考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷104 (题后含答案
及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 不肯定间距可以看做是对被试态度的一种测量，一个很自信的人，他会( )
A．很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就小 B．很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就大 C．总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就小 D．总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就大
正确答案：A 解析：一个很自信的人，很少会做出相等判断，其结果就是其不肯定间距小。
2． 新编制的心理测验需要作预测分析，关于预测要求的错误描述是( ) A．预测群体应是来自将来正式测验的群体
B．测试时间长度要与正式测验时间长度完全一致 C．预测情境要与正式测验情境大体相当 D．预测过程要全过程记录
正确答案：B 解析：新编的测验项目是杏具有适当的难度和区分度，必须通过预测进行项目分析，以便进一步修改。预测时要注意4点要求：(1)预测对象应取自将来正式测验应用的群体；(2)预测的过程与情境应力求与正式测验相一致；(3)预测的时限可适当放宽一些；(4)预测时对被试的反应要全程记录。
3． 对于某个特定的感觉来说，差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数，此定律是( )
A．幂函数定律 B．对数定律 C．韦伯定律
D．史蒂文斯定律
正确答案：C 解析：德国生理学家韦伯通过研究发现，刺激的差别阈限是刺激本身强度的一个线性函数。对于任何同一类的刺激，产生一个最小可觉差所需增加的刺激量，总是等于当前刺激与一个固定分数的乘积。
4． 下列哪一种能力理论是对斯皮尔曼的二因素说的继承和发展?( )
A．智力多元理
B．吉尔福特的三维结构模型 C．阜南的能力层次结构理论 D．智力三元论
正确答案：C 解析：斯皮尔曼提出能力的二因素说，即能力由一般因素或一般能力和特殊因素或特殊能力组成。阜南继承和发展了他的观点，提出了能力的层次结构理论，认为能力的结构是按层次排列的，在一般因素和特殊因素之间存在着第二层次和第三层次，即大小因素群。
5． 某一时期的儿童精力旺盛，常常试着做一些超出自己能力的事，他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突，冲突的目的在于争取行动的自主权。按照艾里克森的理论，此时期的个体处于( )
A．童年期 B．学前期 C．青年期 D．学龄期
正确答案：B
解析：艾里克森认为学前期的个体主要的任务是获得主动感，克服内疚感，这一时期的儿童精力旺盛，常常试着做一些超出自己能力的事，他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突，令儿童感到内疚。
6． 下面描述正确的是( )
A．棒体细胞对较短波长具有最大的感受性 B．普肯耶现象指的是蓝色的明度大于红色 C．夜晚看红色会更醒目
D．视网膜的明度绝对阈限是固定的
正确答案：A
解析：在可见光谱的范围内，人眼对不同波长光的感受性是不同的。锥体细胞对550nm处最敏感，棒体细胞对500nm处最敏感。普肯耶现象指的是当人们从锥体视觉(昼视觉)向棒体视觉(夜视觉)转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而出现了对不同波长光的明度感受性的变化。
7． 下列哪个现象反映的是视觉适应?( )
A．将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环将呈现绿色，放在黄色背景上，圆环将呈现蓝色
B．不管是白天还是夜晚，看到白纸的颜色总是白的 C．电扇高速旋转后，不能观察到每片扇叶
D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
正确答案：D
