中作者的观点是：科技演进到今天，阅读方式的变迁早已超越人们以往的想象边界，但是阅读的真正内涵与价值，其实并没有发生多少改变。

（2）A 说法不正确。选文列举的是我国国民数字化阅读方式的接触率，包括成年和未成年国民，并不仅仅是成年国民数字化阅读方式的接触率。BCD说法正确。

（3） “双刃剑”包括利弊两个方面，文章第②段使用手机APP、微信语音等收听图书相关内容成为阅读新的增长点。这是数字化阅读“利”的方面；第⑥段“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。这是数字化阅读“弊”的方面。据此答题即可。 故答案为：⑴C；⑵A

⑶ 一方面，填充人们的“碎片时间”，成为阅读新的增长点。另一方面，“碎片化阅读”带来的“阅读碎片化”，使浅阅读、快阅读大行其道，而深阅读似乎已成为生活中的一种奢侈。（每个方面2分）

【点评】⑴本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。

⑵本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇，理解全篇的主旨感情，再分析语句的意思及写法。

⑶本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

46．（1）上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；谈恋爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊 （2）（A）“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计

解析：（1）上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；谈恋爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊

（2）（A）“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。（B）“似乎”表明其实她并非真正的长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。

（3）过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事，现在想想，矮又怎样呢？只要有人疼我就足够了！

（4）暗示时间的推移，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。

【解析】【分析】（1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。文章第①②③段写六一节前夕，她因身材矮而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲；第④段写中学时期，她经常被别人提起长得真像她父亲，对父亲的埋怨还结在心里；第⑤⑥段写上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；第⑦⑧⑨段写谈恋爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊。注意概括时按照时间+父亲做的事+她的感受的模式概括。

（2） 首先要理解“似乎”的意思，然后再结合语境分析表达效果，分析这个词语表达了人物什么感情，“似乎” 表示揣测，有仿佛、好像的意思。结合语境分析， （A）似乎并未察觉她的不快，表明其实父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。（B）“似乎”真的长高了一些，表明其实她并非真正的长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。

（3） 结合语境分析，“瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊”，这是听到男朋友转述父亲的话后的心理，从父亲的话可以看出，父亲还记得她的自卑，因此要求男朋友不许嫌她矮，可见父亲对她是多么的关心、呵护，。她想起这么多年，自己不懂事，总是埋怨父亲矮，但现在想想，矮又怎样呢？有一个这样疼她爱她的父亲就足够了！ 结合语境揣测人物心理，合理即可。

（4）结合语境分析，文章第④段写她初中时代的事，第⑤段用蔷薇花开了落，落了开的镜头转入写她的大学生活。第⑦段又是蔷薇花满院飘香的季节这句话又转入到写她谈恋爱的事，因此这两处写蔷薇花都暗示时间的推移。而结尾“莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……”则是一个特写镜头，父亲的形象在蔷薇花的衬托下被一抹夕阳拉得修长 ，这其实是表现父亲的形象在女儿的心中变得非常的高大，因为父爱是那么的无私。

故答案为：⑴上大学时，父亲跑遍城里给她买赖氨酸饼干，她的心里倏地疼了一下；谈恋爱时，父亲要求她男友不能嫌她矮，她的泪扑簌簌地挂满脸颊

⑵ （A）“似乎”表明父亲其实已经觉察到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些，更好地表现了父爱的无私。（B）“似乎”表明其实她并非真正的长高，而是感受到并理解父爱后的一种特别的感觉。

⑶ 过了这么多年，父亲依然记得我的自卑，依然那么关心我，我以前却那么不懂事，现在想想，矮又怎样呢？只要有人疼我就足够了！

⑷ 暗示时间的推移，也以景衬情，衬托了父亲美好的形象。

【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。

⑵此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑶本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内

容揣摩人物心理，然后用生动形象的语言进行描绘出来。

⑷本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用: ①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上着手分析。

47．（1）回忆修屋；守着老屋；感悟修屋

（2）动作描写和神态描写，生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理。 （3）示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。示例二：能，删

解析：（1）回忆修屋；守着老屋；感悟修屋

（2）动作描写和神态描写，生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理。

（3）示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。示例二：能，删去后不影响文章结构的完整性，也不影响文章主旨的表达。

（4）运用比喻的手法，生动形象地写出了父爱的伟大与厚重，表达了作者对父爱的尊重和理解。

（5）屋顶中间高两头低，外形像山；屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨；屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱；子女在“屋顶”的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。（对两点即可给满分。）

