高二答案1.A“摒弃西方的现代化理论”表述绝对。虽然第二段说“西方的现代化理论解决不了中国的现代化问题”,但最后一段说“中国版本的现代化理论绝不是简单地否定西方性”,因此并不意味着要摒弃它。2.BB项,“结尾照应,前文形成了总分总结构”错误。本文是总分结构,第一段提出要书写现代化理论的中国版本,第二段讲书写现代化理论的中国版本的可能性,第三、四、五段是并列结构,分析论证书写现代化理论的中国版本应解决的三个问题。3.BA项,“现代化等同于西方化”的普遍法则,说法过于绝对化，从原文“现代化等同于西方化似乎成了普遍法则”看,“现代化等同于西方化”并不是普遍法则。C项,“就能成功书写中国式现代化理论”推理不当,文中是说“寻求一种拥有最可信说服力、获得最广大认可、得到最广泛支持的表述,就显得十分重要”。D项,以偏概全。此项考查本文的写作目的。从全文看，解决世界面临的发展赤字问题确实是我们贡献中国智慧的目的之一,但是我们书写中国版本的现代化理论,最主要的目的是解决中国面临的问题,让中华民族站在世界最高峰。4.C地质灾害定义的核心在于强调自然演化与人为诱发的双重性因素。材料三的第一句是在给地质灾害下定义。地质灾害的泥石流、塌陷等“突发性”与区域沉降、海水入侵等“缓变性”两方面，指的是地质灾害的两种表现类别。5.AB项,逻辑关系不成立。对于灾害发生的原因,目前尚难以做到准确判断。C项,根据材料三，除了防治、躲避与工程治理之外，立法保护地质环境,提高人类整体素质,才是关键。D项,没有实际好转。2012年以来经济损失较重,与2011年同期相比伤亡与损失分别增长39.2%与31.7%。6.(1)将提高自身素质和地质环境保护放在首要位置,与破坏地质环境的人和事做斗争。(2分)（2)面对突发性地质灾害,努力创造并寻求生存机会;面对缓变性地质灾害,积极探索治理与预防的有效途径。（2分）（3）正确面对人员伤亡与财产损失，树立积极乐观的人生观。（2分）7.D拔高了小说主旨。“表达了对留守儿童艰辛生活的忧虑和反思”错误。8.①明线是老太太在地震中为保护孙子最终牺牲自己的事件（1分），暗线是老太太讲述的有关黑蚁的故事（1分）。②设置黑蚁这一暗线，借物喻人，既写出了老太太作为母亲和祖母对儿孙的辛勤付出，也展现了老太太的儿子和儿媳辛苦劳作、奉养母亲的孝顺品质（2分）③明暗线索交织，丰富了小说的内容,更集中地表达了小说的“亲情”主题。（2分）9.不认同。①小说的结尾设置使人物形象更真实。老太太大字不识，“变成神仙”的说法是文化程度较低的她给孙子编造的善意的谎言；（2分）②增强了小说的悲剧效果。不谙生死的孩子天真的话语，更让明白真相的大人悲伤不已；（2分）③突出了小说主题。奶奶撒谎的目的是保护孩子幼小的心灵，而大宝的话体现了他对奶奶的爱和信任，更好地诠释了“亲情”主题。（2分）10.B（参见译文）11.B12.D晦：农历每月最后一日。朔：每月月初，又指新月。旧历每月初一。亦专指正月初一。对官员的错误，都能指出其正误，命相关人改正。审理案件，许多人都得到赦免或从宽。13.（1）当时风俗很（崇尚）奢侈，太子想用自己给众人做榜样，使用衣服车骑之物都很简朴，身穿旧衣，吃饭不用两样肉食。（“率”，给……做榜样，1分；“浣衣”，多次洗过的衣服，亦指旧衣服，1分；“兼”，并、两样，1分；大意2分。）（2）小心办好（或认真兴办）学校教育，反复向学生（或百姓）讲明孝敬老人、顺从兄长的道理，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。（谨，谨慎，这里指认真从事；申，重复说，反复陈述；孝悌，孝，孝敬父母，悌，尊敬兄长。每个重点字词1分，句意2分。）参考译文：昭明太子萧统字德施，是高祖的长子。太子生性聪明通达，三岁受业读《孝经》《论语》，五岁遍读《五经》，都能通畅地诵读。读书能一目数行，过目不忘。每当出游宴会或饯别亲友时，赋诗可达数十韵，有时命一些较难的韵让他赋诗，他都能略思便成，而不用改换字句。当时风俗很（崇尚）奢侈，太子想用自己给众人做榜样，使用衣服车骑之物都很简朴，身穿旧衣，吃饭不用两样肉食。天监十四年正月初一早上，皇帝亲临太极殿，给太子行加冠礼。普通七年(526)十一月，生母丁贵嫔生病，太子回永福宫，从早到晚侍奉母亲，睡觉没有脱过衣服。母亲死时，他徒步跟从母亲丧仪回宫，直到入殓，没进过一口汤水，常常痛哭得昏厥过去。太子自从行冠礼以后，高祖便让他观察处理国家事务，于是他面前挤满了奏事的内外百官。太子通晓政务，连纤毫小事也必然知道。每当臣下所奏有谬误和使巧妄为之事，他都能马上分辨剖析，指出臣下的错误，让臣下慢慢改过，从未曾向高祖举报弹劾过一人。太子审理案件，使许多人得到赦免或从宽，天下都称颂太子仁德。太子性情宽厚仁爱能容人，喜怒不露在脸上。太子招纳有才学的人，对他们始终赏识爱重。常常自己研讨经典，或与学者们商讨古今学问，有空便写文章著述，习以为常。当时东宫有藏书近三万卷，名士才子济济一堂，文章学术的盛况，是晋、宋以来从未有过的。