解析：A项是视觉对比，视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验。可分成明暗对比与颜色对比两种。明暗对比是由光强在空间上的不同分布造成的。颜色也有对比效应，一个物体的颜色会受周围物体颜色的影响而发生色调的变化。例如，对比使物体的色调向着背景颜色的补色的方向变化。B项是颜色恒常性，与视亮度相关。视亮度是由物体表面反射系数所决定的，与物体的照度无关。物体表面反射率高，显得白，反之显黑。所以不论是强烈日光或者是昏暗灯光，白纸看上去总是白的。C项是闪光融合，即断续的闪光由于频率增加，会得到融合的感觉。刚刚能引起融合感觉的刺激的最小频率是闪光融合频率。闪光融合频率依赖许多条件。当刺激强度降低时，临界频率低；随着刺激强度的上升，临界频率明显上升。D项是视觉适应，值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动，由于红光不能漂白棒体细胞的视色素，可加快眼镜的暗适应过程。此题的实例全来自课本，由此可见熟悉掌握课本对于普心的考试至关重要。
8． 卡根等人区分了两种不同的认知风格，即冲动和沉思。其中具有冲动认知风格的人面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，他们使用的信息加工策略多为( )
A．细节性策略 B．精细加工策略 C．认知策略 D．整体性策略
正确答案：D 解析：冲动型学习者倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快，但容易发生错误。沉思型学生与冲动型学生的差别还在于，沉思型学生往往更容易自发地或在外界要求下对自己的解答作出解释；冲动型学生则很难做到，即使在外界要求下必须作出解释时，他们的回答也往往是不周全、不合逻辑的。所以选择D。
9． 通过调查发现，某个地区的学校的课堂状况较为混乱，教师的课堂管理水平较低，研究者想探究该地区教师管理水平和课堂状况的关系。该研究属于
A．因果研究 B．相关研究 C．个案研究 D．纵向研究
正确答案：B 解析：本题旨在考查考生对心理学研究中几种重要的心理学研究类型的理解与掌握情况。因果研究是通过操作自变量，探究自变量对因变量影响的研究设计。相关研究是通过调查两个或多个变量的信息，探究这些变量之间的相关关系的研究设计。个案研究是指通过访谈、观察、测量分数，有时还包括心理生理评估等多种方法相结合的方式，获取对单一个体心理特征的全面了解的研究方法。纵向研究又称追踪研究，是发展心理学常用的一种研究设计，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统的定期的研究，是在所研究的发展时期内反复观测同一组个体的方法。本题中，该研究通过调查的方法考察教师管理水平和课堂状况
的关系，这属于相关研究。故本题应选B。
10． 对“鸡尾酒会现象”的解释所支持的注意认知理论是 ( ) A．过滤器模型 B．衰减模型
C．反应选择模型 D．资源分配模型
正确答案：B
11． 梅耶(J．Mayer)和萨洛韦(P．Salovey)认为，情绪智力中最先发展的是 ( )
A．获得情绪知识的能力 B．运用情绪促进思考的能力 C．认知、评价和表达情绪的能力 D．调节情绪的能力
正确答案：C
12． 下来选项中，不属于老年期的特点的是 ( ) A．朋友减少 B．自尊心强 C．很少猜疑 D．刻板性强
正确答案：C
13． 下列关于反应时技术的说法正确的是 ( ) A．科拉克和蔡斯的字母转换实验使用了减法反应时技术
B．加法反应时和减法反应时的前提和逻辑是相同的，只是不同的变式 C．在反应时技术中，反应时不是唯一的观测指标
D．内隐联想测验存在GO／No—Go联想测验、外在情感性西蒙任务和时间抽样技术变式
正确答案：C
14． 一个包含零处理差异的95％的置信区间表明 ( ) A．存在统计差异而不是实际差异 B．存在实际差异而不是统计差异 C．两组之间可能不存在统计差异
D．一个处理相比于另一处理有明显优势
正确答案：C
15． 研究者发现脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起一系列障碍，这一现象支持
A．定位说 B．整体说
C．机能系统学说 D．模块说
正确答案：C
解析：神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。在神经元与神经元之间有大量的胶质细胞，总数在1000亿以上，是神经元数量的10倍。
16． 19世纪德国生理学家缪勒最早研究了感觉编码问题，提出了 A．神经特殊能量学说 B．模块理论 C．特异化理论 D．对立过程理论
