大学生暑假实习心得通用版

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一、听课 在实习开始之初，公共外语教研室为我们举办了一次发动大会，大会上老师详细布置了实习任务及实习期间应考前须知.根据教育实习安排，我们先是见习，任务以听课为主.以往在师范技能培训尤其是试讲训练的时候，我们大都专注于如何引入教学资料、如何讲解清楚重要的概念等细节问题，而且都是面向同班同学彼此很熟悉没什么顾虑和紧张的感觉，教学态度并不甚端正.至于教学模式等较宏观的话题，更是没有深入了解，结果课堂教学机械呆板，毫无新意.我和巴桑第一次听指导老师的课的感觉与以往大相径庭，在以前上课时候总是仔细捕捉老师传授的知识点，生怕漏掉.而这天是以老师的身份听课，侧重点自然与以前不同，重点注意老师课堂顺序、教学点之间的衔接及转换、与学生互动状况和其他细节.同时也要注意教学效果，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流状况.经过听课体会最深的是只是单纯的把知识掌握牢固是不够的，更重要的是如何将知识传授给学生，实现教育教学的要求.透过听课环节大致总结如下：

(一)课堂导入：课堂导入直接影响到影响到学生的学习用心性，通常由一个话题作为切入点或者回忆上次课程讲述的知识以加深印象; (二)课程导入：透过本节课要讲解的点切入主题; (三)讲解授课：思路流畅，条例清晰，重难点突出; (四)总结、布置任务：重申本节课的重点，布置作业. 二、备课教学 1、备课 没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论，时间过得真快，转眼就要到我们上讲台一试身手的时候了.在『英语教师职业技能训练简明教程』中老师讲到“备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的资料和想方设法地用自己的语言表述出来.〞由于学生英语水平参差不齐，单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的潜力.在备课之前我上网看了一些优秀的教案，并从中汲取了一些特色大致了解了备课就应注意在事项，接下来就是在齐老师的指导下，我们开始进行备课.我前两课时讲的是语法将来时态和冠词的用法，按照指导老师的推荐先把语法规则打出来，然后讲解并举例分析，最后一齐作业并布置课下作业;后面几节课是讲解课文和处理课后联系题.刚看到课文的时候真不明白该讲些什么，课本资料很简单感觉根本没有什么可讲解的.我很痛苦地向指导老师说明状况，老师给我指点了知识点之后我才恍然大悟，原先，对于这几班的学生来说几乎都是重点;对于课后习题的讲解，实际上并不象想象中的那么简单，不但要给出答案还要告诉他们为什么得出这样的结果，关

键的句型结构、词组等要给学生做特殊指明;对与听力的备课，要结合听力资料给学生提出几个问题，让学生有针对性听课文、对话. 2、授课 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流.针对以往实习教师曾出现的问题，指导老师推荐我们多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且指出要在课堂上加强和学生的交流，多向学生提问题让学生随着教学思路走.尽管这样课堂上仍然出现了这样或者那样的问题.对于老师而言，的疑惑就应是教师要教到什么程度.以前作为学生听课时，目的是学习知识;此刻作为教师上课，是为了让学生学习.目的不一样，我们的注重点就不一样.另外，我的感受就是，讲台下坐着的不再是与我们一齐上课的同学，而是真正的学生.他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答.可能的因为初次上讲台的缘故，心里像揣了一只小兔子一样，心跳加快，甚年至能感觉到自己的血压升高，连笑容都是呆呆的、木木的.而讲台下的学生们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉;有时候对老师的提问置假设罔闻，搞的课堂气氛冷清为难，然后教师感觉学生不配合课堂，更加剧了教师的紧张，教师不知不觉就把情绪带到课堂上构成以个恶性循环;而且对师生之间的感情交流也构成了极其恶劣的影响.经过课下指导老师的的指点迷津我对课 堂教学活动又了更深的认识，能够很好的驾驭课堂气氛，现总结如下：

(1)控制课堂.指导老师给我们安排两个班级，一个班级的成和绩秩序相对较好，另外一个班级相对差一点，这样以便于我们从不同的方面了解学生，以便于处理课堂上出现的不同问题.刚开始上课的时候老师难免会有点紧张，适当地提高自己的音量，这样以来能够让子放松一下，二来引起学生的注意力，同时也起到震慑课堂的作用;老师站在讲台上，学生会有种距离感，心存侥幸，自己在下面搞小动作，老师可能不明白.老师走下讲台.这样一方面拉近与学生的距离，另一方面学生也会不由自主地增强自我控制力; (2)上课以学生为主体.教师上课应对的是学生，学生自然就是课堂的主体.教师授课状况的好与坏学生最有资格说话，所以上课要以学生为中心.刚开始我误把自己当成课堂的主体，自以为讲课时学生负责听，记笔记即可.然而，这样所产生的结果多是令人哭笑不得，学生的状态也不好. (3)对于上课秩序不太好的学生.无论一个学生如何捣乱，我觉得老师都不就应在全班学生面前批评他，毕竟学生也都是成年人、年轻人，自尊心比拟强.无论教师的授课精彩与否总会有学生不认真听讲，这时候我会用目光看这些学生，让其自身体会到这样做吧好.学生一下就明白老师的用意，就会遵守课堂纪律认

