教师学科教课设计
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________ 任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
美术四年级上教课设计新部编本
第 1 课 祖国在我心中
一、教课目的：
1：激发同学热爱祖国的思想感情。
2：环绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主
题，达成活动任务。
3：能从角度或局部形象来对主题进行表示。
二、重点难点：
1：试试和研究人物的比率和神态动向的画法。
2：学习整体设计的方法，认识均衡、变化的审美原理。
三、教课准备：
同学自带色彩画工具
四、教课步骤：
第一课时：祖国在我心中
教课过程：
1：引入
经过播放国歌，回想学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情形，将同学引
入一个充满神圣感、骄傲感的氛围中。
2：认识知识
和同学一同沟通采集的对于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地认识
五星红旗的寓意、来历，和作为一此中华人民共和国公民应拥有的知识。
3：师生议论
一同赏识课本上的拍照作品、范画，认识每一幅图画所传达的心情。接下来谈
谈自己的创作假想，尽量要求构思独出心裁，有自己独到的想法。有了好的构
思后，同学应侧重考虑画中的情形、国旗的地点，人物的地点、动作以和有关
的环境的地点分派。
4：绘画步骤
构思 ; 打轮廓 ; 涂色。教师重点解说一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面
等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色彩的掌握等。
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5：赏识评论
绘画作业达成后，进行师生一同评。
第二课时：黑板报板面设计
1：看书自学
上课时先让同学自学，认识对于黑板报的有关知识，如黑板报由哪几部构成，
设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2：赏识评论
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报
做一个评论，看看本班的黑板报比较书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些
地方有待改良，进一步加深对黑板报的认识。
3：黑板报设计步骤要求
黑板报版面设计应主题鲜亮，版面雅观、醒目，以达到吸引观众的宣传成效。
a: 组织有关稿件
每期黑板报都有一个主题，环绕主题选择稿件，
5至 6篇即可。
b: 绘制版面设计图
版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块。作业比率参照本班教室内的黑板比率。
c: 版块布局画格子
d：分工合作达成
4：排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
a: 设计一个比较吻合“庆国庆”主题的刊头，画在画纸适合的地点上。 b: 选择部署好版块标题地点，并用适合的外形把版块画出来。 c: 选择适合的题花、尾花插图画在适合的地点上。 5：赏识评论
作业达成后进行评论，小结
6：课后延长
同学利用课余到各班教室去赏识黑板报，并在教材中“学习屋”的检查评论表
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上作出自己的评论。
第 2 课 时间告诉我
教课目的
1、认识有关钟的历史和文化，试试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手
表。
2、领会时间的意义，形成珍惜时间的价值观点和感情态度
教课重点和难点
表现和表现时间
教课过程
一、认识钟
1、讲话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。
2、认识认识——教师显现一个教具钟，请学生察看制作钟的资料，并总结
钟由哪几部分构成：钟面、指针和刻度。
二、设计钟
1、教师出示一个一次性纸杯，指引学生察看和思虑设计纸杯钟的方法。
2、教师简要示范利用杯底制作钟面，重申制作指针与刻度的注意重点（有
时能够只做此中 4 个最有代表性的刻度，或许用点、图案取代；指针的资料也
能够多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。
3、显现做好的工艺钟，启示学生思虑装修杯身的方法，请一名学生用剪刀
将杯身如图剪开后再睁开 , 师生合作达成整个工艺钟的设计与制作。
4、初步设计：各小构成员选择和运用采集的资料，独立或合作制作一个工
艺钟。
5、学生制作，教师巡回指导。
三、赏识钟 ——精选两个拥有代表性的学生优异作品和赏识一组现代设计的
钟，教师从其造型的设计、资料的组合、精巧的装修对学生加以启示。
四、装修钟 ——指引学生持续精选资料，进一步完美装修自己的作品。
五、评论钟
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1、自评：谈谈你做的是什么样的工艺钟？用什么资料做成的？有些什么特
其余功能呢？ 2 、互评：你以为哪个作品好？幸亏哪里
?还能够如何改良呢？
【教课拓展】
指引学生领会时间的意义，形成珍惜时间的价值观点和感情态。
第 3课 周末日志
一、教材剖析
本课周末日志是以造型·表现为主，联合作品周末日志赏识的综合课型，
以学习绘画中人物动向的基本知识作为教材的主要内容。教材周末日志借助周
末 生活的情境设置，以及绘画作品的赏识剖析，指引学生掌握人物动向表现的
