2018-2019 学年贵州省遵义市桐梓县达兴中学七年级（上）期中
语文试卷
一、积累与运用（ 30 分）
1．（ 3 分）汉字积累﹣﹣下列字形和加点字注音全部正确的一项是（
A ．看 护（ kān）
．
B ．盔 甲（ huī）
．
C．屋檐 （ yán）
．
D ．搓捻 （ niǎn）
．
）
镶嵌（ xi āng）
．
稀稀疏疏
吝啬（ l ìng） ．
倏忽 急躁
澄清
倘若（ tǎng） ． 发髻（ jì）
．
黄晕（ yūn）
．
美不甚收
人声鼎沸 各得齐所
2．（ 3 分）词语积累﹣﹣下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（
）
A ．今天你穿得这么花枝招展 的干吗？害我差点儿没认出来。
．．．．
B ．上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕至 。
．．．．
C．他在辩论会上为学校争了光，伶牙俐齿，咄咄逼人 。
．．．．
D ．每当一道数学题把我难住了，我就会恍然大悟 ，哦，原来这道数学题我做不出来。
．．．． 3．（ 3 分）文化积累﹣﹣下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是（
）
A ．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。
B ．《天净沙 ?秋思》中“天净沙”是曲牌名， “秋思”是题目。
C．古代张贴的对联，自右而左，由上而下，不能颠倒。
D ．《朝花夕拾》原名《旧事重提》 ，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录
了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
4．（ 3 分）语言运用﹣﹣下列句子的标点符号，使用正确的一项是（
A ．放学后，你是去奶奶家，去外婆家，还是回自己家？
）
B ．“诗经”是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》
C．遵义的云门屯、竹海、北京的故宫、杭州的西湖均是旅游胜地
D ．“我们下周举办校园艺术节， ”老师兴奋的说： “同学们都准备好了吗？”
5．（ 3 分）语言运用﹣﹣下列句子中没有语病的一项是（ ）
A ．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
B ．遵义中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 D ．由于全校师生的共同努力，我校环境卫生状况有了很大改变。
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6．（ 3 分）下列各句中语言表达得体的一项是（
）
“家父刚过世，你还是在家里多休息几天
A ．老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说：
吧。”
B ．小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：
“教学上我有许多不懂之
处，请您不吝赐教。 ”
C．向老师高兴地对我说： “你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！
”
D ．小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，兴奋地对店主说：
“下次我还会光
临贵店，多多惠顾贵店的。 ”
二、解答题（共 1 小题，满分 12 分）
7．（ 12 分）句子积累﹣﹣默写句子。
（ 1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ：
，随君直到夜郎西。
（ 2）《次北固山下》 ：客路青山外，
。
（ 3）《峨眉山月歌》 ：
，思君不见下渝州。
（ 4）《江南逢李龟年》 ：岐王宅里寻常见，
。
。
，又酸又甜，
（ 5）《夜上受降城闻笛》 ：回乐烽前沙似雪，
（ 6）《从百草园到三味书屋》 ：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，
色味都比桑椹要好得远。
（ 7）《次北固山下》一诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是：
？ 。
，兄
（ 8）咏雪》中，当谢太傅问“白雪纷纷何所似”时，兄子胡儿的回答是：
女谢道韫的回答是：
。
，
。
（ 9）《夜上受降城闻笛》中营造了边塞荒凉、凄冷氛围的句子是：
二、阅读理解（ 50 分）
8．（ 12 分）阅读下面选文，回答问题。
童年河
赵丽宏
① 童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你
无法把它留住， 它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，
让你感觉自己似乎总是没有长大。
② 七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③ 乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边
的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香
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味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟
在唱歌的时候， 河里的鱼也在忙着， 它们虽然无声无息， 却是水里活泼的精灵。 这一切，到了上海就再也看不见了。
④ 阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤ 亲婆对他说：“雪弟， 亲婆也舍不得你离开， 不过你妈妈在上海盼你去呢。 我的孙子最听话了，去吧。 ”
⑥ 听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走
⑦ 离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧ 一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨ 亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片
⑩ 阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟： “雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
