课程名称 课程性质 太阳钟 新授课 教学时数 1课时 1.知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。 教学目标 2.观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时 【教学重点】理解太阳钟计时的原理。 【教学难点】制作使用太阳钟计时。 引导+小组合作+讨论+探究 教学重难点 教学方法 教具及活动单 关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材。 一、引入： 步骤一：在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流） 步骤二：揭题：太阳钟。 二、用太阳来计时： 教学进程 步骤一：关于古人利用太阳计时的资料交流。 1.一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。） 2.古时候一天分为几小时？是怎样划分的？ 三、用光影来计时： 步骤一：思考：1.古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？ 2.在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？ 步骤二：组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。） 步骤三：讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？ 步骤四：出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。 步骤五：师结合日晷面介绍“时辰”资料。 步骤六：师提供太阳钟套材，小组合作组装，尝试计时。 四、延伸： 1.为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？ 2.太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？ 五、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 六、课堂练习 1.上课期间老师提的问题能否踊跃回答 2.分组讨论、实验,能否积极参与 3.作业完成情况 无 形成性评量与总结性评量 备 注
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