《夜色》教学设计
教学内容：一年级语文下册第13课《夜色》第二课时
教学目标：1、复习巩固第一课时所学的生字新词（知识与技能）。
2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文（过程与方法）。
3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子（情感态度与价值观）。
教学重点：1、字词的教学。
2、阅读中培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
教学难点：在阅读中理解课文，培养学生具有勇敢的品质。
教学过程：
一、 导入新课。
1、 复习生字
2、 板书课题
1
3、 提出问题：“你们见过夜晚的景色吗？是怎样的？”
4、 播放世界各大城市夜景视频。
二、 初读课文，整体感知
1、播放课文音频
2、师范读课文后请学生读课文。
3、师指导学生学习课文中出现的重点词语。
三、朗读感悟，体会勇敢。
１、听教师范读课文后，学生自由读一遍，说说，读了这篇课文，你们都读懂了什么？
师：读了这篇课文，你们都读懂了什么？
2、学习第一节
⑴那么谁能告诉老师，你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。
⑵“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？指导学生边读边想象，读出害怕的语气。
2
⑶指名朗读，学生评价。
⑷你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（学生自由发言）
3、学习第二节
⑴ 小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？（学生回答）“偏要”是什么意思？
指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。
⑵ 和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？从课文中找出来。
在学生发言的基础上，老师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。
指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。
⑶夜晚的景色如此美丽,你们还会害怕吗？课文里的小朋友呢？变得怎么样了？引导朗读、体会最后一句的意境。
⑷根据课文内容填空，引导学生回顾课文。
四、 指导游戏，理解课文，情感熏陶。
1、 你讲我听：指名学生当小老师，上讲台复述课文内容。
3
2、 你读我演：根据课文内容叫同学分角色表演课文。
五、 总结
其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多美丽的景色。
六、 布置作业。
1、 熟读课文。
2、 画一副美丽的夜景图。
板书设计：
13 夜色
害怕————不害怕
（胆小） （勇敢）
4
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