正确答案：A 解析：缪勒提出的理论是神经特殊能量学说，他认为各种感觉神经具有自己特殊的能量，他们在性质上是互相区别的。每种感觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉。这种观点否定感觉依赖外物的性质。近年来关于感觉编码的研究形成了两种有代表性的理论，特异化理论和模式理论(或模块理论)。因此本题选A。
17． 形式训练说所涉及的迁移本质上是 ( ) A．水平迁移 B．垂直迁移 C．特殊迁移 D．一般迁移
正确答案：D
18． 下列选项中，表明从样本得到的结果相对于真正总体值的变异量的是 ( )
A．置信度 B．置信区间 C．处理效应 D．取样误差
正确答案：D
19． 有学生在阅读小说后，发现遗忘的规律和艾宾浩斯描述的遗忘的规律有很大的差异，并不像艾宾浩斯描述的那么快。发生这种现象的最主要原因是
A．该生和艾宾浩斯研究中的被试(即他本人)的记忆能力相差很大 B．该生和艾宾浩斯研究中的被试(即他本人)使用的记忆策略不同
C．该生未必采用科学方法进行定量研究，对自己的遗忘过程认识不准确 D．该生和艾宾浩斯研究中所使用的记忆材料的性质不同
正确答案：D
解析：识记材料的性质影响遗忘进程。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，对有意义的材料比对无意义的材料遗忘得慢。艾宾浩斯使用的记忆材料是无意义音节，该生阅读的材料是有意义的材料。所以我们感到艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘进程比我们在平常生活和学习中的遗忘进程要快得多。因此本题应选D。
20． 下列认知能力中，在老年期没有表现出明显下降的是 ( ) A．空间知觉能力 B．记忆力 C．注意力
D．语言理解能力
正确答案：D
21． 研究者考察了100个中学生的自我效能感和学习成绩的关系，发现二者的相关为r=0．85。由此可知 ( )
A．随机抽取另外100个中学生，也会得到相同的相关系数 B．中学生的自我效能感决定了学习成绩的好坏 C．不能只用中学生的自我效能感预测其学习成绩 D．两者的相关可能是显著的
正确答案：D
22． 鉴别情绪的主要指标是 A．主观体验 B．面部表情 C．生理唤醒 D．姿态表情
正确答案：B
解析：情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。面部表情是所有面部肌肉变化所组成的模式。面部表情模式能精细地表达不同性质的情绪和情感，因此是鉴别情绪的主要指标。因此本题选B。
23． 小明同时通过了研究生入学考试和公务员招聘考试。读研究生一直是他的理想，可是如果读研，父母可能无力继续给他经济支持；当公务员虽不是他的理想，但是稳定的经济收入正是他的家庭所需要的。此时，小明非常苦恼，不
知如何抉择。小明面对的动机冲突是
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
正确答案：D
解析：小明面临两个目标，两个目标同时具有吸引力和不利的因素，因此这里涉及的冲突是多重趋避冲突。因此本题选D。
24． 提出能力的二因素说的心理学家是 A．桑代克 B．斯皮尔曼 C．卡特尔 D．瑟斯顿
正确答案：B 解析：桑代克提出的理论是独立因素说，认为人的能力由许多独立的成分或能力构成。斯皮尔曼提出的理论是二因素说，认为能力由一般能力和特殊能力构成。斯皮尔曼的学生卡特尔将斯皮尔曼提出的一般因素分为晶体能力和液体能力(流体能力)。瑟斯顿提出的理论是群因素论，认为智力包括七个因素。因此本题选B。
25． 在一系列快速呈现的视觉刺激中，若在第一个靶刺激出现之后的极端时间内呈现第二个靶刺激，则我们探测第二个靶刺激的能力会降低。这种现象是 ( )
A．返回抑制效应 B．注意瞬脱效应 C．刺激反应冲突 D．注意定向遗忘
正确答案：B
26． 卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，这两种智力在卡特尔人格特质结构模型中的
A．最高层 B．最低层 C．中间两层 D．不在其中
正确答案：B 解析：卡特尔人格特质结构模型的最底层是动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智
力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。因此本题选B。
27． 关于幼儿期脑电波变化的规律描述正确的是 A．α波与θ波逐渐增加 B．α波与θ波逐渐减少