? 阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一
边点头，一边问阿爹： “为什么不让亲婆一起去上海呢？”
? “亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，
等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。 ”
? 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
（《意林 ?少年版》 2016 年 13 期）
（ 1）选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
（ 2）下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
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（ 3）第 ③ 段画线句属于什么描写，有什么作用？
（ 4）结合选文，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
9．（ 12 分）阅读下文，完成下列各题。
不要告诉别人
艾小米
① 咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。
② 父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生观的城市里并不显得突兀。
③ 男孩四五岁的样子， 很活泼， 边吃蔓越莓饼干， 边与服务员聊天， 他父亲站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。
④ 因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。 “因为我要去看病。 ”他的声音十分响亮，像个真正的男孩。 “什么病呀？”服务员随口问。男孩的父亲不知什么时
候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。
⑤ 男孩抬头看着他的父亲，说“姐姐问我呢” ，语气里充满了“我想说” 。父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃了一口饼干，忽然语
速很快地大声说： “爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点儿也不怕。 ”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪
了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌
上，他的小脑袋露出来， 上面覆盖着稀疏的毛发， 头皮一块块暴露着， 似乎在说我很痛。 ⑥ 父亲的态度缓和下来， 将帽子重新戴在他的头上， 拍拍他的脑袋， 男孩的气还没有消，他离开了椅子， 狂躁地从房间这头走到那头。 “等我长大了， 也要让你尝尝挨打的滋味。 ” 终于，他在父亲面前停下来，稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开
看着他的儿子，说： “一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。
”
⑦ 我认真地看这位父亲， 年纪大约 35 岁，粗黑的头发里夹杂着更粗的白发， 背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。 或许是有一阵风经过， 他在说到 “等你长大了” 这句话时，声音抖
动着。
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⑧ 店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿子拉进自己
怀里，迫不及待地教育他“以后不要告诉别人”
，声音不大，以为我们听不到。
⑨ “为什么？”男孩在吃最后一块饼干。
⑩ “我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。 ”大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他又喝了一杯水，父
亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。
? “真可怜，应该送几块饼干给他。 ”一个服务员说。
? 我摇摇头。谁愿意接受同情呢，如果每个人都能够像所有平常的人一样。（ 1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（ 2）分析第 ① 段在全文中的作用。
（ 3）结合语境，根据要求品味下列语句。
① 空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍
不住揪了一下他的耳朵。 （从修辞的角度品味）
② 或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动
．．
着。（说说加点词
语的表达效果）
（ 4）谈谈本文刻画了一个怎样的父亲形象。
（ 5）请谈谈你对结尾画线句子的理解。
10．（ 9 分）综合性学习。
青少年体质状况
材料一：某省学生体质状况最新监测结果（箭头代表升降状况）
监测项目
身高 体重 胸围
升降趋势
↑ ↑ ↑
监测项目 肺活量 视力
长跑（男 1 000 米，女 800 米）
升降趋势
↓ ↓ ↓
材料二：据《中国青年报》报道，某军区新兵训练，
55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不 20 分钟，全连 117 名新兵中竟有 9 人
远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到
晕倒。
材料三：学生课业负担较重，睡眠严重不足。体育锻炼的时间和强度不够。学生
升学压力较大，引发精神紧张。某市教育局针对学生体质健康情况进行了跟踪调查，经
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过分析，得出结论，即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四个方面的原
因。
材料四：家长要掌握必要的营养科学知识，注意改善孩子的膳食结构，矫正孩子的
偏食习惯，有意识地让孩子多劳动、多运动。要走出重智育轻体育、重营养轻锻炼、
重技能轻体能的误区。不能以牺牲孩子的健康为代价而进行“课业加餐”
。学校要认真实
