大班主题教案《点点和多咪的信》3篇含反思

含反思

大班主题教案《点点和多咪的信》3篇含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容，初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园大班主题《点点和多咪的信》3篇含反思教案吧。

本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的兴趣。最后，班级邮箱，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教育来源于生活，又回归生活。

活动一：点点和多咪的信(一) 活动目标：

1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

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活动准备：

1、教学大书、自制信封、背景音乐。 2、图画书PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、谈话导入活动

1、提问：你收到过信吗收到过什么信(幼儿自由交流。) 2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。 2、播放PPT，师幼共同阅读。 (1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。

(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办有什么好办法吗(打电话、用手机发信息、写信)

3、师幼共同解读信件内容。

(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信你从哪里看出来的(重点引导幼儿理解文字寄收的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

(2)他们在信里说了些什么你能看懂他们的信吗

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示我想对你说的意思)、箭头(表

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示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4、完整读信，初步了解信的基本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)

(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。 三、完整阅读第一段故事

1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。

2、小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

活动二：点点和多咪的信(二) 活动目标：

1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。 2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。 活动准备：

图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

活动过程：

一、回忆故事，产生读信的兴趣

1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫

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什么(点点)漂亮的猫咪叫什么(多咪)故事里说了些什么我们一起来讲讲吧!

2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至过了一个快乐的下午)。

二、分组阅读回信，互动交流

1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢

2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。 提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢你们一起试着读读看。

3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。 4、幼儿交流分享。

(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的说了什么 (2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的和你们想的一样吗

(3)提问：这两封信一样吗为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢

5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的

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画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。

三、完整欣赏故事

1、播放PPT，师幼共同观看。

2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗为什么你想给谁写信吗

3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗

活动三：给朋友写信 活动目标：

1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。 2、体验给朋友写信的乐趣。 活动准备：

信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。

活动过程： 一、说说想写的信

1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么

2、你想给谁写信想对好朋友说些什么呢

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3、幼儿互动讨论。

4、请1～2名幼儿口述信的内容。 二、谈谈信怎么写

1、提问：写信时要注意些什么

2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。

三、试试独立写信

1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。

2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。

3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。 四、读读朋友的信

打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢谁会写信给你呢我们一起来看看吧!

活动反思：

1、这次活动选择了整合教材的内容，对整合教材的研讨起到推动作用，活动流程也较清晰，活动重点突出。

2、课前铺垫内容比较丰富，幼儿对信有了初步的了解，在

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整个活动中幼儿参与性比较好，效果还可以。

3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好，说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够，今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

4、幼儿对用画画表达自己对别人的爱，很感兴趣，今后可多开展。

小百科：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。中国姓氏中的读音。

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