C．α波逐渐增加，θ波逐渐减少 D．α波逐渐减少，θ波逐渐增加
正确答案：C
解析：研究表明，在幼儿期，α波逐渐增加，θ波逐渐减少。12岁以后，除额叶外，θ波基本上被仅波所代替。因此本题选C。
28． 青少年期思维特质的最突出特点是 A．独立性 B．广阔性 C．灵活性 D．矛盾表现
正确答案：D
解析：青少年期思维特质的最突出特点是矛盾表现。其思维表现出独立性、批判性与片面化、表面化的矛盾。因此本题选D。
29． 可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是 A．认知建构主义 B．格式塔学习理论 C．社会建构主义 D．社会学习理论
正确答案：A 解析：认知建构主义强调学习是意义建构的过程。社会建构主义强调人与人的互动在意义获得中的作用。
30． 阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，同时，个体在不同难度任务的选择上具有不同的倾向，影响个体选择不同难度的任务的因素是
A．追求成功的动机
B．对行为成功的主观期望概率 C．行为成功后的诱因值 D．以上都不是
正确答案：A 解析：一个人追求成功的动机影响其对不同难度任务的选择。当个体有较高成就动机时，倾向于选择中等难度的任务。当个体有较低的成就动机时，倾向于选择难度较大或较小的任务。
31． 提出动机的自我效能感理论的心理学家是 A．班杜拉 B．马斯洛 C．斯金纳 D．奥苏伯尔
正确答案：A
解析：班杜拉在1977年最初提出了自我效能感的概念及相关理论，强调个人心理和行为之间的相互影响。
32． 强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是 A．奥苏伯尔 B．贾德 C．桑代克 D．苛勒
正确答案：A
解析：奥苏伯尔强调先前学习所获得的认知结构对于后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。
33． 对照组实验设计属于 A．被试内设计 B．被试间设计 C．混合设计
D．交叉聚合实验设计
正确答案：B 解析：对照组设计是常用的一种实验设计方法，这种实验设计方法主要是通过实验组与控制组的比较，研究某种实验处理对个体心理和行为的影响，即不同的被试组接受不同的自变量或自变量水平的处理。因此，属于被试间设计。本题选B。
34． 下列哪个变量不可能作为本实验设计中的自变量?( )。 A．性别 B．专业 C．智商 D．年龄
正确答案：A
解析：根据前面两题的分析可知，一个自变量有两个水平，采用了被试内设计；另一个自变量有三个水平，采用了被试间设计。四个选项都只能作为被试问变量，后三个选项的变量都可以分为三个水平以上，而性别只能分为两个水平。所以性别不可能是那个被试问变量，应该选择A项。
35． 在反应时实验中，如果两个刺激的间隔时间较长，那么第二个反应的反应时间会比第一个反应的反应时间短。但是，如果两个刺激呈现的间隔时间短，第二个反应的反应时间会明显长于第一个反应的反应时间。这种现象被称为
A．启动效应 B．负启动效应 C．返回抑制 D．心理不应期
正确答案：D 解析：由于两个刺激时间间隔较短，导致个体对第二个刺激的反应时较长的现象称为心理不应期。因此本题选D。
36． 为节省测验成本，将某个信度为0．98的测验由500题减少为300题，则其信度变为( )。
A．0．92 B．0．97 C．0．96 D．0．91
正确答案：B
解析：减少为300题，则k=3／5。rxx’=krxx／[1+(k一1)rxx]，计算结果约为0．97。
37． 照顾学生的气质类型特点，保护儿童的身心健康，教师应多多的关心______这种类型的学生。（ ）
A．胆汁质、多血质 B．粘液质、抑郁质 C．多血质、粘液质 D．胆汁质、抑郁质
正确答案：D
38． 华生的小艾尔伯特恐惧实验采用的情绪的研究方法属于 A．形容词检表法 B．时间抽样法 C．情绪诱导法 D．刺激-反应法
正确答案：D 解析：华生的小艾尔伯特恐惧实验采用的是条件性情绪技术，该技术属于刺激-反应法，因此本题选D。
39． 在2011年考研之前的一个月，笔为剑调查了79名考研人的英语四级
成绩。几个月后，笔为剑又调查了这79人的考研英语成绩，并计算了考研英语成绩与英语四级成绩的相关系数。请问，笔为剑在干什么?( )。
A．计算克隆巴赫系数 B．计算复本信度
C．估计英语四级考试的预测效度 D．估计考研英语的预测效度