基本方法，周末日志并存心识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所
闻、所感所 想，传达自己的思想感情。
二、教课目的
1、认识人物的基本构造以及绘画中人物的动向的表现重点，并存心识地运
用这一美术语言记录和表现周末的生活。
2、培育学生关注生活，以及乐观、踊跃、健康的生活态度。
教课过程
一、 教课目的：
1．认识人物的基本构造以及绘画中人物动向的表现重点，并存心识地运用这一
美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培育学生关注生活，以及乐观、踊跃、健康的生活态度。
二、教课准备：
课前部署学生带上自己在周末活动的一些照片。
教课过程：
一、导入新课
同学们，再过两天就是周最后，快乐吗？为何？
师： 因为周末的生活轻松舒适，我们能够自由地支配时间，好好歇息，轻松娱
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乐或学习锻炼 做自己喜爱的事情。谁来和大伙谈谈你的周末是如何渡过的
呢
生：学生闲谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜爱睁开的活
动：如郊
游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学专长等等
明确目标：大家的周末生活课真是丰富出色，那么今日就让我们用画笔把你出色美好的周末生活显现给大家吧 ----- 板书课题：周末日志
预期成效：让我们看看谁的周末日志最出色
二、民主导学
A1、任务表现：
让我们第一进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？
2、自主学习：
请学生上来画动作， 2--3 名同学画，师生共同剖析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒畅等等
师生小结：人体的构造可理解为头部、胸部和髋部这三大多数再加上四肢。人体的各种动向变化都是由身体各关节的变化而产生的，不只双臂要甩开，两腿要迈开， 身体还要往前倾，看一个英俊的动作生动的展此刻我们眼前了，相信他必定会射门成功的。掌握了人物动向变化的重点，能帮助我们重生动地表现生活中的人或事物。
3、显现沟通
老师相信大家必定会成功的 ! 下边就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多
的人物动向，学生自主练习，并让
1--2 名学生黑板上画。
B1、任务表现：
你以为画面到此刻为止完好了吗？还需要如何做增加什么？好
, 此刻就让我们一
起赏识一些同学的周末日志，看看他们是如何表现的。
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生赏识、评论。
剖析画面有哪些内容 , 画面中人物活动的动向、表情剖析。
选出一张学生方才的练习共同剖析：要增加相应的背景环境，还需要进行详尽
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的刻画描述，并增加适合的文字
3、显现沟通： 赏识了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好光阴记
录下来吧，别忘掉有关环境的表现及增加适合的文字能使周末日志更显出色
!
师生共同解决试试作业中的问题，共同完美画面。
三、检测导结
1 自评谈谈自己的周末日志，有什么喜悦或不满意的地方。 2 互评比出你喜爱的作品谈谈原由。
3 希望大家此后用这类方法记录你出色的生活和学习。
第 4 课 纸品乐融融教课设计
教材剖析
本课是利用各种纸材进行艺术造型的风趣活动。采纳的资料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并依据资料性能运用适合的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装修性较强，能够产生浅浮雕的成效。学情剖析：
教材顶用几张精巧漂亮的的作品吸引了学生的眼球，讲堂上应用制作好了的作
品显现，学生从课本到实物的视觉转移，他们 瞧瞧、摸摸，对学习更是增加了浓重的兴趣。本课的内容是运用纸团或纸绳制作各种物体，如动物，人物，植
物，标记等不同种类的造型。制作方法简单，创作空间
大，但做好却不简单。
贵在学生的仔细以及合作的帮助，才能完满的表现这样一幅美的作品。
教课目的：
知识与技术：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技术，能制作一幅装修画；认识单个物体组拼成图案的形式美法例及浅易的艺术规律。
过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法技术，制作一件纸条工艺
品。
感情、态度及价值观：养成精心制作的优异习惯和谨小慎微的作风。
教课重点： 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技术，制作一件纸条工艺
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品。
教课难点： 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技术，制作一件纸条工艺
品。
教课准备 ：各种颜色的纸绳、粘胶等
第一课时
教课内容：活动一
教课过程：
一、赏识导入 ，认识资料 ，反应沟通
，准备资料
1．赏识运用纸团、纸绳制作好的作品。
思虑：这些作品是用什么资料翻作的 ?用什么方法制作的 ?
2．教师依据学生回答板书课题：纸品乐融融
3．学生试试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4．师生沟通解决捌作问题：
(1) 如何使纸团的大小基本一致 ? (2) 如何搓纸绳不易松敢 ?
