教学目的：
1、使学生初步理解并掌握除数是小数的除法的计算法则，并能正确地进行计算。 2、掌握将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的推导过程，初步培养学 生转化的数学思想。
3、培养学生利用旧知识解决新问题的能力，提高学生知识迁移的能力。 教学重点：理解除数是小数的除法的计算法则和算理。
教学难点：掌握被除数的小数点向右移动时，如果位数不够，要在被除数末尾用 0补足的方法。
商的近似数
教学目的：
1、使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。
2、培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 3、引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。 教学重点：知道为什么要求商的近似数，会用“四舍五入”法取商的近似数。 教学难点：能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。
教学过程：
一、 快乐小变脸。(把下面的式子变成除数是整数的除法算式)
76.8*0.5= ( 5.28—1.2= (
) 一5 ) 4- (
)
0.544-0. 18= ( 542.5—17.5= (
) 4-( ) 4-(
) )
二、 小包公断案。(对的打错的打“X”)
1. 在小数除法中，如果被除数缩小为原来的需，则商一定缩小为原来的
°
2. 计算小数除法时,小数点的移动是以除数的小数位数为标准的。
( )
三、 快乐精选。(将正确答案序号填在括号里) 1.
的100倍，要使商不变，除数(
被除数扩大到原数)。
( (
) )
A.缩小到原数的倍為 B.扩大到原数的10倍C.扩大到原数的100倍
2. 两数的积是4. 68, 一个数是1.2,另一个数是(
)o
A. 0. 39 B. 3.9
C. 390
3.商比被除数大的算式是（
A. 1.0564-25
）。
C. 1.7644-0. 36
B. 2.54-2.5
四、神机妙算。
1.我是口算小专家。
1.24-0.4 =
04-8 = 0. 274-0.3 =
3.64-0.6= 0.44-0.4 =
2. 14-0.7 =
2.我是竖式计算小能手。
1.754-0.7 = 96. 724-2.4= 32.44-3.6=
3. 列式计算我在行。
（1）被除数是10.8,商是2.4,除数是多少?
（2） 一个数的4.1倍是24.6,这个数是多少？
五.生活数学。
食堂李阿姨在市场买了 5. 5千克豆角，交给售货员20元钱，找回4. 6元，每千 克豆角多少钱？
商的近似值
一、认真思考填一填。
1.取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出（
）位，然后再按
小数约是（ ）,省略千分位后面的尾数约是（ ）。
二、火眼金睛判一判。（对的打“J”，错的打\"X” ）
1. 求商的近似数时，商只要除到比要保留的位数多一位就可以了。（
2. 一个数保留两位小数约是21.40,这个数最大是21.404o ）
（
）
3. 10. 098精确到十分位是11. 0o
三、聚精会神算一算。 1. 口算直通车。
0.23X0.2= 4.84-0. 16 =
2. 计算演练场。
—
（1）得数保留一位小数。
2一0・9~
12. 684-4.
（2）得数保留两位小数。
4・29三7~
504-16^
四.生活数学做一做。
1・14个鸡蛋重2千克，平均一个鸡蛋约重多少千克？（得数保留两位小数）104-0.2 =
350.64-42^
& 744-6.2^
2•小tl兔每小时跑34.5千米，每分钟能跑多少千米？（得数保留两位小数）
3. 中国香港的总面积是1061.8平方千米,是澳门面积的68. 44倍，澳门的面 积约是多少平方千米？（得数保留一位小数）
课后作业
二、动脑筋，填表格。（友情提示: 一.欢乐对对碰。（连一连）
2.4 4-0.2 60 4-0.5 1.8+30 0. 244-3 120 12 0. 08 0. 06 0. 844-0. 28 42 4-0.7 6. 3H-0.9 0. 494-0.7 60 7 三.巧比大小。 364-15=2.4)
144-0.
56 014 6.34-0.
7. 054-0. 94 Q 7. 05 12. 14-0. 11Q 12. 1
被除数 除数 商
0. 36 0. 15 3.6 360 15 2.4 0. 24 1.5 15 2.4 2.4 四、计算园地。（带※要验算）
16.84-0. 07 =
17.54-0. 35 = 72.24-0. 95 =
五. 些算演练场。
(1)］得数保留一位小数。 124-0.9^
(2)得数保留两位小数。
350.64-42^
12.684-4.2^
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