正确答案：C 解析：考研英语与英语四级的题型有明显差异，显然不能将二者看作平行测验，因此也不能将二者的相关看作复本信度。英语四级考试在先，考研在后，所以只能用英语四级考试的成绩来预测考研英语的成绩，而不能反过来。因此可以判断，笔为剑的做法是在估计英语四级考试的预测效度。
40． 一项研究调查了学生类型(大学新生和老生)对于体育教学改革的态度，结果如表所示。那么，学生类型与对待体育教学改革的态度之间的相关系数(函系数)是
A．0．265 B．0．304 C．0．557 D．0．530
正确答案：A
解析：φ系数的公式是，经过计算本题应选A。
41． 一位老师想要考察测验中的一道选择题的区分度如何，最适宜的统计量是
A．积差相关系数 B．点二列相关系数 C．肯德尔和谐系数 D．二列相关系数
正确答案：B
解析：选择题的答案属二分变量，考察其区分度时，需要将其和总体得分计算相关，宜用点二列相关。二列相关主要用于考察一个人为划分的二分变量和一个连续变量的相关。
42． 已知总体分布为正态，方差未知。从这个总体中随机抽取样本容量为65的样本，样本平均数为60，样本方差为100，那么总体均值μ的99％的置信区间为
A．[56．775，63．225] B．[53．550，66．450] C．[56．080，63．920] D．[57．550，62．450]
正确答案：A
解析：本题考查的是总体平均数的估计方法。当总体方差未知时，若总体分布为正态，或者总体分布为非正态，但样本容量超过30，置信区间的公式是： 因为总体方差未知，可通过如下公式计算标准误： 当n＞30时，t分布渐近正态分布，在不查表的情况下也可用Za/2代替ta/2作近似计算。将本题中各项数据代入，求得置信区间为[56．775，63．225]。因此本题选A。
43． 想要缩小某个估计值的置信区间，下列各种方法中错误的是 A．扩大样本容量 B．减少样本方差 C．增加置信度
D．减少样本均值的标准误
正确答案：C 解析：在区间估计中，待估参数的置信区间等于该参数的点估计值加减用于估计该参数的样本统计量抽样分布的标准误乘以置信区间的临界处的检验统计量(Z或t)。以总体均数的估计为例，当总体为正态分布且总体方差已知时，其样本均值的抽样分布为，由该式可知，要缩小置信区间有两种途径：第一，减小置信度；第二，减少样本统计量的标准误。在总体方差未知时，需要用样本方差去估计总体方差，因而，样本方差更小的话也会导致更小的标准误。同样，增大样本容量也可以降低标准误。综合考虑，应选C。
44． 欲考查这些学生的身高是否符合正态分布，最好采用的方法是 A．X2检验 B．F检验 C．t检验 D．Z检验
正确答案：A
解析：使用X2检验可对连续变量分布进行拟合度检验。因此本题应选A。
45． 在上面的检验中，其中有两组被合并到其他组中，此时涉及的自由度是
A．10 B．9 C．7 D．6
正确答案：D
解析：卡方检验中自由度涉及两个因素，一是调查中分类的项目数(本题中有9个，本来是11个，但是有2组合并到其他组了)，二是计算理论次数时，用到的观察数目的统计量数(本题中要用到平均数、标准差和总数，用平均数和标准差计算标准分数，用总数计算每组的理论人数)。卡方检验时自由度是上述二个因素之差。因此，本题中卡方检验的自由度是6。故本题选D。
46． 下列关于非参数检验的描述中，正确的是 A．非参数检验一般要求样本量比较大，计算复杂 B．非参数检验法不能处理交互作用
C．非参数检验法可以充分利用数据中包含的全部信息 D．非参数检验法可以处理交互作用
正确答案：B
解析：非参数检验一般对数据样本量要求较小，计算简单，但在统计过程中往往不会使用数据中包含的全部信息。目前非参数检验法还不能处理变量间的交互作用。故选B。
47． 在一项实验研究中，研究者想要将样本量由30曾加到60，下列选项会增大的是
A．统计功效 B．效应大小 C．α D．β
正确答案：A
解析：研究的样本量增加，会导致样本抽样分布的标准误减小，统计功效增加。但效应大小是由所研究的问题本身所决定的，不受样本量大小影响。显著性水平α是由研究者事先决定的，不受样本量影响。统计功效等于1-β，统计功效增加，β错误会减小。
48． 基于测验所做出的预测是否能被证实的效度验证属于 A．内容效度 B．表面效度 C．结构效度 D．效标效度
正确答案：D
解析：基于测验所做出的预测是否能被证实的效度是校标效度。本题选D。
49． 项目反应理论中的项目特征曲线的横轴对应的是 A．被试的作答概率 B．项目的得分 C．被试的潜在特质 D．测验的总分
