塾！ Ｎｏ．７ －Ｉ．Ｉ眦ＥＤ１Ｊ＿ＣＡＴ１０Ｎ Ｊｕ１ｖ ．广西高校毕业生创业服务体系建设建议 罗兰芬袁维新黎业芬 摘要：本文就当前广西高校毕业生创业服务体系的建设设想，提几点建议，旨在通过这样的系统服务，为毕业生提供全方位的、具 有后续支持的服务体系。 关键词：毕业生创业服务体系 中图分类号：Ｇ６４５ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２—８１８１（２００９）０７—０１２４—０２ 目前，广西部分高校的创业教育活动还停留于创业设计竞赛 等活动层面或局限于提供理论教育；在创业服务方面仅提供启动 资金、店铺支持等前期扶持或公司登记注册、生产、卫生和消防等 各种证件办理的程序性服务。这样的创业服务并不能形成体系， 不能很好地指导毕业生顺利创业。 创业热情，树立信心。三是政府政策研究专家。十七大以来国家 实施“以创业带动就业”的战略，政府相关部门均对大学生创业非 常重视，高校可以充分发挥政府决策领导、工作人员的优势，邀请 他们参与创业教育活动，既能帮助学生领会好、用好政策，同时还 可以争取获得相关部门的扶持。四是学生创业模范。各高校均 有一些本校毕业生创业的风云人物，他们的经验和教训具有很好 本文在开展大量研究和访谈的基础上，提出广西高校毕业生 创业服务体系建设的几点建议。 １强化文化环境建设。营造开展创业教育、创业活动的良好氛围 的激励和借鉴作用。邀请这些大学生“创业典型（成功或失败均 可）”参与创业教育活动，现身说法，有利于拉近与学生的距离，巩 固教育的成效，他们的经历和经验还能给予在校生借鉴。 在稳定专家库队伍，建议高校给予他们颁发聘书，不定期举 办各种交流会、座谈会，增进本校教师队伍与校外专家的交流，这 样可以促进校内教师队伍创业知识的丰富与完善，提高校外专家 的教学技巧，达到双赢。 开展毕业生创业服务体系建设，首要解决的是环境体系的建 设，营造开展创业活动的良好氛围。创业教育、创业是～种实践 性、综合性很强的教育，它需要学校投入相对大量的人力、物力和 财力，以保证创业教育、创业活动的实施。为此，营造良好的创业 教育、创业氛围，首当其中是要求全校师生加强对“创业教育、创 业”的认识，尤其是要加强相关领导对创业教育的认识，要让他们 意识到毕业生创业是就业的一种方式，是不仅能解决自身就业还 除了创建专家库外，高校还要强化对教师创业素质的培养， 能帮助其他人就业的就业倍增效应模式，要让他们意识到毕业生 通过多种培训途径，提高教师的创业教育理论水平和创业实践能 力。近两年，广西教育厅先后举办两期ＳＹＢ、ＫＡＢ创业教育师资 班的培训。本课题组所在学校组织部分老师参加了培训，培养了 第一批创业师资队伍。同时，学校应积极创造条件，通过校企合 作企业选派教师到企业挂职等方式不断增加教师的创业教育经 验，提高专职教师的创业实践指导能力。 ３巩固理论教育网络体系构建，奠定理论教育基础 创业不是个体行为，而是需要来自各方面力量的支持，从而为创 业教育、创业活动的开展扫清认识上的障碍，获取相关领导的帮 助与大力支持，确保创业教育和创业活动的顺利开展。 其次是积极利用校园宣传阵地，如宣传栏、校园刊物、报告 会、行家专题讲座、校园网、学生社团组织等，进行创业教育方面 知识的宣传，使学生全面、系统、详细地了解创业教育；同时加强 高校应紧紧围绕学生的创业、就业来进一步完善课程设置， 形成一套完善的创业教育课程体系，开设以创业政策法规、创业 素质、创业理论、操作方法、成功案例为主要内容的创业教育必修 课，并辅助以创业学及企业管理、产品开发、市场营销、企业策划 对典型创业者的宣传，尤其注意宣传本校优秀毕业生的创业历 程，弘扬创业精神，使创业者成为学生所敬慕的社会角色，在全校 形成好的创业氛围，以激励低年级学生开展创业实践活动。 ２完善师资队伍构建，组建专家库 等基本知识为主体的选修课，并使之与专业课程设置相配套；要 把创业心理和技能、市场经济、经营管理、人力资源管理、礼仪学、 广西高校创业师资队伍建设必须遵循“专兼结合、动态发展” 的专业化道路，可以逐步尝试建立一个创业指导“专家库”，作为 创业教育、指导创业活动开展的骨干力量。