5．教师规准时间，学生合作准备材科。
二、教师示范制作方法步骤
(1) 构思画草图：内容能够是简单的动物、植物、人物等，形象简短鲜亮。
(2) 涂胶：用胶水或胶棒平均地涂在所绘图形的线上。
(3) 粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时联合采纳单线贴和团线贴法。
三、议论方法
1．学生依据出示的草图议论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
2．学生为两幅作品提出评论。
(1) 纸团摆列松懈，形象不突出。 (2) 未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 3．教师指引学生谈谈自己创作的假想
四、掌握技术 ，自主表现
，相互评论延长拓展
1．两人适用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2．学生自评、互评作业。
3．艺术作品赏识。
五、教课反省：
第 4 课 纸品乐融融教课
设计第二课时
教课目的：
知识与技术：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技术，能制作一幅装修画；认识单个物体组拼成图案的形式美法例及浅易的艺术规律。
过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技术，制作一件纸条工艺品。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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感情、态度及价值观：养成精心制作的优异习惯和谨小慎微的作风。
教课重点 ：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技术，制作一件纸条工艺
品。
教课难点 ：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技术，制作一件纸条工艺
品。
教课准备 ：各种颜色的纸绳、粘胶等
教课过程：
一、体验感觉厚纸条的性能特点，试尝试究纸条成形方法（教师预备以各种方法折制的纸条，用投影仪或幻灯表现作品。）
1．出示厚、薄两张纸条让学生使劲拉扯或折制，并谈感觉．
教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
2．学生试试将纸条折成各种不同的形状。
3．评析作业，认识纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
4．小组合作将试试制作的纸条小部件进行组合拼摆。教师适合供给技术指
导。
二、作品赏析供给更多参照
出示学习目标，指引学生赏识。
( 抽象、具象作品，半立体、全立体作品三、归纳制作步骤和方法
1．教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1) 将卡纸裁成等宽纸条。
(2) 构思：要求将实物变形．运用归纳、夸张、增加、想像等方法，使之变
得适合于用纸条制作。 ( 出示动、植物变形图辅助解说 )
(3) 制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创建。 (4) 粘贴组合成形。
2．出示一朵花的草图及有关的纸条工艺品，让学生感觉同一内容因为制作
方法、组织形式不同，可产生很大变化。
四、学生作业，教师指导
提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。
五、评析沟通
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)
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六、教课反省：
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第 5课草丛中
第1课时
教课目的 ：
１、 认真察看、剖析草类植物的构造、外形特点，对草进行详细仔细的描述。２、 能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
３、 赏识大师的作品，学会思虑，能勇敢想像添画，使画面表现的内容更丰富。
４、 培育学生仔细察看生活、热爱生活的感情，指引学生热爱自然，并参加保护自然。
教课重点： 不同草的形态、构造及相互穿插遮挡关系。
教课难点： 富裕创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教课过程：
一、整体感知，激发兴趣
1、草是我们大家特别熟习的植物，随地可见，不知道大家平常能否留意察看
了，此刻请大家取出自己采摘的小草，和小组同学一同看一看、闻一闻、摸一
摸，谈谈大家采摘的野草，各有什么特点？
2、学生沟通自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草
的感觉等，老师对于学生的回答给与踊跃的评论。
3、依据检查，小草此刻大体有 130 多万种，种类特别众多，此刻，老师率领大
家去赏识更丰富、更漂亮的小草： PPT课件显现各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得
名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。
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4、说一说：赏识了各种各种的小草后，你又有了什么新的认识？
二、剖析单株草， 逐渐发现
1、小草看似平庸，却有着自己独到的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，
都是一个漂亮的图形，你想不想画一画呢？
2、指派一名同学到黑板前画，其余同学在底稿上画，要求：只画出两三片叶
子，要画得要快速、简单。
3、指引察看：
（ 1）谁来简单评一评这位同学画的草？
（ 2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并谈谈哪些地方不同？
4、师依据学生回答，适合指引：不同的草，它的叶子都有自己独到的形状；就
是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。
5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度曲折，并进行质
疑：请你认真察看，你此刻看到的叶子有什么变化？（叶尖垂向下方了，仿佛在向大家敬礼）
6、这个时候的叶子怎么画？谁来试一试。（能够找几名同学上前画）
7、发问：谁画得好？画得不好的问题在哪儿？（当叶片曲折时，我们画的叶片
也会发生转折，有时能够看到叶子的一个面或许两个面。）
三、察看草丛，深入研究
1、过渡语：在漂亮的大自然中，许很多多这样形态万千的小草齐集在一同，充
满着勃勃活力，装束着我们的生活，美化着我们的城市。我们一同深入奇妙的《草丛中》
2、沟通感觉：与一棵草对比，漂亮的草丛给你留下什么印象？
3、草丛更奇特，更复杂，除了各种小草，很多小昆虫、小动物也把草丛当作了
自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量！
4、怀疑：方才画的这棵单株草太孤独了，如何让它也领会到集体的暖和呢？
（画出一片草丛）
4、小组议论：你感觉应当如何去添画一片草丛呢？
5、师生沟通，依据同学的回答，师略加指引，和几名学生共同添画草丛：
（ 1）从方才画的那棵小草后边缝隙处添画各种不同的草；
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（ 2）添画时，被遮挡部分要省略不画；
（ 3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、曲折转折等变化； 6、教师小结：有了千姿百态、纵横交织的变化，草丛才会更为漂亮了！ 四、讲堂小结 五、教课反省
第 5 课 草丛中教课
设计第2课时
教课目的 ：
１、 认真察看、剖析草类植物的构造、外形特点，对草进行详细仔细的描述。２、 能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