施《国家学生体质健康标准》和新课程标准，上好体育课，不得使体育课“空壳化” “休闲化”“走过场”。体育课内容要不断地更新，从而提高学生对体育课的兴趣。体育教师
要不断提高自身的职业道德素质，科学合理地选择和安排体育课的内容，学校要加强学校体育场地设施的建设。
教育部门要加强完善学生体质与健康监测， 指导学校体育卫生工作： 教育部门要建立
和完善学校体育的监督制度，成立学校体育工作指导委员会或督导组，定期和不定期地对各级各类学校体育进行评估检查，确保学校体育工作各项措施落到实处。
政府对应在农村建一些必要的体育设施， 同时要把青少年儿童作为实施全民健身计
划的重点对象，为青少年的体育锻炼创造必要的物质条件。
（ 1）阅读上述材料，你发现青少年的体质状况呈现什么特点？
（ 2）根据上述材料，简要概括学生体质下降的原因。（至少三点）
（ 3）根据上述材料，下列说法正确的一项是
A ．学生的身高增加，肺活量便自然随着下降。
B．据《中国青年报》报道，某军区新
兵一半以上害怕跑步。
C．某市教育局的调查显示，中小学生体质差主要源于学校方面的原因。
D ．增强学生体质，家长要掌握必要的营养科学知识，必须加强孩子的营养。
11．（11 分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳
顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”（《为政》）
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子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！ ”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮
云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
”（《子张》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（ 1）解释下列句中加点的词。 ① 人不知而不愠．愠： ② 学而不思则罔． ③ 人不堪 其忧
． ④ 博学而笃 志
．
罔：
堪：
笃：
（ 2）用现代汉语翻译下列句子。
① 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
② 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（ 3）孔子把“不义而富且贵”视作“浮云”
，应怎样理解“浮云”这一比喻？
12．（ 6 分）
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（ 1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（ 2）下列对这首诗理解不正确的一项是
A ．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
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B ．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，
特别是把大海的壮阔生动地描绘出来， 让我们
可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C．本诗意境开阔， 气势雄浑， 通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家
的风度。
D ．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。三、综合性学习（ 10 分）
13．（10 分）为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（ 1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。
（ 2）请你为本次活动拟写一段开场白。
（ 3）李华受到此次活动的影响，对四大名著当中的《红楼梦》产生了很大的兴趣，于是
在 11 月 16 号向同班同学张丽借了一本《红楼梦》
，准备在三个星期内看完，于 12 月 7
日归还，请你替李华写一张借条。
四、作文（ 60 分）
14．（ 60 分）按下面的题目和要求写一篇文章。
歌手蔡琴说： “我是一个善于捕捉幸福的人，比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻
好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。
”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，
幸福一直都在。
请以“捕捉幸福”为题目作文。
要求： ① 除诗歌外，文体不限。
② 不少于 600 字。
③ 文中不得出现真实的地名、校名。
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2018-2019 学年贵州省遵义市桐梓县达兴中学七年级
（上）
期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（ 30 分）
1．（ 3 分）汉字积累﹣﹣下列字形和加点字注音全部正确的一项是（
A ．看 护（ kān）
．
B ．盔 甲（ huī）
．
C．屋檐 （ yán）
．
D ．搓捻 （ niǎn）
． 【分析】 略
镶嵌（ xi āng） ．
）
稀稀疏疏
吝啬（ l ìng） ．
美不甚收
人声鼎沸 各得齐所
倏忽
急躁
澄清
倘若（ tǎng） ．
发髻（ jì）
． 黄晕（ yūn）
．
【解答】 C
【点评】 略
2．（ 3 分）词语积累﹣﹣下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（
）
A ．今天你穿得这么花枝招展 的干吗？害我差点儿没认出来。
．．．．
至。
B ．上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕．．． ．
C．他在辩论会上为学校争了光，伶牙俐齿，咄咄逼人 。
．．．．
D ．每当一道数学题把我难住了，我就会恍然大悟 ，哦，原来这道数学题我做不出来。
．．．．
【分析】 略
【解答】 A
【点评】 略
3．（ 3 分）文化积累﹣﹣下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是（
）
A ．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。
B ．《天净沙 ?秋思》中“天净沙”是曲牌名， “秋思”是题目。
C．古代张贴的对联，自右而左，由上而下，不能颠倒。
