（适用于2007级软件技术专业）
修改记录：
版本 V1.0 日期 2007-4-30 修改人 刘静 审核人 审定人 一、课程性质：
本课程是软件技术专业的一门专业基础课。适用于三年制高职专业。
二、课程任务：
《C语言程序设计》课程实训是三年制高职软件技术专业的重要的实训环节之一。教育目标是在学生学习了《C语言程序设计》的基本知识、基本理论的基础上，通过综合实训，培养学生的动手能力，培养学生学习新知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的综合能力，培养学生的团队合作精神，为今后从事专业工作打下必要的基础。 （一） 知识要求：
1、掌握模块化程序设计的方法；
2、进一步学习和掌握C语言中的文件操作函数及其应用； 3、学习和掌握C语言中的图形处理函数及其应用。
（二）技能要求：
1、能正确分析现实生活中的问题，并抽象成数学模型，进行模块分析和编程； 2、在程序调试过程中，能根据运行环境给出的错误提示，正确解决程序中的语法错误； 3、在程序调试过程中，能根据运行结果，运用相应的手段，正确地找出并解决程序中的逻辑错误；
4、在实训过程中，适当进行小组分工，培养团队谐调和团队合作的能力； 5、提交课程实训任务书，培养专业文档书写的能力。
三、本课程与其他课程的关系：
后续课程：C++，数据结构
四、教学内容与要求：
实训一 C的运行环境
1、
（a）运行pdos95.dat进入汉字操作系统。
（b）启动TC集成环境，输入以下程序 #include “stdio.h” main() {int a,b,sum;
printf（”请输入二个数：”）; scanf(“ %d%d”,&a,&b); sum=a+b;
printf(“二数之和是：%d”,sum);} （c）编译
（d）改正程序中的语法错误 （e）连接、运行该程序 （f）用ALT－F5观察输出结果。
2、复执行CTRL+F7，在观察窗中加入a,b,c,及x1,x2和y; 3、重复单步执行该程序，并在观察变量值的变化； 4、在程序中设置一个断点，继续调试。
实训二 分支结构
一、实训目的
1、熟练掌握if语句和switch语句。 2、学会使用合适的表达式描述问题 二、实训内容
给学生写评语，若学生成绩在60-69则打印“及格”，70－89“良好”，90－100“优秀”，60以及“不及格”，请分别用if-else 语句和switch语句编程。
实训三 循环结构
一、实训目的：
1、悉用while、do-while和for 语句实现循环的方法。 2、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。 二、实训内容
1、试求一元二次方程的根，用循环的方法能实现重复输入系数的值a,b,c.
2、编程统计全班学生成绩。要求每次用键盘输入一个学生的2门分数，计算输出每个学生的总分和平均分。如果平均大于等于85为优秀；60－85为通过。统计出成绩优秀的学生及及格学生的人数。
3、一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如同一因子是1,2,3，而6＝1＋2＋3因些6是一个完数。编程找出1000之内的所有完数。
实训四 C函数
一、实训目的
1、掌握函数的定义和说明的方法。 2、掌握函数参数传递规则。 3、掌握函数调用的方法。 4、掌握递归函数的应用。 二、实训内容
1、编一函数判别某一数是否为素数，若是，返回值为1，否则，返回值为0。在main函数中调用该函数。
2、用递归法求下列函数的值。
注意选择合适的参数类型和返回值类型。在main函数中，输入下列三组数据：n=0,x=7;(b)n=1,x=2(c)n=3,x=4;求出相应的函数值。
实训五 数组
一、实训目的
1、熟练掌握一维和二维数据的说明和使用方法。 2、掌握字符数组的基本使用方法。 二、实训内容
1、求1000以内的素数。
2、实现4＊4阶矩隈的＋、－、＊运算，即有4＊4阶矩A、B，分别求A＋B，A－B和A＊B的结果。可以适当扩大阶数，并进行验证。
3、若有三个字符串s1,s2,s3，其中：s1=”abcdef”;s2=1234565”;要求用字符数组实现将s1的内容复制到s3中，并将s2的内容添加到S3后面的功能，最后输出字符串S3;
实训六 指针
一、 实训目的
