青年与社会２０１４年９３下 第２７期总第５７３期 基于ＳＷＯＴ分析的高职院校毕业生创业实践研究 杜志琴 （武汉职业技术学院商学院，湖北武汉４３００７４） 【摘要】高职毕业生创业是高职毕业生的一种灵活就业形式，有利于全面提高毕业生的创新能力，扩大就业途径，缓 解就业压力。文章基－Ｉ－ＳＷＯＴ￣析法，对高职院校的毕业生创业的内外部因素进行了深入全面的分析，并针对性地给出高职 毕业生创业的三点的建议，以期为高职毕业生的成功创业提供理论和实践指导。 【关键词】高职；创业；ＳＸＶＯＴ分析 随着经济的快速发展以及高等教育院校的快速扩招，大 学毕业生的人数是与日俱增，社会就业压力逐年加大，就业 形势日益严峻，高职毕业生的就业矛盾逐渐显现，这些都迫 使我国高职院校不断更新教学理念，实施各种教学改革以提 高学生的整体素质和就业竞争力，促进学生就业。高职毕业 生自主创业是高职毕业生就业的一种灵活形式，有利于全面 提高毕业生的创新能力，拓宽就业渠道，缓解就业压力，对 学校、社会及国家的和谐发展均有百利而无一害。本文基于 ＳＷＯＴ分析法，对高职院校的毕业生自主创业的内外部因素 进行了全面深入的分析，并有针对性地给出高职毕业生创业 的三点的建议，以期为高职毕业生的成功创业提供理论和实 践指导。 一、ＳＷＯＴ分析法 ＳＷＯＴ分析法又称态势分析法，最早是由美国旧金山大 学的管理学教授韦里克在１９９２年首次提出来的。ＳＷＯＴ四 个字母分别代表：优势（Ｓｔｒｅｎ￣ｈ）、弱势（Ｗｅａｋｎｅｓｓ）、机 会（０ｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ）、威胁（Ｔｈｒｅｍ），其中Ｓ、Ｗ主要用来分析 内部因素，Ｏ、Ｔ主要用来分析外部因素。它是一种有效分 析研究某一群体或单位实际状况的系统分析方法。 笔者运用ｓｗｏｔ分析法系统分析高职毕业生创业的自身 优势、劣势、机会及威胁四个方面，使其能充分地认识到自 身的优缺点，并在创业过程中发挥自身的优点，克服自身的 缺点，抓住机会，规避威胁，制定出相应的创业发展计划和 对策。通过社会、学校和毕业生的共同努力，提高高职毕业 生的创业成功率，实现创业目标。 二、高职毕业生自主创业的内部因素分析 （一）优势 高职毕业生相比其他社会群体更具创业优势，主要表现 在以下方面： 具有一定的理论知识水平。同时，因为高职院校重视社 会实践的教育方式，高职毕业生的动手能力强；能理论与实 践相结合。 年轻，有活力，蓬勃朝气、思维活跃、满怀激情，敢于 挑战和创新，易于接受新事物和新技术；适应和学习能力强， 善于思考，悟性高；有承受创业风险的乐观心态，具有创业 者所具有的精神素养。 （二）劣势 高职毕业生的创业劣势主要是因为他（她）们职业定位 不准确，就业方向不明确，对自己、社会以及市场环境缺乏 认识，在不确定未来的职业选择下，盲目跟风选择了创业。 高职毕业生大部分是８０后９０后的独生子女，缺乏吃苦的经 历和历练。另外，他（她）们缺乏社会经验，缺乏创业经验， 没有创业资金，这是他（她）们创业的最大障碍。同时，伴 ・１７４・２０１４．ＶＯＬ．５７３．ＮＯ．２７ 随着我国经济快速发展，大量的创业机会也蕴含着更激烈的 市场竞争和更大的投资风险。 三、高职毕业生自主创业的外部因素分析 （一）机会分析 １．国家政策的大力扶持。近年来，国家出台了一系列优 惠政策鼓励高校毕业生自主创业，如税收优惠，小额担保贷 款和贴息支持；免收有关行政事业性收费；免费创业服务； 落户优惠政策；参加创业培训可享受培训补贴等。