中班数学活动8的形成主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.通过操作活动,孩子知道8加了7,可以用语言描述,以培养孩子按要求进行操作的习惯.适合幼稚园老师参加中班数学活动班.来看看8的教学计划的形成.活动目标：
1.通过操作活动,孩子知道7被加到1并可以用语言描述.
2.培养幼儿按要求操作的习惯.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.培养孩子的逻辑思维能力.
5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
活动准备：
教具：8个天鹅绒教具,8条小鱼,8条小虾和1--8字卡.
学习工具：雪花
活动程序：
首先,在7内检查编队.
1.鼓掌游戏.
2,看数字做动作. （老师显示数字1--7,孩子根据数字执行相应的动作数）
3,然后说数字（老师随便说数字,孩子继续说）
二,学习的形成8
1.展示天鹅绒教具（7只小鸭）. “地图上有哪些小动物？有多少？您怎么看？（老师可以继续引导孩子们使用观看大数然后计数的方法.数字组）.可以有多少个数字？我们用来表示他们的数字吗（数字7）
2.老师打开被遮盖的小鸭子,问：现在草地上有几只小鸭子？它是怎么变成8只小鸭的？ （指导孩子说7只小鸭加1只小鸭就是8只小鸭）
3,创造情况,进一步研究8）改变雪花：请服用7片雪花,思考如何变成8（要求孩子在操作时说话）7雪花加1就是8雪花））（老师展示了7小鱼）有几条小鱼？如果每个小鸭都可以吃小鱼,该怎么办？ （请让个别孩子前进,让孩子检查并描述结果）
4.使用相同的方法将7只虾变成8只虾.
第三,对数字儿童的初步理解可以使用8个小鸭,8个小鱼,8个小虾,8个雪花片来表示其
数量？ （点,数字）
四,总结,请孩子们去上课找一间教室,家里,用数字可以表示什么？
清理设备后结束活动.
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