中大通二年(530)春天，皇帝下诏派前交州刺史王牟持符节征发吴郡、吴兴、义兴三郡民丁去服役。太子上疏说：“如今前方出征的人还没回来，强壮劳力稀少，此次工程虽然不大，我怕也难以完成。差吏一敲门，就成为危害民众的虎狼。再者出丁役之处，远近不一，等到集合起来，就耽误了蚕事与农耕。去年被称为丰年，官府与民间的粮食尚且都还不足，如果再加上现在失于劳作，恐怕就会产生更大弊端。况且那些乘机掠夺的不法之徒大多在窥探虚实，如果良民都去参与徭役，那么掠夺财物的盗贼就会更多。这样吴兴还未受益，内地已先蒙受其害。不知是否可以暂时停止这项工程，等到以后富足了再说？”高祖开恩下诏照他的意见办理。太子孝心诚笃，每当入朝，不到五更守在皇城边等开宫门。东宫虽在皇宫深处，他的一起一坐，总是面向西南父皇坐朝之处。如夜里接到召见的圣旨，就整夜端坐等到天亮。中大通三年四月初六，太子去世，时年三十一岁。谥为昭明。朝野上下都为太子的死感到震惊，京城中男女老幼都跑到宫门外致哀，哭声满路。四方庶民及边疆各族民众，听到丧讯都很悲痛。14、答案：AB.颔联是虚实结合，上句写梦境，下句写梦醒之后的现实。C.“动”是“动辄”之意，书信动辄经年断绝，该句暗示了社会的动乱不安。D.“蝴蝶”不是意象。“蝴蝶梦”是一个词，用来比喻虚幻之事，迷离之梦。15、答案：尾联倒装，意思是说，故乡五湖美好的风光，是没人和我争的。原是我不想回去，假如我要回去，便能够回去。（3分）从化用五湖的典故看，作者不仅有故乡之思，亦有归隐之情，但是思归却未归，则流露出作者政治上的苦闷，因抱负未展、功名未就不得归的无奈和伤心。（3分）16、答案：（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（2）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心（3）明星荧荧17.B原文有几处错误，其一，主语不能是“个人”，因为“个人”不应在“轨道上”，而应该是“权利的行使”在“轨道上”；其二，根据搭配，应该是“侵犯……合法权利”、“损害……公共利益”。18.A根据括号前面的分号，得知这是对偶句，所以按照语句对仗的原则，选A。19.D鱼龙混杂，意思是形容好人和坏人混在一起。泥沙俱下，表示成分复杂，泥沙俱下可用于人也可用于事物，鱼龙混杂一般只用于人，范围较小。这里用泥沙俱下。水到渠成，意指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功，即功到自然成。迎刃而解，意为把竹子劈开口，下面的一段竹子就迎着刀刃裂开了，比喻只要问题解决了，其他的问题就很容易解决，或比喻处理事情、解决问题很顺利。根据原文，“主张”不能“迎刃而解”，只有“水到渠成”。随心所欲，随着自己的意思，想要干什么就干什么。该词中性或贬义。为所欲为，想干什么就干什么，任意行事（通常用于贬义），根据原文，这里该用贬义意思更重的词语，所以用“为所欲为”。气势汹汹，形容态度、声势凶猛而嚣张。理直气壮，意思是理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。根据原文，这里该用貌似有“理由”的意思的词语，所以选“理直气壮”。绿云扰扰20.①“别”：不要，表示禁止或劝阻②“别”：佩戴，用别针等把另一样东西附着或固定在纸、布等物体上③“别”：另外④“多少”：是“多”（表示程度“多么”义）和“少”两个词组合成的短语，“少”就是数量小的意思；⑤“多少”：是一个词，义指数量的大小。21.①“五角星”突出军队和军人特征，寓意世界各国军人在中国倡议下，齐聚武汉，共庆和平盛会（1分）;②上方第一颗星的一角呈现“和平鸽”造型，寓意中国将通过本次军运盛会，向国际社会传递和平发展的理念（2分）。③会徽的“彩带”造型，象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景，凸显中国和平发展理念（或者：形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显地域文化特色）（2分）④彩带呈“7”字型，象征武汉市即将举办第七届世界军人运动会。（1分）22作文:1.高二学生做这道作文题可能有一定难度。考虑到高考过后，大部分学生都做过高考题，教师肯定也讲过演讲稿的写法，为加深学生的印象，考查学生对演讲稿写法的掌握程度，所以拟定这个作文题目。2.此次作文评定重点放在演讲稿的格式和交流意识的考查上。要求有明确的称呼，能体现自己演讲的对象是本校学生（包括老师也可以）；在行文中有对话意识，不能像写一般议论文一样自说自话；文中有个人的认识和思考，但是希望和建议方面（解决问题的具体措施上）稍有欠缺，也视为合格，可以打分在45分左右。3.作文必须有标题。没有标题的要扣2分，若直接以“演讲稿”为标题也可，不扣标题分；没有称谓、不符合演讲稿形式、将演讲稿写成倡议书的视为格式不合格，可以扣2分；错别字、病句、标点等最高可以扣5分。4.以45分为切入点，按高考评分标准酌情处理。