正确答案：C 解析：项目反应理论的项目特征曲线假定被试对某一特定项目的正确作答概率与被试的潜在特质问存在规律性的变化关系，其中横轴对应的就是被试的潜在特质。故本题选C。
50． 甲在A智力测验中获得85分，乙在B智力测验中获得80分，现欲比较两人智力水平的高低，首先需进行
A．测验等值转换 B．导出分数转换 C．独立样本t检验 D．相关样本t检验
正确答案：A 解析：两个或多个不同测验形式分数系统的转化是测验等值转换。一个测验不同分数系统的转换是导出分数转换。因此本题选A。
51． 最早提倡测验运动，并应用等级评定和自由联想法的学者是 A．比内 B．卡特尔 C．伍德沃斯 D．高尔顿
正确答案：D 解析：首先倡导测验运动的是英国优生学创始人高尔顿，他最早试图用各种感觉辨别力的测量结果来推断个体智力的高低，也是应用等级评定量表、问卷法以及自由联想法的先驱。因此本题选D。
52． 塞斯顿认为，任何智力活动都是由______种彼此互不相关的原始因素共同起作用的结果。（ ）
A．7 B．8 C．9 D．10
正确答案：A
53． 艾里克森划分人格发展阶段的根据或标准是（ ） A．心理社会危机 B．心理防御机制 C．性心理冲突 D．力比多
正确答案：A
54． ______是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉和自身行为的评价。（ ）
A．意识 B．知觉
C．思维 D．想像
正确答案：A
55． ______是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。（ ）
A．应试动机 B．焦虑倾向 C．反应定势 D．应试技巧
正确答案：C
56． 儿童自我意识发展的第一个飞跃的基本标志是（ ） A．能用适当的人称代词(如我、你)称呼自己和他人 B．能将自己与他人分开 C．能用外表特征来认识自己 D．产生了初步的主体我
正确答案：A
57． 认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要。这是______心理学派的观点。（ ）
A．行为主义 B．精神分析 C．认知
D．人本主义
正确答案：D
58． 不随意想像的特殊表现是（ ） A．灵感 B．原型 C．梦 D．顿悟
正确答案：C
59． 一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的?（ ）
A．全班65%的同学的考试成绩高于均值 B．全班65%的同学的考试成绩高于中数 C．全班65%的同学的考试成绩高于众数
D．全班同学的考试成绩是负偏态分布
正确答案：B
60． 1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为______，说明该项目差，必须淘汰。（ ）
A．0.19以下 B．0.20～0.29 C．0.30～0.39 D．0.40以上
正确答案：A
61． 考生觉得在自己学习的地方能考出不错的成绩，可以解释这种现象的理论是 ( )
A．双过程理论 B．编码特异性原理 C．层次网络模型 D．激活扩散模型
正确答案：B
62． 法官判刑时，将真正的罪犯宣告无罪释放，这种现象在信号检测论中可以类比为 ( )
A．击中 B．虚报 C．漏报
D．正确否定
正确答案：C
63． 2011年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，18名路人路过但都视而不见。下列选项中，可以对此现象做出相对合理解释的是( )
A．道德沦丧 B．责任扩散 C．冷漠 D．否认
正确答案：B
64． 下列测验采用逻辑分析法编制的是( ) A．MMPI B．EPPS
C．EPQ D．CPI
正确答案：B
65． 认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移的心理学家是( )
A．詹姆斯 B．桑代克 C．贾德 D．苛勒
正确答案：B
66． 要研究某种药物是否可以改善抑郁程度，已知类似研究中干扰作用最大的是被试选择的因素，那么下列设计中最适合进行此研究的是( )
A．时间序列设计 B．单组前后测设计 C．双组前后测设计 D．相关设计
正确答案：C
多选题
67． 错觉产生的原因可能是( )
A．物体轮廓对眼动方向和范围产生影响 B．侧抑制改变神经兴奋分布的中心 C．知觉理解性的作用 D．误用知觉恒常性
