2015-2016学年第一学期七年级阶段性学业水平检测
语 文 试 卷
时间：120分钟 满分：100分
题 号 成 绩 一 二 三 总分 一、积累与运用（23分）
1.选出下列加点字的拼音有错的一项是（ ）（2分） A.尴尬（gān） 菡萏（dàn） ．．C.黄晕（yūn） 黑痣（zì） ．． D.蜷曲（quán） 枯涸（hé） ．．A.分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 C.仗义 徘徊 嘈杂 美不胜收
停滞（zhì） ．B.感慨（kǎi） 着落（zhuó ） 威慑（shè） ．．．
匿笑(nì) ．
祷告（dǎo） ．
混为一谈（hùn） ． 花团锦簇（cù） ． 疲倦不堪（kān） ． 繁花嫩叶（nèn） ．
2.选出下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分）
B.决别 脸颊 欹斜 形影不离 D.搓捻 辉煌 舒畅 鸦雀无声
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.2015年度诺贝尔生理学或医学奖10月5日在瑞典斯德哥尔摩揭晓，来自中国的女药学家屠呦呦获奖，成为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
B.今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！ C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。 D.通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。 4.下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分）
A.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思
。
B.望着望着天上北归雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜
美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
C.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青
。
D.“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便
送人呢?要不我和你一起去!”
5.下面说法不正确的一项是（ ）（2分）
1
A.《王几何》是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自己上初一时的第一节几何课，刻画了一位与众不同的几何老师。
B.《风雨》一文不直接写风雨，甚至文中不出现“风雨”二字，而是通过描写各种景物的纷乱状态来写风雨，表现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量。
C.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 D.《金色花》主要写了”我”四次变成金色花与母亲嬉戏的情形，让读者感受到母子情深，感受到母子之爱。 6.诗文默写填空。（8分）
（1） ，江春入旧年（王湾《次北固山下》） （2） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）春天像 ， ，笑着，走着。（朱自清《春》）
（5） ，匹夫不可夺志也。（论语《子罕》） （6）《论语》中“ ， 。
”强调了在学习中，读书与思考应紧密结合。（论语《为政》） 7.仿写。补写一个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致的句子。（2分）
善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， 。 8.综合性学习（3分）
①当前一些广告词滥用谐音，有同学在《漫游语文世界》的综合性学习活动中，搜集了以下广告语，请你恢复下列成语的本来面目。（2分）
骑乐无穷（摩托车广告） 饭店广告：食全食美_________ ②针对街头巷尾、荧屏报刊中常常出现错别字的现象，你能就规范用字提一条合理化建议吗？（1分）
我的建议： 二、阅读与欣赏（37分）
（一）阅读马致远的《天净沙•秋思》（4分）
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
9.《天净沙•秋思》天净沙是 ，秋思是 。（2分） 10.对这首曲的赏析不正确的一项是( )（2分）
2
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
C.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂
寞、悲凉的感觉。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 （二）文言文阅读（13分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】王戎早慧，七岁曾与诸小儿游。见道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动，或问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
《世说新语•雅量4》
11.解释下面句子中加点的词。（4分）
（1）元方入门不顾 顾： （2）尊君在不 不： ．．（3）相委而去 委： （4）取之，信然 信然： ．．．12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
13.文中“尊君”和“家君”的称谓分别指谁？（2分）
（1）“尊君”指 （2）“家君”指 14.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？（2分）
15.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？（1分） 16.谈谈你从乙文中获得的启示（2分）
（三）现代文阅读（19分）
（一） ①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈盈青春的光彩；心湖生辉，
3
荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓的春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天的果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，风蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹红霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们心灵深处的爱心家园……