1、理解指针的含义，能正确说明和使用指针。 2、掌握指针的函数调用中的作用。
3、学会使用字符指针、指针数组和串库函数来处理串。 二、实训内容
1、理解指针的含义，能正确说明和使用指针。 2、掌握指针在函数调用中的作用。
3、学会使用字符指针、指针数组和串库函数来处理串。 三、实训题目
1、定出一通用函数，该函数从一个一维数组中寻找指定的一个数，若找到，输出该数组中的下标值，否则返回－1。
2、要求编一自定义函数sort,完成对n个字符串的降序排序，然后在main函数中调用sort对”Bdijing”,”ShenZhen”,”Banjing”,
”Dalian”,”Qingdao”六个字符串的排序，要求用指针数组表示这六个字符串。
实训七 结构体
一、实训目的
掌握结构体类型的定义，结构体变量的说明和引用，掌握指针在结构体中应用。 二、实训内容
我们可以用下列结构描述复数信息 struct comple {int real ; int im; };
试写出两个能用函数，分别用来求复数的和与积。
其函数原型分别为：struct complex cadd(struct comples creal,struct comples cim); struct complex cmult (struct complex creal,struct complex cim); 即参数和返回值用结构变量本身。
2、编写一程序，在屏幕上某一位置生成一弹出式菜单，要求在DOS图形方式下完成此功能，菜单有边框，菜单有信息包括菜单的左上角位置，菜单共有多少项及第一菜单项的具体内容，一开始光标亮条处于菜单中的第一项，移动上下光标键可将亮条移至菜单的其他项，按回车后，函数的返回值是一非负整数（第一菜单项对应为零，其次类推），按ESC键，函数返回－1，除上下光标键和ESC外的所有键均不响应。
实训八 文件操作
一、实训目的
1、练掌握文件的打开、读写和关闭操作函数。 2、掌握文件定位的方法。 二、实训内容
1、读入一个C语言源程序，将其中所有的注释去掉后存在别一个文件中。
2、输入10个学生的数学、政治和英语三门功课的成绩，统计各科的平均分后，将所有数据存入文件student.dat中。用fscanf和fprintf函数实现题目的要求，并实现以下功能；输入一个学生的学号，给出该学生的平均成绩。
五、课时分配：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 实验项目 C语言运行环境 顺序结构程序设计 选择结构程序设计 简单循环结构程序设计 多重循环结构程序设计 一维数组程序设计 二维数组和字符数组 函数的调用 函数的嵌套与递归调用 指针的应用 结构体与共用体 文件的基本操作 学时分配 2 2 2 2 4 2 4 2 4 4 2 2 目的与要求 掌握简单的C程序结构和调试过程 简单运算程序和数值拆分程序 分段函数计算、max(a,b,c)、三个数排序 数列计算、求素数、菲波那契数列计算 数列计算、图案打印、综合应用 程序调试、排序程序设计 二维数组元素的引用、计算，杨辉三角、 程序调试、最大（小）数、排序的函数算法 程序调试、汉若塔问题、求阶乘的递归算法 程序调试、掌握指针在典型算法中的应用 掌握结构体、共同体的特点 掌握数据文件的打开、关闭和读写操作
六、说明：
（一）本教学大纲依据湖南工程职业学院2007级软件技术专业教学计划制定。 （二）教学建议
1、学生实习以小组为单位，教师应在小组成绩的基础上认真评定个人成绩，并对学生的课程实训报告和实训小结进行批改。
2、以上所给课题仅供参考，任课教师或学生也可根据自己的需要，自行选题；
七、教材建议：
《C语言程序设计》 谭浩强著 清华大学出版社 《C程序设计题解与上机指导》 谭浩强编 清华大学出版社
八、课程考核： 1、考核方式
通过设计答辩方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
2、考核内容
项目开发过程、成果、答辩技能。
3、评定要求
（1）在课程实训期间的出勤和参与情况（20%） （2）在合作小组中所完成的工作量（30%） （3）项目中所涵盖的知识点的掌握情况（40%） （4）有创意的加分（10%）
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