应用移步换景法写景
第一课时
导入
在作者的带领下我们领略了颐和园美丽的风光，那么究竟作者是运用什么方法在写出如此美丽的景物，这节课我们来一起学习学习。
二、分析《颐和园》写作方法
1.作者写颐和园时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？从课文哪些语句可以看出？（在此讲明什么是移步换景）
教师学生探讨形成以下板书
长廊（进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。）
万寿山脚下（走完长廊，就来到了万寿山的脚下。）
万寿山上（登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。）
颐和园
昆明湖（从万寿山下来，就是昆明湖。）
2.作者写长廊抓住什么特点来写？
讨论形成板书
长：700多米长，分成273间。
长廊
美：横槛上五彩的画，长廊两旁栽满了花木。
3.作者写了脚下万寿山和登上万寿山看到的哪些景物？这些景色都有哪些特点？
形成板书：
脚下：八角宝塔形的三层建筑、佛香阁、排云殿
耸立半山腰 琉璃瓦闪闪发光 金碧辉煌
万寿山
山上：树丛、屋顶、宫墙、昆明湖、游船画舫、城楼白塔
葱郁 黄的绿的 朱红 静、绿 慢慢滑过 古老
三、总结整篇文章写景方法
1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了颐和园的景，再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了长廊、万寿山等景。（指导学生写作时可应用移步换景，定点观察的方法，按一定顺序，调动各种感觉器官将景写得优美生动，使文章井井有条。）
四、安排第二课时观察任务
1、指明第二课时观察地点――校园，并简单交待会路过的景点
2、指明观察重点―――校园的花园。
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