D ．《朝花夕拾》原名《旧事重提》 ，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录
了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。
【分析】 略
【解答】 D
【点评】 略
第 9 页（共 23 页）
4．（ 3 分）语言运用﹣﹣下列句子的标点符号，使用正确的一项是（
）
A ．放学后，你是去奶奶家，去外婆家，还是回自己家？
B ．“诗经”是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》
C．遵义的云门屯、竹海、北京的故宫、杭州的西湖均是旅游胜地
D ．“我们下周举办校园艺术节， ”老师兴奋的说： “同学们都准备好了吗？”
【分析】 本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习
中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。
【解答】 A ．正确；
B ．错误，诗经将引号改为书名号，这是书名；
C．错误，竹海后面的顿号改为逗号，云门屯和竹海都是遵义的景区，遵义的景区和北京
和杭州之间是并列关系。
D ．有误，“老师兴奋的说”说后面是逗号，某某说在中间位置用逗号。故选： A 。
【点评】 此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符
号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运
用是否。
5．（ 3 分）语言运用﹣﹣下列句子中没有语病的一项是（ ）
A ．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
B ．遵义中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。
C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 D ．由于全校师生的共同努力，我校环境卫生状况有了很大改变。【分析】 略
【解答】 D
【点评】 略
6．（ 3 分）下列各句中语言表达得体的一项是（
）
A ．老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说： “家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”
B ．小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说： “教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。 ”
C．向老师高兴地对我说： “你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！
第 10 页（共 23 页）
”
D ．小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，兴奋地对店主说：
“下次我还会光
临贵店，多多惠顾贵店的。 ”
【分析】此题考查语言表达是否得体。
语言得体包括： 学会面陈和转述； 正确使用口语、
书面语；恰当地选用褒义词、贬义词，根据说话对象正确使用谦敬语。
【解答】 A 、句中“家父”一词是在别人面前称呼自己的父亲，所以表达不得体；
B 、张老师是老教师，注意运用谦敬词，体现对老教师、老前辈的尊敬，语言表达得体；
C、“高足”一词，一般表达的是称呼别人学生的敬辞，而非称呼自己的学生，表达不得
体；
D 、“光临、惠顾’一般用来敬称他人来访，表达不得体。故选： B 。
【点评】 解答此题，可从“根据说话对象正确使用谦敬语”角度思考。
二、解答题（共 1 小题，满分 12 分）
7．（ 12 分）句子积累﹣﹣默写句子。
（ 1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ： 行舟绿水前 （ 2）《次北固山下》 ：客路青山外，
夜发清溪向三峡
，随君直到夜郎西。
。
（ 3）《峨眉山月歌》 ： 崔九堂前几度闻 （ 4）《江南逢李龟年》 ：岐王宅里寻常见， （ 5）《夜上受降城闻笛》 ：回乐烽前沙似雪，
，思君不见下渝州。 受降城外月如霜。
。
像小珊瑚珠攒成的小球 。
（ 6）《从百草园到三味书屋》 ：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 又甜，色味都比桑椹要好得远。
乡书何处达
，又酸
（ 7）《次北固山下》一诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是： 盐空中差可拟
。
归雁洛阳边
？ 撒
（ 8）咏雪》中，当谢太傅问“白雪纷纷何所似”时，兄子胡儿的回答是： 风起 ，兄女谢道韫的回答是：
回乐烽前沙似雪
。
未若柳絮因
（ 9 ）《夜上受降城闻笛》中营造了边塞荒凉、凄冷氛围的句子是： 霜 ， 【分析】 略
受降城外月如
。
【解答】（ 1）我寄愁心与明月。 （ 2）行舟绿水前。（ 3）夜发清溪向三峡（ 4）崔九堂前几度闻。（ 5）受降城外月如霜。
（ 6）像小珊瑚珠攒成的小球（ 7）乡书何处达？归雁洛阳边。
第 11 页（共 23 页）
（ 8）：撒盐空中差可拟，
未若柳絮因风起。
（ 9）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜【点评】 略
二、阅读理解（ 50 分）
8．（ 12 分）阅读下面选文，回答问题。
童年河
赵丽宏
① 童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你
无法把它留住， 它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，
让你感觉自己似乎总是没有长大。
② 七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③ 乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟
在唱歌的时候， 河里的鱼也在忙着， 它们虽然无声无息， 却是水里活泼的精灵。 这一切，到了上海就再也看不见了。
④ 阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤ 亲婆对他说：“雪弟， 亲婆也舍不得你离开， 不过你妈妈在上海盼你去呢。 我的孙子最听话了，去吧。 ”
⑥ 听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走