国家在发 布《关于做好２０１４年全国普通高等学校毕业生就业创业工 作的通知》中，又新增了几项优惠政策。如开“网店”可享 受小额担保贷款和２０１４年起实施大学生创业引领计划。这 些都给毕业生自主创业提供了很多机会。 ２．高职院校对高职毕业生加大了创业教育的力度。高职 院校从大学生一人校开始就注重培养大学生的创业精神和创 业能力，把创业教育纳入职业生涯规划的课程中，并定期开 展创业计划大赛等活动，全面提升学生的创业技能和素质。 ３．经济的快速发展和新科技革命的发展带来了开放性的 社会市场环境，高职毕业生可以充分发挥创造性，发挥创业 潜能，创办适应市场需要的企业，乘市场的“东风”扬帆远航。 （二）威胁分析 １．来自家庭的压力。受中国传统思想的影响，家庭普遍 反对高职毕业生去创业，一方面工作不稳定，有风险；另一 方面创业不体面，被认为是不务正业。另外，因为高职毕业 生大部分是８Ｏ后９Ｏ后的独生子女，他（她）们需要照料父 母，在事业和家庭两难的抉择下，很难选择。 ２．来自市场竞争的压力。创业市场竞争激烈，在高职毕 业生进入一个行业或市场时，必然受到其他同行的阻扰和排 挤。同时，由于国家对于创业优惠政策的落实上的不到位让 高职毕业生面临极大的挑战和威胁。 ３．高职院校的创业教育不到位。很多高职院校还未形成 创业教育课程体系，缺乏创业实践基地，缺乏良好的创业文 化环境，虽然已开设创业教育课程，但师资队伍薄弱，没有 企业经验，缺乏创业实践经历，这些都影响了高职毕业生创 业的积极性和成功率。 四、对高职生自主创业的几点建议 高职毕业生的就业问题一直是社会关注的热点问题，不 仅受到自身主观条件的制约，还受到外在客观环境的影响。 高职毕业生应充分抓住机会，规避风险，实现创业梦想。国 家、社会以及高职院校也应一起努力为高职毕业生创业保驾 护航、贡献力量。 （一）正确认识自我，储备行业经验 要想成功的创业，高职毕业生首先应正确的认识自我， 自我探索，准确定位自己。利用自我反省、职业测评、对比 青年与社会２０１４年９月下 第２７期总第５７３期 课堂中师生冲突的预防与化解策略 冯金友冯丹丹 庆阳７４５０００） （庆阳第七中学，甘肃【摘要】师生冲突普遍存在于课堂教学中，文章通过对课堂师生冲突的现象分析，揭示课堂师生冲突的成因，辩证地 提出了化解应对师生冲突的几个策略：树立科学的教育观；提高教师的道德修养；调整教师的智能结构，充分发挥教师的教 育机智；加强与学生的沟通；指导学生自我心理调节。 【关键词】课堂教学；课堂管理；师生冲突 近年来，耳闻目睹了我校及周边学校发生的师生冲突事 件，作为一名教师颇有几分感慨。虽然各学校都十分重视此 类事件，但类似的事件一再发生，好多学校往往是发生一件 处理一件，没有从根本上找出有效地预防、化解对策，本文 就师生冲突的危害、原因、化解策略几个方面谈一点粗浅的 看法。 师生冲突的危害 （一）引起教师的职业倦怠，降低教师的成就感和动机 一、水平 教师在从事教育职业时，往往对自己的工作充满信心， 他们渴望获得教育教学的成功，而师生冲突常常会使教师有 强烈的挫折感和失败感，从而产生职业倦怠，降低教师的个 人成就感和成就动机水平，丧失工作热情。 （二）降低教师威信，削弱教师的影响力 中学生正处于青春期，心理品质发展不平衡，过分敏感、 自尊，当课堂上受到老师的批评时，有时会情绪过激，甚至 攻击老师，教师作为一个有情绪、情感人，当学生和自己对 抗时，也容易失去理智而做出一些违反教师职业道德的过激 行为，从而损害了教师的形象，降低了教师的威信，削弱了 定位等多种形式准确的分析自身的优劣势，结合自身兴趣、 特长、能力及性格等因素，根据社会、学校和家庭提供的创 业机会和创业资源，合理确定创业目标、创业方向和创业路 教师的教育影响力。 （三）直接导致教师的教学低效或无效 课堂教学是师生在课堂环境中的一种双边互动活动，有 效的课堂教学是以师生的相互接纳和相互信任为基础的，课 堂中的师生冲突不仅会导致教学过程的中断，也会使教师对 上课产生消极情绪，对学生产生敌对情绪，甚至使教师怀疑 自己的教学能力，丧失教学热情，使教师的知识优势和教学 能力不能正常地发挥，从而降低了教师的教学效能。 （四）严重影响学生的身心健康 师生冲突容易造成师生双方的对立情绪，这种非智力因 素的波动会影响到学生的智力发展，冲突中的对抗行为也容 易使冲突双方的身心遭到伤害。 二、师生冲突产生的原因 （一）教师方面 １．教师教育观念的偏差 由于受传统的教育观、教学观、师生观和传统的教师权 威观的影响，在教育教学过程中，教师没有真正确立学生的 主体地位，过分强调自己的权威地位，把自己置于教学的中 心，使学生处于教学的边缘地带，没有认识到学生是一个正 （三）提高综合能力，培养创新精神 高职毕业生应从实际出发，克服眼高手低的劣势，脚踏 实地，虚心学习，通过不懈努力坚持奋斗，不断学习新知识、 径。同时，因为高职毕业生缺乏创业经验，高职毕业生应积 极参加社会实践活动，积累实践经验，拓宽知识面，积累人 脉资源和知识资源。或者根据创办行业的实际需要，毕业后 先在创业行业的企业工作，在充分积累了该行业的运营、管 理经验和市场运作知识之后，再去创办企业，锻炼经营管理 能力、组织管理能力、人际交往能力，寻找合适的创业机会， 筹措创业资金，充分做好创业准备。 （二）利用有利因素，规避各种威胁 高职毕业生要充分利用各方面的有利因素，利用政府制 定的各项优惠政策，利用高职院校搭建的创业平台，利用高 职院校提供的知识财富、实践经验和人脉资源，争取家庭的 支持，积累创业经验，选择合适的创业项目，寻求理想的创 新技术，随着市场环境的变化灵活应对，学以致用。同时， 应当根据不同的创业环境，认清自我、准确定位，充分把握 机会，发挥自身优势，提高综合能力和素质，培养创新能力。 同时，积极利用国家、社会、学校和家庭提供的各种机会， 扬长避短，科学合理的创业。 五、结语 高职毕业生的创业问题是一个社会性的问题，毕业生应 结合市场需求、企业、学校和社会等多方形势变化，积累更 多的创业实践经验。更需要政府、社会以及高职院校的共同 努力营造的公正、开放的市场环境。 参考文献 ［１１裴园园．大学生创，＿ｌｋ．￣ＳＷＯＴ分析及对策探ｇＤ］佳木 业伙伴，组建创业团队，进行创业。 高职院校也要克服各种不利因素，规避各种威胁。他（她） 们不能简单的依赖政府及学校的扶持，还应从自身人手，积 ．极发挥主观能动性，利用课余时间，参加各种创业培训，积 极参与各种实践活动，学习相关企业经营管理知识，积累社 会经验。同时，多向创业前辈和企业人员取经，学习创业知 识，提高综合素质，提高创业能力，增强社会适应性，消除 各种威胁。 斯教育学院学报，２０１２（０８）． 【２】高银荣．高职毕业生自主创，＿ｌｋ，￣ＳＷＯＴ分析Ｕ１．吉首大 学学报（社会科学版），２０１２，１１（６）． 作者简介：杜志琴（１９８３一），女，江西抚州人，武汉 职业技术学院商学院，硕士，讲师，研究方向：学生管理、 营销管理。 ２０１４．Ｖ０Ｌ．５７３．Ｎ０．２７・１７５・