育笔记 吹●■， ▲色 ．一Ｉ 包 ， ．＿ ………………… ……… ………………………／厂 ｛ 带来的思考 一天，我带领孩子们进行了吹泡 …一… … ＼ 进行第二次吹泡泡时收获了较好的成、 泡活动，他们都很开心，却对这个活动 表现出的兴趣不大。我对此进行了反 思，寻找活动中存在哪些问题和不足， 发现孩子遇到了以下问题：吹不出泡 泡、泡泡吹不大、吹出来的泡泡停留时 间很短…… 果。由此我对整个活动的组织和成效 ｌ 进行了反思，得到了以下几点感想： 我从孩子的兴趣出发选择了“泡泡如何 吹得大”这个问题进行探究．因为吹泡 ； 首先，活动的选题要具有代表性。 ： 泡是每个孩子都非常喜欢的活动，他 们与家长出去玩的时候也有关于这一 游戏的相关经验。正是孩子们的喜欢和 熟悉，为活动的有机开展奠定了基础。 对上述问题我进行了反思．找出 深 了以下原因：制作泡泡水材料的调配 圳 市 福 田 比例有问题——水量太多，洗洁精量太 少：有的孩子使用肥皂粉制作泡泡水， 黏度不大，吹不出泡泡；有的孩子在吹 泡泡工具上缠绕的棉线圈数太少。导 致泡泡容易破裂。 针对以上原因，我采取了调整措施： 与孩子们共同查阅制作泡泡水的资 其次，用兴趣引导活动激发孩子 区 彩 田 的好奇．使他们在实验操作中获得认 知经验。吹泡泡活动中，孩子们通过 幼 儿 实验操作对每个小问题进行了探索． 找到了自己的答案，并与老师共同讨 论，查找成功和失败的原因。通过不 断的探索，孩子们知道了，泡泡水的制 作方法、如何吹出大小不同的泡泡 园 林 惠 英 料，了解怎样调配泡泡水才能让泡泡 吹得更大又不容易破裂：再次组织幼 儿制作泡泡水，提醒他们调配泡泡水 时水量要少些：在泡泡水中加浆糊，增 加泡泡水的黏度：选用粗些的棉线在 等。我还引导他们尝试不同的解决问 题办法。通过查资料找到了失败的原 因，在改进操作材料和方法后获得了 成功。孩子们在收获了新的知识和经 验的同时，也体验到了探究的乐趣。 最后，我还发现这个活动中成人 的干扰过多。由于我担心小班孩子的 操作能力不强，就没有给他们充分的 吹泡泡工具上进行缠绕，并增加棉线 缠绕的圈数。 经过了以上改变．我在指导孩子 锻炼机会。而在活动中我发现，其实小 班孩子是有能力在老师的帮助下完成 实验的。这说明了我对孩子的活动实 践性虽有思考，但没有做到联系实际． 使活动的开展受到了一定局限。 通过对主题活动进行反思，老师能 较好地把握主题活动的走向．也能更好 地对探究过程中孩子出现的问题进行 及时调整。『大Ｊ此每次活动后．老师对活 动进行反思是非常重要 也是十分必 要的 （插图 豆 薇 本栏责编 叮 咛） ；可 蔽壳（幼教）２０１４年第４期，