【解析】【分析】（1）①段“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了！”概括：制止修屋。②段“我清晰地记得，建屋那年我只有九岁，屋顶木构落架，敏捷胆大的我，跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手”概括：回忆修屋。③段“执拗的父亲在屋顶上不肯下来接电话”可概括：执拗修屋。④段“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方”可概括：守着老屋。⑤段“白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”可概括：回忆盖屋。⑥段“父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可概括：感悟盖屋。（2）①方法判断。“仰着头，屏着气息，瞪着双眼”是动作描写和神态描写。②分析。“一动不动”和“仰着头”两个动作写出了母亲当时的紧张，一直看着父亲。“屏着气息，瞪着双眼”通过神态写出了当时母亲的害怕，害怕父亲受伤。③感情。表达了母亲对父亲的担心与关心。（3）①分析手法。从“两次被奶奶送到异乡做他人儿子的父亲”看出这是过去发生的事情，不是文章原本的时间线上，故判断是插叙。②概括段落内容。插入了父亲盖房子的过程。③作用。内容作用：交代了盖房子的原因，分丰富了文章内容。写出了房子对于父亲的特殊意义，交代了父亲不愿离开家的原因。结构作用：使文章情节更加完整，流畅。（4）①手法判断。从“就像山一样的屋顶”看出是比喻修辞，把父亲的爱比成屋顶。②作用。生动形象写出父亲对孩子爱的坚定、深厚。③感情。表达了作者对父亲的感激和爱。结合“只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”看出作者对父亲选择的尊重、理解。（5）①表层含义。结合“老家木屋是两层的木瓦房，屋顶的外形很普通，与别人家的并没有两样，中间高两头低，远远看去就像一座山”可知题目表层含义是：屋顶中间高两头低，外形像山。②深层含义。结合“盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”可知含义一；屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨。结合“爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，就像山一样的屋顶，不

会在父亲的面前动摇、崩塌”可知含义二：屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱。结合“只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”可知含义三：子女在“屋顶”的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。

故答案为：⑴回忆修屋；守着老屋；感悟修屋；

⑵动作描写和神态描写，生动地表现了母亲对修屋的父亲极度担心的心理；

⑶示例一：不能，本段运用插叙的手法，交代了父亲盖木屋的经历，内容更丰富。示例二：能，删去后不影响文章结构的完整性，也不影响文章主旨的表达；

⑷运用比喻的手法，生动形象地写出了父爱的伟大与厚重，表达了作者对父爱的尊重和理解；

⑸屋顶中间高两头低，外形像山；屋顶牢固结实，可以为家人遮风挡雨；屋顶喻指父亲高大的形象和深沉的父爱；子女在“屋顶”的庇荫下，要学会感恩，时刻呵护亲情，让亲情像屋顶一样牢固。（对两点即可给满分。）

【点评】⑴解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。根据提示用四字短语来概括；

⑵本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，即联系全文来鉴赏要分析的句子；

⑶记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……．内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等；

⑷本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可；

⑸本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

48．（1）本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。

（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

（3）①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发

解析：（1）本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。

（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

（3）①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

（4）画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。 （5）示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自

己的责任，让父母感受到幸福。

【解析】【分析】（1）细读文章可知，作者以时间为顺序，记叙了在人生的不同时期，父亲和母亲总是会开门迎接我回家的几件小事。

（2）解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。“回家的敲门声”既点明父母期待我回家的主旨，也是文章的写作线索。

（3）第①小题要求理解词语的含义。句中的“憨笑”的本义指的是朴实天真的笑，在这里指父亲的朴实，为能为给儿子开门而开心，表达了对儿子的关爱。第②题要从修辞的角度赏析。这个句子将比做“雕塑”，运用了比喻的修辞，生动形象的表达了父母等候儿子的执着和对儿子的爱。

（4）结合文章内容和主旨来理解，最后一段结构上，总结全文；内容上，深化主旨，写出了父母对“我”的爱，表达了作者对父母的感恩之情。

（5）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据“只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航”可以明白，子女永远是父母的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的港湾。所以，我们应该多尊重、关爱父母，多与他们交流，感恩父母，让父母感受到幸福。

故答案为：⑴本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。

⑵既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

⑶①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

⑷画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。 ⑸示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。

【点评】⑴本题考查的是对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，抓主要内容进行概括，概括的语言要简洁。

⑵本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

⑶本题考查的是对词语、句子的赏析。解答此题要求考生读懂文章，读懂句子，注意题干的要求，从内容和表达的情感上进行理解。

⑷本题考查的是段落作用的理解。要求考生在平时掌握段落的基本作用，结合文章的内容和情感，从表达的相关和结构等方面进行阐述。

⑸本题为开放性试题，考生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受，写出自己的理解。

49．（1）因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。学生从心里爱惜它。

（2）保住一道玻璃门不让踢破。 （3）言之成理即可

【解析】【分析】（1）考根据第⑤段的内容“孩子们走到门口，总是

解析：（1）因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。学生从心里爱惜它。

（2）保住一道玻璃门不让踢破。 （3）言之成理即可

【解析】【分析】（1）考根据第⑤段的内容“孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。”可以理解出这是一扇用信任和爱心制造的能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。