３、 赏识大师的作品，学会思虑，能勇敢想像添画，使画面表现的内容更丰富。
４、 培育学生仔细察看生活、热爱生活的感情，指引学生热爱自然，并参加保护自然。
教课重点： 不同草的形态、构造及相互穿插遮挡关系。
教课难点： 富裕创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教课过程：
一、回首导入
回首上节课的所学习的小草，一同来赏识小草的形状和叶子的曲折及画法。导入新课，一同来赏识名家大作，看他人是怎么花小草的。
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二、赏识名画，启示想象
１、名画赏识：古今中外，漂亮的草丛也吸引了许多有名的画家。我们一同来
赏识法国有名大师——亨利．卢梭的作品“被花豹侵袭的黑人”。
（１）大师的画给你什么印象？（学生回答，师实时鼓舞）
（２）你最喜爱画中哪一部分？为何？（指引赏识：大师的画，显现了幻
想中的原始森林，满布着奇树异草，色彩娇艳，花草相互穿插、遮挡，特别茂
密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木森林中，花豹和人物极其夸
张，很富裕创建力，仿佛在向我们叙述着一个充满了想象的神奇故事！）
（ 3）怀疑：画家给了你什么启示？
2、向大家介绍画家亨利卢梭：他热爱绘画，特别善于画神奇而充满想象的热带
森林，固然没有受过专业绘画训练，却对绘画特别执着，这点值得我们每一位
同学学习。
3、赏识更多形式的绘画作品（ PPT课件显现丰富的画面，并提示一些拟人、夸
张的技法，插播森林中的声音成效，创建想象环境）
4、我相信在方才的赏识过程中，同学们的脑海里必定闪现了很多出色的故事，
也必定能讲出很多神奇而风趣的故事！但此刻不要大家讲，先请同学们先把自
己的想象画下来，依据自己的画再进行故事创编，必定会更出色！
5、学生创作：此刻，请大家陪伴优美的森林音乐，或独立创作，或许两三个人
合作，放飞想象的翅膀，运用线描方式勇敢表现复杂而神奇的草丛，并勇敢想
象添画故事！
三、多元评论，综合表现
1、分小组评比出一幅最优异作品，共同创编画中故事；
2、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事，集体评论。
3、教师抓住教课重、难点，针对性的作整体评论。
4、浸透环保教育：小草，没有花香，没有树高，却以坚强的姿态，为绿化环
境、净化空气贡献出了自己力量。（赏识 PPT课件中：赏识绿化草坪、草坪护堤等图片）
四、讲堂总结
五、教课反省
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第 6课 花儿朵朵
一、教课目的
1、认知领域：认识认识自然界多栽花朵的形状，学会用各种资料制作花儿，体
验资料的新价值。
2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色
彩。
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3、感情领域：培育学生发现美、感悟美、创建美的能力。 教课重难点：
1、教课重点：用各种纸张、废旧资料经过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现
资料的新价值。
2、教课难点：能奇妙运用各种废旧资料，做出花的风采。
二、教材剖析
花是美好与幸福的象征。花朵造型，包含形状、色彩、制作方法，这三者是造
型活动中应试虑的基本问题。在此基础上才能追求风采，既取悦人的眼睛，又
感感人的心灵。
三、教课过程
1、创建情境，激趣导入
春季来了，百花绽放。春姑娘托我给小朋友捎来了漂亮的礼品，你们猜是什么？
学生以小组为单位取出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色如何？）
2、赏识剖析，察看研究
思虑：一朵花大体能够分红几个部分？花瓣有哪些形状？
学生议论沟通，
师小结花朵的构成：花瓣、花蕊、花枝、花叶
2、试试做纸花
大自然真奇妙啊！孕育出了五彩缤纷、形态万千的花朵，今日我们也要用灵便的双手来创建出漂亮的花朵。揭题
出示用纸巾制作的花朵图片，请学生察看：你知道这样的花用什么资料制作的？想不想试试试看？
3、师示范一朵纸花的制作
赏识几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）
（ 1）花瓣的制作
想：你准备用什么方法？如何一次做出很多片花瓣？
学生议论沟通，师小结：将纸频频折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）
教师示
范几种不同花瓣的剪法和撕法。
（板书：剪、撕）
（ 2）一朵花的拼贴
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教师示范：将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同
颜色，指引学生色彩搭配），装上花枝、花叶。
（板书：卷、贴）
4、研究更多的制作方法
三、制作练习，创意表现
学生创作，师巡回指导。实时发现问题，解决讲堂生成问题，实时对学生进行
创作过程中的形成性评论
作业要求：
1、试试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵独出心裁的花
2、奇妙地运用资料，注意色彩搭配
四、显现作品，评论沟通 将学生的花朵
作品集中在花瓶里
自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么资料，什么制作方法？
互评：假如你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为何？
师点
评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖
五、联系生活，拓展延长
六、教课反省：
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第7课窗
口
教材剖析
《窗口》是湘版版义务教育课程标准实验教科书美术第七册第 7 课的内容，本节课是突出的是窗的适用功能和装修功能。学生经过本节课的学习，掌握美术
赏识和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣；认识基本美术语言的表达方式和方法。在美术学习过程中，激发学生的创新精神，发展美术实验能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，完好人品。
教课目的：
知识与技术：认识对于“窗”的知识以及文化内涵。
过程与方法：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景构图知识。
感情、态度及价值观：培育学生热爱生活的情怀和创建美的生活的欲念。教课重点：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景构
图知识。
教课难点：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景构图知识。
教课时数： 2 课时
教课准备：窗框、绘画制作工具等
第 1 课时
教课目的：
知识与技术：认识对于“窗”的知识以及文化内涵。
过程与方法：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景构图知识。
感情、态度及价值观：培育学生热爱生活的情怀和创建美的生活的欲念。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
美术四年级上教课设计新部编本
教课重点：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景构
图知识。
教课难点：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景构
图知识。
教课准备：窗框、绘画制作工具等
教课过程：
一、情形激趣，导入课题
1．课件显现窗口，认识窗的作用。
2．揭露课题——《窗口》
二、认识历史，认识作用
认识不同期间的窗户形式，认识窗的历史。
三、研究学习，自主研究
1．你家的窗户是什么样的 ?透过窗口能够看到什么 ?你喜爱自己家的窗户吗 ?为何 ?