⑦ 离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧ 一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨ 亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里
的模糊一片
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⑩ 阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟： “雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你
就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
? 阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一
边点头，一边问阿爹： “为什么不让亲婆一起去上海呢？”
? “亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，
等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。 ”
? 雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
（《意林 ?少年版》 2016 年 13 期）
（ 1）选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
（ 3）第 ③ 段画线句属于什么描写，有什么作用？
（ 4）结合选文，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
（ 2）下面语句使用了什么修辞手法，有什么作用？
那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。
【分析】《童年河》是赵丽宏送给孩子们的礼物，它用诗一般恬静的语言，散文一样温和
的节奏，讲述了一个生活在二十世纪五六十年代普通男孩的成长故事。主人公雪弟依依
不舍地告别了淳朴的乡下，像一滴透明的小雨点，被投进了大都会的喧嚣里。大上海的
复杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来，雪弟用一双怯生生的眼睛看见了拥堵的码头、狭长
的弄堂、窄小的房间，人力车夫挥汗如雨的石板道，霓虹灯修理工以身殉国的房顶
【解答】（ 1）本题考查的是概括语段的内容，概括内容时要先判断人物，这段讲述的是
“雪弟”的事情；然后找中心事件，特别是能够表现人物、体现中心思想的特定时间、
地点以及事件的经过、结果等要素，概括归纳即可。本段讲述的是：雪弟七岁时父亲接
雪弟去上海， 可雪弟并不想去， 后来雪弟不得不依依不舍离开老家。 据此简洁表述即可。
（ 2）本题考查赏析修辞方法。细读这个句子可知，把摇动的手臂比作风中的芦叶，这是比喻的修辞方法。结合此处语境可知，这个比喻句表现了小伙伴们来跟雪弟挥手告别时的情态，表现了小伙伴们依依不舍的情形。
（ 3）本题考查分析景物描写的作用。 景物描写的作用一般会有点明事件发生的时间和地点，渲染某种气氛， 引出下文的某个情节， 表现人物某种心情的作用。 此处是景物描写，描写了乡下老家的生活环境，表现了雪弟对老家的喜爱，留恋之情。
（ 4）本题考查文章末段在文中的作用。 解答此题关键要熟记文章末段的作用一般有哪些，
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再从两个方面去分别作答。 本段从全文来看， 结构上总结全文， 引起读者的注意和思考。
内容上：这是雪弟的心声，深化主旨，强烈抒发雪弟对老家的依恋不舍及对未来生活的
憧憬和向往。
答案：
（ 1）叙述了 7 岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。
（ 2）比喻的修辞方法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们依依不舍的情形。
（ 3）景物描写，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，流露出对老家的留恋与热爱之情。
（ 4）结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。内容上：这是雪弟的心 声，表现了雪弟对老家、 对亲婆、 对玩伴的依恋不舍， 同时也对未来生活的憧憬和向往。
【点评】 概括文章内容的答题方法： 把握好故事情节，是整体感知文章的起点。
1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物） 果。恰当连接，语义通顺。
2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。
一般陈述格式为： 何人 +在什么情况下 +做何事
，也可用主人公；
、事件的起因、经过、结
+结果如何。公式中的“何人” ，如果是第一人称的文章，可以用“我”
如果是第三人称的文章，必须用主人公。
9．（ 12 分）阅读下文，完成下列各题。
不要告诉别人
艾小米
① 咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。
② 父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生观的城市里并不显得突兀。
③ 男孩四五岁的样子， 很活泼， 边吃蔓越莓饼干， 边与服务员聊天， 他父亲站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。
④ 因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。 “因为我要去看病。 ”他的声音
十分响亮，像个真正的男孩。 “什么病呀？”服务员随口问。男孩的父亲不知什么时
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候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。
⑤ 男孩抬头看着他的父亲，说“姐姐问我呢” ，语气里充满了“我想说” 。父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃了一口饼干，忽然语
速很快地大声说： “爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点儿也不怕。 ”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪
了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌
上，他的小脑袋露出来， 上面覆盖着稀疏的毛发， 头皮一块块暴露着， 似乎在说我很痛。
⑥ 父亲的态度缓和下来， 将帽子重新戴在他的头上， 拍拍他的脑袋， 男孩的气还没有消，他离开了椅子， 狂躁地从房间这头走到那头。 “等我长大了， 也要让你尝尝挨打的滋味。 ”
终于，他在父亲面前停下来，稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始
终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开
看着他的儿子，说： “一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。
”
⑦ 我认真地看这位父亲， 年纪大约 35 岁，粗黑的头发里夹杂着更粗的白发， 背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。 或许是有一阵风经过， 他在说到 “等你长大了” 这句话时，声音抖动着。
⑧ 店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿子拉进自己
怀里，迫不及待地教育他“以后不要告诉别人”
，声音不大，以为我们听不到。
⑨ “为什么？”男孩在吃最后一块饼干。
⑩ “我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。 ”大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他又喝了一杯水，父
亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。
? “真可怜，应该送几块饼干给他。 ”一个服务员说。
? 我摇摇头。谁愿意接受同情呢，如果每个人都能够像所有平常的人一样。（ 1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（ 2）分析第 ① 段在全文中的作用。
（ 3）结合语境，根据要求品味下列语句。
① 空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不
住揪了一下他的耳朵。 （从修辞的角度品味）
② 或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动
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．．
着。（说说加点词
语的表达效果）
（ 4）谈谈本文刻画了一个怎样的父亲形象。
（ 5）请谈谈你对结尾画线句子的理解。【分析】 略
【解答】（ 1）父亲带儿子到咖啡馆吃饼干，儿子暴露了病情后，被父亲教育。
（ 2）交代了故事发生的地点，为父亲与男孩的出场做铺垫，自然引出下文“与众不同”的父子俩，激发读者的阅读兴趣。
（ 3）① 运用了比喻的修辞手法， 把空气比作巧克力， 生动形象地写出了空气瞬间凝固的特点，突出了男孩说出病情真相后的紧张气氛。
②“抖动” 指声音颤动， 表现了父亲希望儿子能战胜病魔，
健康长大的激动与伤感之情。
（ 4）本文刻画了一个有自尊，疼爱儿子，节俭，操劳过度的父亲形象。
（ 5）谁都不愿意接受同情，作为绝症患者及其家属更是不愿意接受他人的同情。同情是一种廉价的施舍，既是对人的不尊重，也是对人的一种伤害。这句话既表达了作者对父
子俩的深切同情，也表达了作者做好平常人的心愿。 【点评】 略
10．（ 9 分）综合性学习。
青少年体质状况
材料一：某省学生体质状况最新监测结果（箭头代表升降状况）
监测项目
身高 体重 胸围
升降趋势
↑ ↑ ↑
监测项目 肺活量 视力
长跑（男 1 000 米，女 800 米）
升降趋势
↓ ↓ ↓
材料二：据《中国青年报》报道，某军区新兵训练，
55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不 20 分钟，全连 117 名新兵中竟有 9 人
远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到
晕倒。
材料三：学生课业负担较重，睡眠严重不足。体育锻炼的时间和强度不够。学生
升学压力较大，引发精神紧张。某市教育局针对学生体质健康情况进行了跟踪调查，经
过分析，得出结论，即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四个方面的原
因。
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材料四：家长要掌握必要的营养科学知识，注意改善孩子的膳食结构，矫正孩子的
偏食习惯，有意识地让孩子多劳动、多运动。要走出重智育轻体育、重营养轻锻炼、
重技能轻体能的误区。不能以牺牲孩子的健康为代价而进行“课业加餐”
。学校要认真实
施《国家学生体质健康标准》和新课程标准，上好体育课，不得使体育课“空壳化” “休闲化”“走过场”。体育课内容要不断地更新，从而提高学生对体育课的兴趣。体育教师
要不断提高自身的职业道德素质，科学合理地选择和安排体育课的内容，学校要加强学校体育场地设施的建设。
教育部门要加强完善学生体质与健康监测， 指导学校体育卫生工作： 教育部门要建立
和完善学校体育的监督制度，成立学校体育工作指导委员会或督导组，定期和不定
期地对各级各类学校体育进行评估检查，确保学校体育工作各项措施落到实处。
政府对应在农村建一些必要的体育设施， 同时要把青少年儿童作为实施全民健身计
划的重点对象，为青少年的体育锻炼创造必要的物质条件。
（ 1）阅读上述材料，你发现青少年的体质状况呈现什么特点？
（ 2）根据上述材料，简要概括学生体质下降的原因。（至少三点）
（ 3）根据上述材料，下列说法正确的一项是
B
A ．学生的身高增加，肺活量便自然随着下降。
B．据《中国青年报》报道，某军区新
兵一半以上害怕跑步。
C．某市教育局的调查显示，中小学生体质差主要源于学校方面的原因。 D ．增强学生体质，家长要掌握必要的营养科学知识，必须加强孩子的营养。【分析】 略
【解答】（ 1）身高、体重、胸围增加，体质却愈来愈差。（意思对即可）
（ 2）（至少三点） ① 课业负担较重； ② 睡眠严重不足； ③ 体育锻炼的时间和强度不够；
④ 升学压力较大，引发学生精神紧张。
（ 3）（B ） 【点评】 略 11．（11 分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，
不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
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（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳
顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！ ”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如
浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
”（《子张》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（ 1）解释下列句中加点的词。
① 人不知而不愠． ② 学而不思则罔．
愠： 罔：
生气，恼怒
迷惑，感到迷茫而无所适
从
堪： 笃：
能忍受
③ 人不堪 其忧
． ④ 博学而笃 志
．
坚定
（ 2）用现代汉语翻译下列句子。
① 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
② 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（ 3）孔子把“不义而富且贵”视作“浮云” ，应怎样理解“浮云”这一比喻？【分析】 参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道
合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己： 替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能
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不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。 ”
孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。
”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别
人都忍受不了这种穷困清苦， 颜回却没有改变他好学的乐趣。 颜回的品质是多么高尚啊！ ”
孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手
段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他
学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”
孔子在河边说： “消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。 ” 孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变
的。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。 ”
【解答】（ 1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
① 句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；
② 句意为：只学习却不思考，就会迷惑。罔：迷惑，感到迷茫而无所适从；
③ 句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受；
④ 句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定
（ 2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
① 句中的重点词有：为，替；谋，谋划；忠，尽心尽力；信，讲诚信；传，老师传授的知识；句子翻译为：替人谋划事情是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？
② 句中的重点词有：笃，坚定；志，志向；切，恳切；仁，仁德；句子翻译为：广泛地学习并且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（ 3）本题考查对重点语句的理解赏析。孔子认为用不正当的手段得来的富贵，只是天上
的浮云。他把用不义的手段得到的财富看作是浮云，是用浮云的无常来比喻这种财富有
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短暂。用浮云的高不可及比喻这种财富与自己无关。抓住本体与喻体之间的相似点来分
析整理出答案即可。
答案：
（ 1） ① 愠：生气，恼怒； ② 罔：迷惑，感到迷茫而无所适从；
③ 堪：能忍受； ④ 笃：
坚定
（ 2）① 替人谋划事情是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？
② 广泛地学习并且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（ 3）浮云聚散无常， 比喻不义得来的富贵， 瞬间即逝， 极为短暂； 浮云在天， 高不可及，比喻不义得来的富贵与己无关，用不着汲汲而求之；浮云轻飘淡然，比喻不义得来的富
（ 1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；
（ 2）在学习时应灵活掌握。 要熟记课文中的通假字、 古今异义、 一词多义、 词类活用等。
（ 3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
贵无足轻重。孔子在这是用“浮云”来比喻“不义而富且贵” ，表明了自己坚持道义的信念。
【点评】 解释文言词语要注意：
12．（ 6 分）
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（ 1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（ 2）下列对这首诗理解不正确的一项是
C
A ．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起
的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B ．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们
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可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C．本诗意境开阔， 气势雄浑， 通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家
的风度。
D ．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。【分析】 略
