的大饼
小班语言活动：谁咬了我的大饼 设计用意：
《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》XX年9期绘本，这
二、结合课件 以“牙印”为线索，明白得故事内容 一、教师继续讲述：原先是小猪做的呀，小猪做完大饼太累
了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看……
二、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）咬的这口是如何的呀？小猪说：“我适才睡着了，你们有无看见是谁咬了我的大饼呀？”那咱们随着小猪一路去问问是谁咬了它的大
饼。
本绘本很适合小班幼儿而且与幼儿平常的生活紧密联系，整本书
3、小猪碰着小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马）
充满了悬念，每一个片段都很出色，看到最后，结局令人感到意
①小猪碰着小鸟 教师：“小猪碰着了谁？你们猜，小猪会
外，因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给小孩们。
对小鸟说什么？”（那咱们一路来听听小猪是怎么说的）小猪说：
目标：
“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的
一、明白得故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我
话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了
的大饼吗？
一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？
二、通过对照观看，发觉不同动物的牙印是不一样的。
师：哦，那个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？
3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。
引导幼儿学说小猪和其他动物说的话
预备：课件 大饼人手一块 咬有动物牙印的“饼干”
4、师：都不是这些动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼
进程：
呢？（播放课件 师有情感讲述）
一、谈话导入
五、师：你们有无发觉是谁咬了小猪的大饼呢？
一、师：小朋友们喜不喜爱听故事呀？今天杨教师带来了一
三、完整阅读故事
个和大饼有关的故事，小朋友有无吃过大饼呀？大饼是怎么样的
师：那个故事好玩吗？此刻杨教师和你们一路来讲讲那个故
呀？
事好吗？
二、咱们一路来看看故事中的大饼是如何的。
四、咬一咬
3、那个大饼是谁做的？
一、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。 个和大饼有关的故事，小朋友有无吃过大饼呀？大饼是怎么样的
二、师：小朋友们真棒，为了夸奖你们，杨教师奖励你们每呀？
人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙 二、咱们一路来看看故事中的大饼是如何的。 印，你们想咬咬看吗？
3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。
小班语言活动：谁咬了我的大饼 设计用意：
《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》XX年9期绘本，这
3、那个大饼是谁做的？
二、结合课件 以“牙印”为线索，明白得故事内容 一、教师继续讲述：原先是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看……
二、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）咬的这口是如何的呀？小猪说：“我适才睡着了，你们有无看见是谁咬了我的大饼呀？”那咱们随着小猪一路去问问是谁咬了它的大
饼。
本绘本很适合小班幼儿而且与幼儿平常的生活紧密联系，整本书
3、小猪碰着小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马）
充满了悬念，每一个片段都很出色，看到最后，结局令人感到意
①小猪碰着小鸟 教师：“小猪碰着了谁？你们猜，小猪会
外，因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给小孩们。
对小鸟说什么？”（那咱们一路来听听小猪是怎么说的）小猪说：
目标：
“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的
一、明白得故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我
话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了
的大饼吗？
一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？
二、通过对照观看，发觉不同动物的牙印是不一样的。
师：哦，那个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？
3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。
引导幼儿学说小猪和其他动物说的话
预备：课件 大饼人手一块 咬有动物牙印的“饼干”
4、师：都不是这些动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼
进程：
呢？（播放课件 师有情感讲述）
一、谈话导入
五、师：你们有无发觉是谁咬了小猪的大饼呢？
一、师：小朋友们喜不喜爱听故事呀？今天杨教师带来了一
三、完整阅读故事 事好吗？ 四、咬一咬
一、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。
预备：课件 大饼人手一块 咬有动物牙印的“饼干” 一、谈话导入
一、师：小朋友们喜不喜爱听故事呀？今天杨教师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有无吃过大饼呀？大饼是怎么样的
师：那个故事好玩吗？此刻杨教师和你们一路来讲讲那个故 进程：
二、师：小朋友们真棒，为了夸奖你们，杨教师奖励你们每呀？
人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙 二、咱们一路来看看故事中的大饼是如何的。 印，你们想咬咬看吗？
3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。
小班语言活动：谁咬了我的大饼 设计用意：
《谁咬了我的大饼》选自《东方宝宝》XX年9期绘本，这
3、那个大饼是谁做的？
二、结合课件 以“牙印”为线索，明白得故事内容 一、教师继续讲述：原先是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看……
二、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）咬的这口是如何的呀？小猪说：“我适才睡着了，你们有无看见是谁咬了我的大饼呀？”那咱们随着小猪一路去问问是谁咬了它的大
饼。
本绘本很适合小班幼儿而且与幼儿平常的生活紧密联系，整本书
3、小猪碰着小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马）
充满了悬念，每一个片段都很出色，看到最后，结局令人感到意
①小猪碰着小鸟 教师：“小猪碰着了谁？你们猜，小猪会
外，因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给小孩们。
对小鸟说什么？”（那咱们一路来听听小猪是怎么说的）小猪说：
目标：
“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的
一、明白得故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我
话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了
的大饼吗？
一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？
二、通过对照观看，发觉不同动物的牙印是不一样的。
师：哦，那个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？
3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。
引导幼儿学说小猪和其他动物说的话
4、师：都不是这些动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？（播放课件 师有情感讲述）
五、师：你们有无发觉是谁咬了小猪的大饼呢？ 三、完整阅读故事
师：那个故事好玩吗？此刻杨教师和你们一路来讲讲那个故事好吗？ 四、咬一咬
一、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。
二、师：小朋友们真棒，为了夸奖你们，杨教师奖励你们每人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙印，你们想咬咬看吗？
3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。
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