2．利用课件显现赏识造型多变、风格各异的窗户。
3．议论剖析窗的构造。 ( 窗户分为外框、窗格及装修等 )
4．变一变：窗框有哪些形状的变化 ?窗格能够如何变化 ?
四、试试表现，创新设计
试试设计一个新奇独到独出心裁的窗框造型，并画出相当的窗格。
五、 赏识评论，反应提升
1．同学互评：每组评出最正确设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构思。2．教师评论，学生进一步完美设计。
六、认识资料 ，初步制作
1．剖析资料：哪一种资料适合做窗框或窗格 ?
2．教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。
3．显现讲评。
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第 2 课时
教课目的：
知识与技术：认识对于“窗”的知识以及文化内涵。
过程与方法：能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”，浸透取景
构图知识。
感情、态度及价值观：培育学生热爱生活的情怀和创建美的生活的欲念。
教课重点：能依据窗户的风格设计窗外美景，浸透取景构图知识。
教课难点：能依据窗户的风格设计窗外美景，浸透取景构图知识。
教课准备：窗框、绘画制作工具等
教课过程：
一、感觉想像 ，赏识提升
1. 赏识几种窗户，谈谈它们的特点。想想，翻开这扇窗，窗外会有如何的风景。
2．课件赏识中国古代园林艺术中的漏窗：设计师奇妙地依照风景设计窗
口，达到引景的成效，使窗与景相辅相成，收到独出心裁的艺术成效。
3．对照赏识不同的窗口，选出此中你喜爱的并说出原由。
4．为窗户搭配适合的风景。
二、综合研究 ，完美制作
1．依据本组窗户的风格设计窗外美景。
2．合作绘制画面。
3．进一步增加装修。
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三、延长应用 ，激发兴趣
1．自由赏识显现：你最喜爱哪一个窗口
?为何 ?
2．将作品挂在教室的墙上。
四、总结评论 ，获取成功
1．教师评论学生在整个学习与创作过程中的表现，重评论论自主研究、创
新意识与合作精神等方面。
2．大家谈谈在学习活动中的感觉与领会。
五、教课反省：
第 8 课 色彩对“印”
色彩对“印”活动一教课设计
教课目的：
1. 知识与技术：找寻自然界和生活中的对称形，感觉对称在生活中的应用，领会对称规律。
2. 过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技术，提升学生的着手能力。
3. 感情态度价值观：培育学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情味和想象思想
教课重难点：
教课重点：认识对称的原理，在学习活动中掌握有关的方法和技术。 教课难点：制作时注意颜色般配、颜料稀稠适合、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创建富裕想象力的画面。
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教课程序：
师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完好的图形。引出对称（课件介绍对称知识。）
教课准备：
一、游戏引入
游戏 A：找朋友（播放找朋友的音乐）
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游戏 B：变魔术
1、教师表演魔术游戏，学生赏识，激发兴趣（空白纸
---- 半边图案 ---- 全幅图
案）。
2、显现游戏中变出的作品，指引学生赏识并设疑：猜老师变的物体象什
么？ 谁发现了老师变魔术（对印画）的方法？
3、揭露课题——真情对印
二、赏识、试试、研究
1、激励学生谈谈生活中的对称现象。
2、课件播放：师生一同赏识生活和大自然中的对称图片。领会对称给我们带来
的美。
3、课件播放：师生一同赏识“风趣的对印画。感觉对印画的奇妙之处（对称、
抽象、肌理较丰富）。
三、方法指导
1、学生代表首次试试，同学们察看学习，并找出不足之处。
2、师生共同总结方法
(1) 将画纸对折后睁开。
(2) 在折线的一侧点、滴涂颜色，可任意。也可有形象目的，点涂的颜色不行繁琐、细碎， 3～4 种即可。
(3) 将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。 (4) 揭开候干。揭开后若有未印上颜色的地方可再补充，重复折印局部，直到满意。
(5) 还能够依据揭开后的成效，自己略加添画，联想命名。
四、自主表现
（师出示课件：作业内容和作业要求）
1、活动内容依据制作方法和步骤，睁开丰富的想象和创建，达成一幅对印画，
领会此中的奇妙。
2、活动要求：
(1) 制作方法正确，对称关系明亮。
(2) 色彩较丰富（颜色 3 至 4 种即可），有纹理变化。
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(3) 睁开丰富的想像，使作品富于创建性。
3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
五、赏识感悟，讲堂总结：
自主达成的同学能够张贴到黑板上。
六、教课反省：
第 9 课 可爱的班集体教课设计
教课目的：
1、学到一些制作装修物、美化环境的知识与方法。
2、促使手脑并用，提升审美创建力和着手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感觉集体学习活动的欢乐和情味，培育团
队精神和协作风俗。
教课重难点：
1、关注班集体的环境，美化和装修教室。
2、学会一些制作装修物、美化环境的知识与方法。
教课过程：
一、组织教课
二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？
导出课题：可爱的班集体
1、指引：你们对此刻的班集体环境满意吗？如何把它变为大家都喜爱的班
集体呢？请同学们想想后说一说。
2、指引想象：此刻同学们能够把设计的方式进行勇敢想象，构思出与众不