真听讲.这样做的效果往往比直接点名的效果要好的多，而且这样更能建立师生之间亲密的关系. 三、教学心得 经过一个多月的实习，让我这个懵懵懂懂的即将毕业的大学生学到了不少书本上的知识，最终更加深刻的认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.〞的道理.更加深刻认识到实习的重要性：只有实习才能感受一个真实工作的需要，才能确定自己是否向往这个职业或者说是否能够胜任这份工作，以便于今后树立正确的择业和就业观念;只有实习才能更真实地反映出自己今后对自己做事的的要求，在教育教学过程中与学生培养良好的感情根底;只有实习才能明白自己所学知识的用处，能更好的发现自己的缺乏与知识的缺乏，才能想发现今后的努力方向，这样学习的觉悟性也会有相当的提高;只有实习才能放下自己的缺乏，经过努力使自己有质的提高;只有实习才能清楚地认识到学习理论知识的重要性，才能更加体会到理论与实践相结合才能有更大的提高，才会有质的飞跃;只有实习才能更加清楚的认识教师工作的辛苦与教书育人职责的艰巨，更能认识到师生之间感情的真挚. 大学生暑假实习心得 实习是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块.搞好社会实习工作是很关键的，对一个学生来说是很重要的，从一个学生的成长过程来说，他经历了无事可做的孩童时代，到学校里忙碌的学生时代，再到以后的社会工作阶段，而实习就像一个链子连着学习和工作.实习是学生把所学知识运用到实践中去的过程，学习的目的就是运用，就是去指导工作，而实习正好扮演了把学到的文化理论知识正确运用的工作中去的主角.我们务必要做到用理论去指导实践，用实践去证明理论.所学的知识只有运用到实践中去，才能表达其价值.实习是一个锻炼的平台，是展示自己潜力的舞台. 透过实习，我们要努力提高动手的潜力，在实践的过程中发现其缺乏，然后去反应到学习中去，会更能提升自己的潜力.新闻学，它主要是一门以实践为主的学科，它要求极强的动手潜力，它所接触的对象是包罗万象的，是各具特色的，是真实的、新鲜的.真实是新闻的生命，实习给一个初学者带给了锻炼的时机，实习教会一名记者怎样去观察事物，怎样去捕捉有价值的新闻信息，怎样用事实说话，怎样才能做到新闻的及时.这些只有在实习中才能深刻体会到什么是抓“活鱼〞和“抢〞新闻.实习是由课堂走向社会的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然学会习畅网通. 到新闻单位去实习，主要是要锻炼自己的新闻采访和写作潜力，掌握采访的根本方法，掌握新闻及电视节目制作的根本流程，向那些有经验的记者、修改学习，交流经验.深入现场去采访，接近群众，从群众中来，到群众中去.深刻体会，用真情写出有生命力的新闻作品. 新闻学的实习资料主要有以下几个方面：

只有深入到现场去做实际调查，才能写出有好处的作品，才能懂得采访的根本流程，懂得什么是采访新闻采访学的突出特点是实践性强，偏重于应用与操作.实地采访是新闻的第一课，它是新闻信息采集，新闻报道的第一步. 新闻写作是新闻制作的第二步，是对采访中采集到的信息、新闻事实做进一步加工制作的过程，是对采访的进一步补充.亲自动手采写一些东西，才能更好地掌握新闻写作的根本方法，力争做到“从群众中来，到群众观众去〞，把时代精神写到作品中，写一些有价值的事，些一些老百姓关心的事. 当写完初稿后，修改，整理和修改稿件是新闻作品的最后一个环节，俗话说：“文怕修改〞，只有修改，才能写出精辟的文章.还要提炼新闻主题，因为新闻主题是新闻报道的“灵魂〞，能够透过素材的取舍，结构的安排和导语的构思各个方面提炼主题，透过综合思维提炼主题.其次要写好新闻的导语，熟练的运用各种新闻写作的笔法，巧妙的运用各种新闻语言. 在短短的实习期内，我深入到各地去采访，真正的锻炼自己的采访潜力，提高了自己的提问水平，锻炼了心理素质.真正做到了不怯场，运用自如，现场处理灵活.在采访后写了很多的新闻稿件，熟练地掌握了各种新闻文体的写法，尤其是消息和通讯的写法，包括各种新闻文体，如动态消息、综合消息、人物消息、评述性消息、特写性消息、人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、人物专访等.还有电视新闻的写作，播送新闻的写作，涉及到了经济、社会等各个领域.深刻地认识到了作为一名记者就应具备哪些素质体会到了记者的主角，怎样才能做到记者的“识〞、“才〞、“学〞，认识到了记者和修改的关系. 透过这次实习，自己的社会实践潜力大大地提高了，适应社会的潜力强了，语言运用潜力增强了，写作潜力提升了，真正跨出了，走好了新闻道路上的第一步. 以上是我的实习工作总结，透过实习发现，自己还存在着不少问题，包括文化知识的欠缺，真是“书到用时方恨少〞.学习涉及的面太窄，学到的知识太单一，没有构成一个很好的体系.联系实际的潜力太差，将学到的知识不能运用到实践中去，没有一个知识储藏体系，用到哪学到哪.在采访中，还容易犯一些低级的错误，一些先进的现代设备的熟练运用潜力还不够，普通话水平不高.在今后的学习中还需要在各方面去提高自己的各方面的潜力，尽可能完善自己. 实习主要是面向社会的过程，映尽量做到以下几个方面：