正确答案：A，B，D 解析：错觉指我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，从而出现种种歪曲的现象。对错觉主要有以下三种解释：眼动理论、神经抑制作用理论、深度加工和常性误用理论。A项是眼动理论，B项是神经抑制作用理论，D项是深度加工和常性误用理论。
68． 心理学研究的问题包括 A．心理过程与结构
B．心理现象的发生与发展 C．心理的脑机制
D．心理与环境的关系
正确答案：A,B,C,D
解析：人的心理现象是非常复杂的，可以从不同方面和角度进行研究，概括起来，心理学要研究的问题包括：(1)心理过程。人的心理现象是在时间上展开的，它表现为一定的过程，如认知过程、情绪过程等。(2)心理结构。各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体，研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。(3)心理的脑机制。心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。心理学家不仅要在行为水平上研究心理现象的规律，而且要深入研究心理的脑机制，揭示脑与心理现象之间的关系。(4)心理现象的发生与发展。在生物进化的不同阶段和个体发展的不同阶段，心理活动都有着不同的特点，因此心理学要研究心理现象的发展以及它和脑发育之间的关系。(5)心理与环境的关系。人的心理受到环境的影响，反过来也通过人的行为作用于环境，进而引起新的心理活动。因此，心理学也要探究心理现象和人的外部环境之间的联系和关系。因此，本题应选ABCD。
69． 标准差和方差是表示一组数据离散程度的指标，其值越大，则 ( )
A．数据分布离散程度越大 B．数据分布越集中
C．数据分布离散程度越小 D．数据分布越分散
正确答案：A,D
70． 深度知觉所依赖的非视觉线索包括 A．眼的调节 B．双眼视差 C．运动视差
D．双眼视轴的辐合
正确答案：A,D
解析：非视觉线索是指由其他感觉(主要是动觉)而不是视觉提供的判断深度、距离的依据， 包括眼的调节和双眼视轴的辐合。调节是指眼睛通过对它的光学系统的调节从而准确聚焦，主要是由睫状肌调节水晶体的曲度来实现的。辐合是指眼睛随距离的改变而将视轴会聚到被注视的物体上，这样看近物时辐合程度大，看远物时则辐合程度小。因此本题选AD。
71． 下列属于原型启发的是 ( )
A．瓦特根据水开时蒸汽能把壶盖顶起来的原理，发明了蒸汽机 B．牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律
C．阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力，因而发现了浮力定律 D．鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯
正确答案：A,B,C,D
72． 从道德认知的角度研究儿童道德发展的心理学家有
A．班杜拉 B．皮亚杰 C．科尔伯格 D．维果茨基
正确答案：B,C 解析：皮亚杰和科尔伯格从道德认知的角度研究儿童道德认知的发展，班杜拉是社会学习理论的提出者，他的观点对我们探究道德行为的发展有一定的启示意义。维果茨基是认知心理学家，没有对道德发展给予特别的论述。因此本题选BC。
73． 以下哪些生活习惯会损伤大脑?( )。 A．不吃早餐 B．滴酒不沾 C．蒙头睡觉 D．不愿动脑
正确答案：A,C,D
解析：不愿动脑会加速大脑退化，“滴酒不沾”不会损害大脑，因此应选A、C、D三项。
74． 联想研究范式包括 A．KK范式
B．类别联想研究范式 C．DRM范式 D．错误联接范式
正确答案：B,C
解析：联想研究范式包括集中联想研究范式(也称DRM范式)和类别联想范式。因此本题选BC。
75． 遗忘是指（ ）
A．过去的经验在头脑中的反映 B．从大脑中提取知识经验的过程
C．对识记过的材料不能回忆或再认的现象
D．对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象
正确答案：C，D
76． 实验中规定操作定义可以（ ） A．使研究者的思考具体而清晰
B．增进科学研究者之间沟通的正确性 C．减少一门学科所用概念或变量的数目 D．使问题变简单了
正确答案：A，C
简答题
77． 下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得并经数据处理之后得到的。试问：该实验中存在什么样的误差?为什么?