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同的想法。比一比看谁想得有创新性。
三、新授
1、赏识范图：指引学生赏识教材范图，并详尽说明作品在构思、构图、色
彩上的独到运用。
2、请学生谈谈你打算如何装束你的教室。
3、假如在节日里你又想如何装修你的教师呢？（在节日里应当表现出欢庆
的氛围） 4、你知道有哪些资料能够制作漂亮的装修品吗？（蜡光纸、皱纹纸
等）
三、制作装修用品
1、请你依据实质状况制作一、两件装修班集的饰物。（能够同桌合作完
成）
2、教师巡回指导，纠正广泛问题，实时显现有创新性的作品。
四、讲堂评论：
1、作品显现。
2、学生相互评论、沟通。
五、讲堂小结：
《可爱的班集体》
教课目的：
1. 学习纸版画小孩头像的制作方法，认识集体创作纸版画的方式和构图知识； 2. 促使手脑并用，提升审美创建力和着手实践的能力；
3. 增进师生感情和集体荣誉感，感觉集体学习活动的欢乐和情味，培育团队精神和协作风俗。
教课重点： 感觉纸版画的艺术美，学惯用这类方式制作头像。
教课难点： 认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
教课时间： 1 课时
教具与学具： 卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等
教课过程：
一. 导入。
同学们好 ~昨天第一次到达三（ * ）班，老师就发现你们是一个团结开朗的班集
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体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑容）在这些相片里让老师印象最深的就是大家绚烂的笑容。你在相片里找到了自己的地点么？
二 . 新课教课。除了用照片这类方式来记录快乐的场面，老师今日还要教给同学们此外一种方式记录我们可爱的班集体。
1. 课件简介版画种类，重点赏识纸版画。
课件：版画源于古代印刷技术，美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画。今日老师要和同学们一同学习的纸版画即是此中的一种，它属于绘画和手工相联合的画种。所需资料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。经过剪贴形成高低层次的版面，拓印
后能够获取多份同样的纸版画作品。
2. 学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）；
3. 教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里的哪个同学？是从什么地方判断出来的。（制作头像必定要抓住特点）
4. 察看：请学生用带来的小镜子照照，在教师的指引下分步察看自己的脸型、发型和五官；
大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对照自己属于哪一种脸型。）接着察看自己的发型。固然男生都是短发，但其实也各不同样，大家认真察看就能发现此中的差别。（先察看后看课件）就连我们的眼睛鼻子和嘴巴，此中也有着或多或少的差别呢，这就要靠大家的认真察看了！
5. 教师以自己头像为示范进行解说，学生察看后试试并发现：
（昨天认识了你们以后，我就特别敬羡 * 老师，有你们这群可爱的学生。就让我在这节里临时知足一下梦想，我的纸版画头像，和大家的头像组合在一同吧。①教师重点示范脸型与发型的套剪。②请学生登台试着拼贴五官，发现分层粘贴的
技巧与方法。③教师示范拓印的方法与技巧，学生察看后复述。
（拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大面积地按压，再用小
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手指轻轻的点压细节部分。）
三、学生作业，师巡回指导。
每位同学在老师的指导下，自主达成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。（学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要连忙着手试一试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！看谁察看得认真，做得最像！）
四、作业显现并评论。
先由学生互评，再由老师总结。重点重新像造型的特点与拓印技法掌握方面评论。（我们班的每个同学的笑容都那么绚烂，你们是多么可爱啊！小小的你和我，构成了大大的班集体，老师希望在此后你们不单在学习上相互帮助，生活上也能互有关怀，大家同心合力为我们这个可爱的班集体增光添彩！来！最后让我们一齐着手整理好东西，把教室环境卫生恢还原样吧！）教课反省：
第 10 课 披荆斩棘
知识与技术：采集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和构造、功能，认识船的历史与文化。
过程与方法：能抓住船的主要外形构造和特点，描绘出自己喜爱的船；认识资料特点，掌握资料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。
感情、态度及价值观：养成仔细察看、精心制作的习惯，培育不怕困难的研究精神。
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教课重、难点：能抓住船的主要外形构造和特点，描绘出自己喜爱的船；认识
资料特点，掌握资料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘（木）船。
教课时间： 2 课时
教课准备：纸、画笔、小刀、钉子、木块等
教课过程：
第一课时
一、研究学习
1、用 3 分钟左右的时间让学生用线条勾勒一艘船。
2、试试作业评论
(1) 船的外形构造认识。
(2) 作业剖析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。
3、教师怀疑：如何画得更美，更详细，更有特点
?