【解答】（ 1） [示例 ] （树木凋零，）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
（ 2）（C） 【点评】 略
三、综合性学习（ 10 分）
13．（10 分）为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（ 1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。
（ 2）请你为本次活动拟写一段开场白。
（ 3）李华受到此次活动的影响，对四大名著当中的《红楼梦》产生了很大的兴趣，于是 在 11 月 16 号向同班同学张丽借了一本《红楼梦》
，准备在三个星期内看完，于
12 月 7
日归还，请你替李华写一张借条。
【分析】 略
【解答】（ 1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。
[示例 ] 读最经典的书，做有根基的人。
（ 2）请你为本次活动拟写一段开场白。
[示例 ] 同学们， 阅读文学名著， 能够培养我们高尚的道德情操和健康的审美情趣，
使我们
形成正确的价值观和积极的人生态度。 “三日不读书， 面目可憎” ，让“好读书， 读好书” 成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！
（ 3）李华受到此次活动的影响，对四大名著当中的《红楼梦》产生了很大的兴趣，于是 在 11 月 16 号向同班同学张丽借了一本《红楼梦》 日归还，请你替李华写一张借条。 借
，准备在三个星期内看完，于
12 月 7
条
今借到张丽《红楼梦》壹本，于本月 12 月 7 日归还。
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此据。
李华
2018 年 11 月 16 日
【点评】 略
四、作文（ 60 分）
14．（ 60 分）按下面的题目和要求写一篇文章。
歌手蔡琴说： “我是一个善于捕捉幸福的人，比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻
好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。 ”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。
请以“捕捉幸福”为题目作文。
要求： ① 除诗歌外，文体不限。
② 不少于 600 字。
③ 文中不得出现真实的地名、校名。
【分析】 该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于幸福的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“捕捉幸福”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸
福”、“捕捉”，“幸福” 得通过描写一件有关幸福的事情来体现， “捕捉” 重在发现和体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文
字字数很难达到要求时，可以写几件事。因为题目是“捕捉幸福” ，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。
【解答】【例文】
捕捉幸福
捕捉起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦
绕在心头，飘荡在我们身边。
﹣﹣题记
记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜
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的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧
着
小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一
边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小
鼻子，笑着
说：“真脏！”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地
说上一声“真脏” ！然后老老实实地让妈妈搓洗。 “疼吗？”妈
妈问。我摇摇头，然后拍
着水，嘻嘻地笑着。
渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡了。
直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身
出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就
一
半玩笑一半认真地说： “老妈，你瞧瞧，真脏！ ”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有
些难为情：“哦，是挺脏的。”接下来， 妈妈会给我搓背， 只是 “小泥 条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧， 也许是妈妈已经有些力不从心了吧。 我问：“ 疼吗？”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。
转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈
妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了
往
日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着 每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗？”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。
于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩
都尝到了捕捉幸福的味道。
【点评】 这篇作文有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的切身体验，从而打动读者的心灵。二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，能够引起读者情感的共鸣。第三是以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐。
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