（2）全文通过对换门这一事件的记叙，表达了换门前后两种截然不同的结果，颂扬了校长用信任和爱心教育学生的方法，描述了孩子们在信任和爱的氛围中的健康成长。可得知“易碎的梦”具体指用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的（保住一道玻璃门不让踢破）。

（3）结合文章对教导主任和校长做法的叙写，教导主任“他曾在门上张贴过五花八门的警示语”“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。”可知教导主任用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长“放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。”校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。 故答案为：⑴因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。学生从心里爱惜它。

⑵保住一道玻璃门不让踢破。

⑶教导主任用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。

【点评】⑴本题考查考生对文章重点语句的理解和分析的能力。解答此题要求考生读懂文章，整体感知文章，注意对文章关键语句的理解和分析，从关键语句中概括答案要点。 ⑵本题考查考生对文章重点词语的理解和分析，解答此题要求考生读懂句子的意思，联系上下文进行理解，要准确的深层次的理解词语的含义。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析。考生要整体感知文章，理解文章的内容，结合题意在文中确定答题区域，对相关的文字进行概括。注意语言要简洁、连贯，要合乎题意。

50．（1）难受；抱怨；庆幸（高兴）；惭愧

（2）①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节，同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。②环境描写，既烘托了田二醒悟后（或“善意被唤醒

解析：（1）难受；抱怨；庆幸（高兴）；惭愧

（2）①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节，同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。②环境描写，既烘托了田二醒悟后（或“善意被

唤醒后”）的愉悦心情，也为下文田二主动将瓜送回谢家园子作铺垫。

（3）①本性善良：田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改（勇于改错）：田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜。③为人正直：宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。④勤劳：田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。

（4）看法1：田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。

看法2：谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。

【解析】【分析】（1）仔细阅读文段，从第⑥段田二来到田间，为天旱无雨自家的田无从得水可知其难受的心情；从“他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨”一句，可以看出他心生抱怨；第⑦段写田二发现鳝孔漏水，“庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上”，可见其“庆幸”心理；最后写发现真相，田二心里很惭愧。根据情节的发展和表格的提示提炼作答即可。

（2）第①题考查细节描写的作用。注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用。从下文的情节内容来看，正是因为田二发现了谢芳瞅瓜，才有了他吩咐两个儿子守候捉贼的情节，所以首先起到推动情节发展的作用。从结尾处田二出现在园中抱瓜的情节，可以看出这一细节还为结尾处的内容作铺垫。第②题考查环境描写的作用。第⑧段描写了深夜里村子里的凉爽，藤蔓的鲜活，与前文的炎热形成鲜明的对比，正是在此时，田二出现在园中，并抱起南瓜向谢家移动，准备还给谢家。很明显作者意在以此环境描写，来渲染快乐的气氛，表现田二内心的快乐，他对两家的“恩怨”已经释怀。据此分析作答即可。 （3）文章从田二吩咐两个儿子捉贼写起，到后来他发现了谢家暗中帮助自己，主动将“瓜”送给谢家，可以看出他是一个知错就改，本性善良的人；田二在田间苦闷，羡慕谢家靠近水源能灌溉到水，但是他却从没想到偷水，这可以看出他是一个正直的人。同时他深夜还在田间走动，为庄稼操心，可以看出他是一个勤劳，一心在田间的劳动者。据此分析概括作答即可。

（4）本题考查学生对小说主人公的判断。判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。因为判断的角度不同，所以得出的答案也不同，陈述的理由充分即可。比如：从文章对人物着墨的多少来看，田二是本文的主人公；从文章的主旨来看，表现的是人性的善良，没有出场的谢芳在这一点上明显胜过田二，所以谢芳是本文的主人公。 故答案为：⑴难受；抱怨；庆幸（高兴）；惭愧；

⑵①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节，同时为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫；②环境描写，既烘托了田二醒悟后（或“善意被唤醒后”）的愉悦心情，也为下文田二主动将瓜送回谢家园子作铺垫；

⑶①本性善良：田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改（勇于改错）：田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜。③为人正直：宁可让禾苗枯

死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。④勤劳：田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深； ⑷看法1：田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题；看法2：谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。

【点评】⑴本题考查人物心理活动的理解与概括。解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答

⑵本题考查细节描写的作用。注意题干只要求分析这一细节在情节发展上的作用； ⑶本题考查人物形象的分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据；

⑷本题考查小说主人公的判断。判定一个人物是否为主要人物有三个角度，首先看对人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。因为判断的角度不同，所以得出的答案也不同，只要陈述的理由充分皆可。