二、赏识认识
师生共同取出采集的对于船的图片资料传观，认识各种不同种类的船的外形特
点。
三、师生商讨
1、教师选择一艘舰船模型进行示范描绘。
2、怀疑： (1) 绘画作品能否画得像船模型 ?(2) 教师如何刻画船的局部 ? (3) 船
舱的表达采纳的是平面形组合仍是立体形组合
?
3、教师选择学生试试作业中的一幅进行改画。
4、师生沟通写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意
前后遮挡、形体穿插。
四、试试创作
1 、供给作业方式： (1) 依据自己带的图片资料或模型画船。 (2) 供给两幅船
的图片，让学生选择描绘。
2、作业要求：将自己喜爱的船模型或拍照图片描绘下来。抓住船的外形特
征仔细刻画。
3、学生作业。
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五、评论沟通
1、学生将两次作业比较赏识，谈感觉。
2、赏识大师的作品，再现真切的生活。
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第二课时
一、赏识激趣
1、指引学生察看做木船的过程。
2、揭露课题。
二、认知认识
1、学生依据自己带来的资料，谈谈其分别适合做船的什么部位。
2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的
木头可用来堆砌船舱等。
3、启示思虑：在制作中木材不吻合自己的构思要求，该怎么办
?
4、依据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲
板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。
三、试试体验
1、小组合作试试用木优等资料组拼成一艘船。
2、在制作中思虑以下问题：
(1) 船体系作成什么形才切合力学要求 ? (2) 如何使船体更雅观，更有特点 ? (3) 用什么方法使你做的船变得更坚固 ? 四、解说释疑
1、显现学生的作品，教师指引察看。
2、经过作业评析认识组拼船体的方法：
(1) 下边大上边小，逐渐向上搭建。 (2) 左右两边搭建，均衡感较好。
(3) 组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。
3、老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和
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细节办理问题。
五、拓展思路
学生赏识各种船的图片资料，谈自己的构思。
六、学生制作
学生两人合作制作一艘自己喜爱的木船。要求：造型雅观，富裕创意。
浸透：安全意识、环保意识。
七、游戏激趣
1、显现：将学生做的船放入水中飘荡、嬉戏。
2、怀疑：有什么方法能够让“船”不下沉 ?出示范品启示。
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第 11 课 城市美容师教课设计教课目的：
1. 认识环卫工人的工作极其与人们生活的关系。 2.
懂得尊敬环卫工人并珍爱他们的劳动成就。
3. 有爱洁净、讲卫生的好习惯。教课准备：
1、认识环卫工人的工作。
（ 1）、教师：同学们，知道我们的城市为何洁净、漂亮吗？（有环卫工人）
环卫工人常常做什么事呢？我们今日去看看环卫工人在干些什么。
（ 2）、教师率领学生在环卫工人工作的马路对面察看，指引学生注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。
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2、议论环卫工人的工作与人们生活的联系。
（ 1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？ （ 2）、指引学生议论：假如没有环卫工人会如何？ 3、尊敬、珍爱环卫工人和他们的劳动成就。
（ 1）、教师：环卫工人很辛苦，不论起风、下雨、下雪都在认真的工作。
那我们应当如何珍惜他们的劳动成就呢？看看书上这些小朋友谁对谁不 对
（ 2）洁净工人很辛苦，我们应当如何尊敬他们，鼓舞学生做保护环境的好孩子。
第 12 课 一模不同样教课设计
一、教材剖析：
对称是艺术家创建艺术作品的重要法例，它的图案有必定的含义，常代表均衡、和睦，拥有优美、隆重的美感。本课的教课主假如让学生认识对称在艺术
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作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的
乐趣鼓舞学生勇敢表现独出心裁的双胞胎造型，进而促使学生个性的形成和发
展。
二、教课重点、难点：
教课重点——经过指引学生赏识、察看、感知对称图形的美，学会表现对称图
形。培育学生热爱生活的感情。
教课难点——能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并侧重
色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。
三、教课过程：
( 一) 课前讲话 , 引入课题
同学们，当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模
同样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，但是
此刻美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？
( 二) 学习新课
1、今日，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先认真察看画面
, 谈谈它们都有
什么共同的特点 ?
生 : 图案是对称的。
2、认识一下什么是对称。读完此后，你知道什么是对称了吗？
对称分两种形式：一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对
称，就像双胞胎同样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞
胎。
3、师生研究，揭露创作方法。
4、小组议论 :
前方，同学们已经采集了很多生动风趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形
象吗？
下边请前后四人学习小组议论：你准备用什么方法来表现这些主题
?