17.第一自然段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股神奇的魔力和生命力”，你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？结合文章内容谈谈你的理解。（2分）
18.第②段文字中作者描绘了几幅春之图？请用简洁的语言概括每幅图的内容。（2分）
19.从内容看，第②段整段文字与第①段文字中的哪一句话相照应？（1分） 20.第二自然段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它写出来。（2分）
21.这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了 的感情。（2分）
（二）孩子，请系好鞋带
罗安余
4
①那时，我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道：“把奖品还给我！” ⑥他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
⑦他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
10这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里○
不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！
11她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因○
为，我确实应该这样做。
12如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生○
活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强 当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
13我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，○
对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此 无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。 22.请用简洁的语言概括文章主要内容。（2分）
23.为什么母亲在“我”向她哭诉的时候要“我”先系好鞋带？（请用原文回答）．．（2分）
24.第⑨段中“我”听完母亲“我们回家”的话后心里会想什么？请用第一人称．．．．
5
写出“我”此时的心理活动。（3分）
我想： 25.文章结尾说“无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的
事，永远向前看。总有一天，我能用生命的带子系住幸福。”请结合自己的实．．．．．．．际谈谈你对这句话的理解。（3分） ．
三、作文：（40分）
如果生活是万花筒，那么快乐就是其中旋转着的美轮美奂的图案；如果生活是一首荡气回肠的歌谣，那么快乐就是其中跳跃着的灵动可爱的音符；如果生活是流光溢彩的天空，那么快乐就是其中躲藏着的朵朵白云……生活的点点滴滴都是快乐的源泉，让我们一起用一颗真诚的心寻找生活中的快乐。请以《 给我带来的快乐》为题（横线上可填“学习”“读书”“听音乐”“踢足球”等），写一篇文章。
要求：1、补全题目，然后作文； 2、主题鲜明，有真情实感； 3、不得出现真实的人名、地名；
4、字数不得低于600字，字迹工整清晰。 6
第一学期语文期中测试卷答案 一、积累与运用
1、C 2、B 3、A 4、D 5、D 6略
7、例：读大海，读出它广纳百川的胸襟；读河流，读出它永远向前
的执着；读云彩，读出它随遇而安的境界；读青松，读出它傲雪迎风的毅力。8、（1）其乐无穷、十全十美（2）加强对街边小摊小贩的管理，对错别字现象进行适当的处罚。（意思对即可） 二、（一）9、曲牌名 题目 10、D
（二）11、（1）顾：回头看 （2）不：通“否”，句末语气词，表询问。 （3）委：丢下，舍弃。(4) 信然：确实这样（如此）。12、略
13、（1）尊君：对别人父亲的尊称。（2）家君：对人称自己的父亲。
7
14、聪敏，机智，善辩（答出其中任意一点给1分），懂得维护家人尊严，懂得为人之道。懂礼、知仪。（答出其中任意一点给1分） 15、 同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知
错能改的精神。
16、①告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋。②根据有关现象进行推理判断。③通过表面现象学习看待事物的内在联系。④做事情要善于观察，认真思考，不肤浅。（意思相近均得分）
（三）现代文阅读（一）17、“神奇的魔力”，例如，“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第二、三段所述的内容，例如：“冬憩……蓬勃盎然的生机。”（也可自己概括）
18、春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。（田畴麦苗图、河畔嬉戏图、天空飞翔图、果园争芳图）19、第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。
20、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 21、作者对春天的喜爱和赞美。 （二）22、游园会上，我的奖品被抢，但母亲没有帮我讨回被抢的奖品，而是让我先系
好鞋带。
23、母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。（写得不完整的酌情扣分）
24、 “我”想的内容要符合当时的情境。上文“我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品”，下文：“为此，我心里不止一次埋怨过母亲”，提示“我”应有期待、失落、埋怨等心理。答题应围绕这些心理展开，要有两种以上心理的体现，只有一种心理的酌情扣分。 例如：
我想：妈妈，我多么想要回奖品啊！那些奖品本来就是我的！你为什么要我回家？为什么不帮我要回奖品？
25联系实际1分，谈自己的理解1分，语言表达1分。
参考答案：这句话很有道理。生活不可能一帆风顺。在遇到挫折时，只要不气馁，做好自己应该做的事情，脚踏实地，就会把握自己的幸福，就会有成功的一天。比如在考试上，以前我经常失利。但我认真分析原因，积极做好准备。因此现在学习成绩越来越稳定。
8
三、作文
要求：1、补全题目；
2、主题鲜明，有真情实感； 3、不得出现真实的人名、地名；
4、字数不得低于600字，字迹工整清晰。
9
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