创业指导“专家库”可 由这样几类人组成：一是学校专职教师队伍。高校要培养和造就 一法律和税收等与创业密切相关的课程增加进去，从而促成学生对 创业理论的了解和技能的掌握。总之，创业教育要摒弃独立分散 的课程设置，要与学科教育和专业教育相融合，要重在原有专业 基础上查漏补缺，重在拓宽专业口径，摆脱专业的束缚，特别是理 工科学生应补充人文社科、经济管理、法规政策等方面的课程，文 批从事创业教育规划、实施、研究的专职教师队伍，并以此作为 开展创业教育的基础。专职教师的来源要充分利用本校资源，包 括就业、创业教研室的专，兼职教师，也可包括相关专业课程的专 职教师。二是聘任一部分企业专员作为兼职导师。主要包括有 创业经验的人员，既可以是成功的企业家，也可以是有创业经验 科学生要补充会计、投资、金融等与数字打交道的课程。此外，课 程设置还必须与相应的实践内容（见第４部分）结合，要充分发挥 理论知识对创业实践的指导作用。 ４构建创业教育实践体系，使大学生创业技能得到锻炼与培养 创业教育不仅仅是开设几门课程如此简单的事。创业教育 的职业经理人，充分发挥企业兼职导师的示范作用，用他们的经 历、经验和企业人员的身份来讲述创业故事，激励和激发学生的 该论文为２００８年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题《广西高 校毕业生创业服务体系建设研究》的系列论文。课题编号为２００８ＬＳＺ０４１。 一１ ２４— 堕 墼 ＮＯ．７ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＪｉｆｙ 重在将理论与实践相结合。这种教育在发达国家的高校起步较 践锻炼的机会，培养学生的创业能力，以此来推动学校创业教育 早，传到我国仅十来年的时间。我国一些重点高校已经开展了一 工作的具体落实。创业教育实践基地既可以是真实的创业环境， 系列创业实践活动并取得了一定成绩，如开办公司、成立高校创 也可以是模拟的创业环境。课题组成员所在学院建立有多个创 业中心、创业科技园、创业一条街等，创业教育实践体系已具雏 业就业实践基地，我们将这些基地变成学习的课堂和实践的场 形。但广西大部分高校还几乎是一片空白。 所。在这样的创业教育实践基地里，学生可以学习到全方位的创 一套完整的创业教育实践体系既要有创业知识和技能的教 业本领，包括企业的生产、管理、营销、财务等方方面面的知识和 育，又有创业活动的仿真或实际操作训练，要通过充分的实战训 技能，为他们今后开展创业活动积累了丰富的经验。在这个实践 练，让大学生获得创业的体验和技能的提升。 教学过程中，学生提高了创业意识，增强了创业技能，创业素质得 一是组织各种形式的创业活动。如可以依托大学生创业社 到了升华。模拟的创业环境，可由大学生申请，学校仿真发工商、 团，通过丰富的校园文化活动，开展与创业有关的各类比赛，一方 税务执照，模拟开业和市场运作，开展创业实践。 面，学生通过参与创业作品设计过程，充分发挥团队力量，灵活运 ５充实专业服务体系内容，提高创业服务技能 用各种知识、能力和资源的磨练过程，帮助他们树立创业观念，提 一是高校成立专门的创业教育和创业活动管理机构，可单独 高开展创业活动的实际能力和综合素质，有助于培养自身的创业 编制也可以挂靠就业管理部门。目前有些学校如桂林电子科技 能力；另一方面，这种比赛通过聘请工商界、企业界人士担当评 大学创业园由院团委负责，本课题组认为这样的模式人为割裂了 委，能更好地发现设计作品中的不足，指导学生的创业企划实践 就业与创业之间的关系。 活动。 二是高校拨出专门创业经费，为创业教育的实践环节和创业 二是开辟创业园。创业园既可以是本校独立建立，如广西国 活动的开展奠定经济基础，如开展创业设计大赛、到企业实践等， 际商务职业技术学院、广西城市职业技术学院的大学生创业园， 最好还能拨出一定经费为毕业生创业的启动资金，帮助毕业生解 就是本校独立建立的，专为本校毕业生提供服务；桂林电子科技 燃眉之急。鉴于经费有限，可考虑给在创业设计大赛中获得名次 大学生的创业园是依托政府和企业共同建立的，面向的群体是全 并获得专业认可的项目，如：广西城市职业学院投入３００多万元 桂林市大中专毕业生。