( 三) 学生创作，教师巡视指导。
好，大家的想法都很好，那么言而不行不是真本领。同学们此刻就以学习小组
为单位，试着用自己喜爱的方法表现一组双胞胎，他们能够是人物、动物或是
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一些活动场景，自然还能够画上背景，这背景能够对称也能够不同样。比一
比，哪个小组的双胞胎最美？
( 四) 展评作业
显现张贴黑板，而后评一评表现的是什么，用的什么方法，感觉那一个最美？为何？（色彩造型都很美 , 制作精美） 评出最漂亮的一对双胞胎。四、在教课中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我按照“教师为主
导，学生为主体”的教课思想，经过风趣的导入，指引生自己去主动研究 , 并获得了预期的成效。
（五）教课反省：
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第 13 课 跟奶奶学手艺教课设计
教课目的：
1、掌握、刻人物的基本方法和步骤，发展着手能力。
2、认识剪纸文化，培育学生热爱生活的感情。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教课重难点：
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，并能任意刻画出人物。
教具学具准备：
教师：优异剪纸作品、彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板、课件
学生：彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板
教课过程：
一、赏识激趣
1、赏识优异的中国古典剪纸作品，和有关剪纸的故事。
（赏识课件中间的作品）
2、学生疏小组议论剪纸的过程。
二、新知识学习
1、学生显现自己采集的资料播放 PowerPoint 演示文稿，全班沟通资料。
２、教师示范剪刻步骤。
1、任意剪出外形。
2、剪刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱那一张的细节和花纹的办理？花纹有怎么
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特点？（课件出示民间剪纸作品）中国最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
3、组合粘贴。
装备粘贴了，你想怎么贴？如何贴才会有快又平坦呢？――胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？
4、增加道具。
故事“剪”完吗了？还有怎么补充、完美的？――增加背景、道具等，（课前
出示剪纸道具）
第三阶段显现成就阶段（１课时）
1、学生显现成就，交 =流学习。把自己的作品制作的 PowerPoint 演示文稿，向
全班同学显现解说，和制作特意的主题网站与同龄人分享自主研究学习成就。
2、学生部署剪纸美术作品显现会，并标示有关说明。叙述作品所要表达的故
事。
第四阶段评论阶段（１课时）
１、各组显现实践活动的成就， PowerPoint 演示文稿及学生制作的剪纸主题美
术网页。
２、经过：⑴单元学习评论量规
⑵演示文稿评论量规 ⑶网页评论量规，学生
睁开自评、互评、教师评论，集体打分，加强了自主、研究学习的自信心。 ３、学生就单元问题畅聊学习领会，经过剪纸故事的学习，你收获了什么？
感觉到了剪纸这一传统艺术的魅力；故事每日都有，无处不在，只有你专心，
你就能发现，遇到启示。愿我们都成为热爱生活的居心人。
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第 14 课 蝴蝶落我家教课设计
教课目的：
1、经过赏识，认识生活中有很多漂亮而且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。
2、经过研究、制作，认识蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。
3、培育学生的自主、合作、研究的能力。
教课重、难点：
学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。
教课思路及建议：
采纳两课时来达成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方
法制作，经过制作让学生认识蝴蝶的对称性，本课经过学生研究、合作的形
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式，既使他们经过自主研究认识蝴蝶的对称性，又能够培育学生的学习能力。
教课准备：
教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。
课时安排： 2 课时
教课活动设计：
第1课时
活动一、讲话导入：
1、你喜爱花么？为何？（由此引出花是漂亮的）
2、在我们的生活中还有很多漂亮而且会飞的花，以小组为单位议论后回答，教
师参加指引学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）
小组派代表可用动作或语言描述，其余组员可予以补充，教师依据学生回答情
况实时予以鼓舞、夸奖。
由此引出蝴蝶是会飞而且漂亮的花 , 导出课题 ( 板书课题 ) 。
活动二、赏识、察看
1、出示蝴蝶图片赏识，使学生感觉蝴蝶的美。
初步对蝴蝶有一个感觉。
2、这么多漂亮的蝴蝶，它们有哪几部分构成？——头、身子、翅膀、须。
你最喜爱哪只？为何？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）
侧重指引学生注意蝴蝶的不同形状，认识它们的外形特点。
教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆
形等基本形构成。它色彩娇艳，在花丛中不易被觉察，因此你见到的蝴蝶都是
七彩斑斓、五彩缤纷的。（板书课题）
3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。
活动三、研究、绘制：
1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜
色和基本形？（每组散发一幅不同的作品，有对印的方法作的）
学生以小组为单位自主、研究学习，研究如何用对引的方法作的更好。教师巡
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回参加启示。
以小组为单位说自己手中的作品是采纳什么方法，如何做的（可联合演示进
行，教师可辅助达成。）
教师予以小结。
2、绘制：
学生制作，教师巡视指导。
注意卫生。
活动五、评论：
请学生说自己喜爱的作品，成功的经验是什么，失败的原由在哪？自评、互
评、师评相联合。
活动六、感觉、飞舞：
放《小孩组曲》曲子，感觉乐曲中的小孩扑蝶的情形，做一做扑蝶的动作。
下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶同样成为会飞的
“花”。
活动七、整理整理：
整理卫生。
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