正确答案：该实验中存在练习误差。 最小变化法又叫极限法、最小可觉刺激法或差别法、系列探索法。这种方法的程序特点是刺激由递减和递增的两个系列组成，每次呈现刺激后让被试报告，回答是否有感觉。刺激的增减应尽可能的小，目的是系统地探求被试由一类反应到另一类反应的转折点，即在多强刺激时由有感觉变为无感觉；或由无感觉变为有感觉。一般来说，各系列刺激是由小到大(渐增)、由大到小(渐减)按阶梯式顺序变化的。刺激的范围在阈限以上或以下一段强度距离，实验时一般确定15～20个检查点，每一个相邻检查点的间距，根据实验仪器的可能以及所欲测定的感觉通道的性质决定。 由于采用最小变化法，因此实验可能受到习惯误差与期望误差以及误差与疲劳误差的影响。被试习惯于前面几次刺激所引起的感觉叫做习惯误差。这就会使测得的阈值偏低。与习惯误差相反的是另一种误差叫期望误差，它表现为被试在长的序列中给予相反判断的倾向，期望转折点的尽快到来。用递增法测定时，阈值就会偏低；用递减法测定时，阈值就会偏高。如果在上升序列中求得阈值T上大于在下降序列中求得阈值T下，即表示有习惯误差；反之，如果在上升序列中求得阈值T上小于在下降序列中求得阈值T下，则表示有期望误差。 由上面的数据可知，上升与下降序列音高的绝对阈限的均数的差别(0．4)，经过t检验，表示序列误差是不显著的(p>0．05)。上升序列中求得阈值T上与下降序列中求得阈值T下无显著性差异。因此本次实验中的习惯误差与疲劳误差的效果相互抵消了。实验设计是比较有效的。练习误差是由于实验的多次和重复，被试逐渐熟悉了实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。与此相反，由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差，称之为疲劳误差。随着时间的进展，练习可能使阈限降低，而疲劳可能使阈限升高。为了检查有无这两种误差就要分别计算出前一半实验中测定的阈限与后一半实验中测定的阈限，若前一半实验中测定的阈限比后一半实验中测定的阈限大，并差别显著时，就可以认为在测定过程中有练习因素的作用；若前一半实验中测定的阈限比后一半实验中测定的阈限小，并差别显著时，就可以认为在测定过程中有疲劳因素的作用。由上面的数据可知，前10个系列与后10个系列的平均阈限值，经比较，两者差异为0．8，统计检验，p
综合题
有研究者研究了“性别”和“正负反馈”对于他们评价一个人的影响。一名主试首先“评价”了被试的社交技能(其实，对一半被试进行正面反馈，另一半被试进行负面反馈)，之后测试被试对这名主试的评价。结果报告如下：“被试对给予自己正面反馈的主试的评价(M=9．05)高于给予自己负面反馈主试的评价
(M=7．43)，F(1，48)=16．94，p其效应被显著地交互作用所限制，F(1，48)＝4.22，p。该研究中的描述统计指标见下表。根据以上材料，请回答下列问题：
82． 该研究属于哪种实验设计?自变量和因变量分别是什么?
正确答案：该研究属于两因素被试间设计。自变量有两个：性别和正负反馈。因变量是被试对主试的评价。
83． 该研究共有多少名被试?每个处理各有多少?
正确答案：共52名被试，每个处理各13名。
84． 解释带下划线句子的含义。
正确答案：带下划线句子的含义是指正负反馈和性别之间存在交一互作川。具体而言：对于男性，正、负反馈下，被试对主试的评价没有显著差异；对于女性，正反馈下的被试对主试的评价显著高于负反馈下被试对主试的评价。
85． 粗略画出主效应的条形图和交互作用的线形图。
正确答案：性别的主效应正负反馈的主效应性别和正负反馈的交互作用注：三个图的纵轴都表示被试对主试的评价。
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