高校尤其是高职院校是面向社会为第三 创建了“大学生创业园”和“创业园南宁基地”，为学生开展自主 产业培养生产、经营、服务、管理等实用型人才的基地，高职学生 创业活动占领大市场提供广阔的平台，并拨专款２５０万元设立了 所学专业很可能就是其就业或创业时的行业。因此，各高校尤其 大学生创业基金会，为优秀创业项目提供启动资金，极大地鼓舞 是高职院校应在有限的校园空间内，建立大学生创业园，为有创 了学生的创业积极性。 业意识和创业能力的学生提供适当资金和空间的支持，形成良好 三是充实毕业生创业专业服务体系内容。主要包含以下几 的大学生创业氛围，借助学校资源作为企业孵化器，他们的创业 方面：公司登记注册、生产、卫生和消防等各种证件办理的程序性 方案设计和完善、创业项目的管理和落实、创业形式的选择和组 服务；企业融资、市场调查、法律咨询、人力资源管理等专业化服 合等环节，都将在这里得到矫正、孵化和发育，为其真正创业打下 务；与会计、资产评估、科技评估等中介机构合作的搭界等辅助服 坚实的基础。 务；创业活动跟踪与后续支持与服务。 三是鼓励学生参加实践。高校可鼓励学生组建创业实践团 高校要积极与政府部门、律师事务所、广告公司及中介机构 队，进行创业实践活动，通过身临其境的创业工作，培养创业必备 等相关部门搭建良好的社会关系，充分利用各种社会资源为毕业 的心理素质和团队合作精神，让学生在创业的过程中体会创业的 生创业提供服务。目前上海市在这方面走在前列，他们的科技服 艰辛和喜悦；同时也可借助本校的实践实习基地，为学生提供周 务在上海的科技创新体系建设中已成为一个重要的组成部分。 末、暑期实习岗位，通过周末和寒暑假组织学生到企业实习，进行 科技服务包括信息交流、知识资源的共享、技术的鉴别和交易、投 实践锻炼；亦可通过校内外勤工助学岗位，鼓励学生利用节假日 资和融资、企业的孵化、人才的流动与结构配置、知识产权的利用 时间，通过勤工助学的形式了解社会，让社会实践成为学生了解 和保护、商业模式设计、资产评估、法律咨询等配套服务，构成了 社会、进行市场调研的有利途径之一，以此来提高社会适应能力， 上海的科技创新创业的“软环境”。良好的“软环境”在吸引海内 了解社会、适应社会、掌握市场行情，加强感性认识，深化理性认 外创新创业人才，有效降低创新创业风险，提高企业自主创新能 识。 力，加速科技成果产业化进程中，发挥着重要的作用。 四是组织、开展各种形式的社会调研。高校应把创业教育的 对高校来说，创业教育是一个新的课题，虽然我们已经感受 课堂搬到社会之中，组织、指导学生进行社会调研。如调研可从 到创业教育给世界带来的巨大变化，但是从我们自身来看还有很 以下几方面人手：一是大学生创业情况调研或创业人物访谈；二 多的问题和不足。随着新时代新情况的不断出现，需要我们继续 是当地经济发展与产业结构演变状况；二是与本专业相关的社会 关注创业教育，努力寻找新的突破点来弥补我们的不足，积极探 职业分布和劳动力市场的供给与需求情况。调研得来的信息应 索出适合当代大学生的创业教育之路。 由教师和学生共同进行分析，找出哪些是社会迫切需要和正在发 展的职业，这些职业对人员的素质要求和从事的条件，各行业成 作者简介：罗兰芬，女，广西国际商务职业技术学院招生就业处副 功或失败创业人士的经验或教训等。有条件的高校，还可以将这 处长，讲师，研究方向为大学生就业、创业教育，思想政治教育，广 种调研活动放在理论教育环节前，辅以暑期的社会调研，在进行 西南宁５３０００７ 理论教育时可以开展调研活动的讨论会、反馈会等多种参与式教 袁维新，男，广西国际商务职业技术学院招生就业处处长，助 学活动。 教，研究方向为大学生就业、创业教育，广西南宁５３０００７ 五是开展校企合作。创业教育离不开一定的创业实践环 黎业芬，女，广西国际商务职业技术学院招生就业处就业干 境。高校在实施创业教育的过程中，应与社会取得多方位、多渠 事，助教，研究方向为大学生就业、创业教育，广西南宁 ５３０００７ 道的联系。可以在企业建立创业教育实践基地，为大学生提供实 —１ ２５—
