课题 语文园地四
年级：二年级 学科：语文 章（节）：第四章
学校 复备人 农利小学 主备人 郑秀芬 备注 课型:新授 课 时 第 一 课时 学 习 目 标 1、知识与技能：能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思。能自主根据形声字的特点进行识字。 2、过程与方法：引导学生自由读、找规律、谈方法，并从中拓展，体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。 3、情感态度与价值观：体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，让学生积累词语。 学习重点 学习难点 教法学法 模式呈现 课前预习 通过反复朗读和搜集整理，理解并积累词语。 在练习运用中，让学生体验祖国语言的丰富和发现的乐趣。 多种形式朗读 学案 1.搜集与“我的发现”中类型的词语。 2.读熟“我的发现”和“读读认认”。 教具学具 卡片 导案 个性化调整 创设情境 （3分钟） 一、“我的发现” 1.课件出示几组词语。 2.学生自由朗读，观察每组词语有什么特点。 1. 组内交流，全班交流。 2.说说还有哪些类似的词语。 自学 学案引领 自主学习 （7分钟） 二、“日积月累” 合作 组内交流 完善学案 （10分钟） ( 一)读读认认。 1.组内交流发现。 2.游戏识字。 3.扩词练习。 汉川市高效课堂建设导学案（六校联编）
展示 展示点评 达成共识 （10分钟） （二）我会填 1.说说每组的两个词是什么关系。 2.结合生活实际分别用这两个词造句。 3.说说差别。 4.填空。 （三）我会读 1.学生默读，明白意思，自主识字。 2.朗读感悟。 3.把故事讲给其他同学或家长听。 1.背诵“我的发现”中的词语。 2.熟读“读读认认”中的内容。 复述“我会读”中的故事。 语文园地四 我的发现： 读读认认: 反馈 当堂检测 及时反馈 （10分钟） 作 业 设 计 板 书 设 计 风扇、扇风 色彩、彩色 木--才--材（木材） 歌唱、唱歌 喜欢、欢喜 马--奇--骑（骑马） 我会填： 我会读 近义词 鲁班造伞 善于思考、动手创造 教 学 反 思 汉川市高效课堂建设导学案（六校联编）
课题 语文园地四
年级：二年级 学科： 语文 章（节）：第四章
学校 复备人 农利小学 主备人 郑秀芬 备注 课型:新授 课 时 第 二 课时 学 习 目 标 1、知识与技能：训练学生有顺序地说话，有条理地把制作过程说清楚。 2、过程与方法：通过展示、交流、汇报等活动，锻炼学生的口语表达能力和与人协作的动手实践能力。 3、情感态度与价值观：鼓励学生乐于实践，乐于表达，增强习作的自信心。 学习重点 学习难点 教法学法 模式呈现 通过“口语交际”，提高学生的口语表达能力。 激发学生的创新思维和动手创造的欲望。 自主探究、小组合作、交流共享 学 案 小组讨论做什么小制作，准备制作材料。 教具学具 导案 个性化调整 课前预习 创设情境 一、 创设情境，激发兴趣。 你们觉得老师的小制作（3分钟） 教师展示一个小制作，怎么样？你们也想做吗? 自学 学案引领 自主学习 （7分钟） 二、小组合作完成小制作。 汉川市高效课堂建设导学案（六校联编）
合作 组内交流 完善学案 三、小组交流、汇报制作过程。 （10分钟） 展示 展示点评 达成共识 四、全班交流展示、介绍自己的小制作。 （10分钟） 反馈 当堂检测 及时反馈 五、评一评，谁的手巧，谁说得清楚、明白。将学生的小制作办一个小展览。 （10分钟） 作 业 设 计 写一段话，介绍自己的小制作。 板 书 设 计 学习园地四 （先……再……接着……最后……） 留心美的事物 教 学 反 思
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课题 语文园地四
年级：二年级 学科：语文 章（节）：第四章
学校 复备人 农利小学 主备人 郑秀芬 备注 课型:新授 课 时 第 三 课时 学 习 目 标 1、知识与技能：自主学习，乐于展示。 2、过程与方法：在展示、交流的过程中锻炼语言表达能力。 3、情感态度与价值观:培养学生搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习 的快乐。 学习重点 学习难点 教法学法 模式呈现 自主学习，乐于展示。 通过展示、交流，锻炼学生的口语表达能力。 自主探究、小组合作 学案 教具学具 导案 个性化调整 课前预习 搜集邮票、图片和名言。 一、谈话导入： 在我们生活中当你碰到美的东西你会怎么样？ 创设情境 （3分钟） 自学 学案引领 自主学习 （7分钟） 二、组内交流自己搜集到的邮票、图片和名言。 汉川市高效课堂建设导学案（六校联编）
合作 组内交流 完善学案 三、全班交流自己搜集的途径。 （10分钟） 展示 展示点评 达成共识 四、展示交流搜集的名人名言。 （10分钟） 反馈 当堂检测 及时反馈 五、谈谈你还想搜集什么，怎样去搜集。 （10分钟） 作 业 设 计 熟读同学们搜集的名人名言。 名人名言 板 书 设 计 读万卷书，行万里路。 千里之行，始于足下。 读书破万卷，下笔如有神。 无志之人常立志，有志之人立长志。 教 学 反 思
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课题 语文园地四
年级：二年级 学科：语文 章（节）：第四章
学校 复备人 学 习 目 标 学习重点 学习难点 教法学法 模式呈现 一、复习课文： 1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？ 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？ 3、连线： 学案 农利小学 主备人 郑秀芬 课型:复习课 备注 课 时 第 四 课时 1、知识与技能：理解课文内容，知道课文的大意。对学过的知识能举一反三，灵活运用。 2、过程与方法：以书本为主，对学生进行字、词、句的掌握和运用训练。 3、情感态度与价值观：发展学生的思维，培养学生自主性和灵活性及审题能力的培养。 能掌握本单元生字中的形近字、同音字、多音字。 积累运用词语。 教具学具 导案 个性化调整 自补 赵小艺 弯弯的小树 自主复习 宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动查漏补缺 的风车 （ 8分钟） 陈 丹 斜斜的雨丝 4、如果让你来画风，你会怎么样画呢？ 5、说一说小林发明充气雨衣的过程。 汉川市高效课堂建设导学案（六校联编）
二、听写(20个词语） 三、照样子写词语。 奶牛——﹙牛奶﹚ ﹙蜜蜂﹚——﹙ ﹚ ﹙ ﹚——﹙ 上海 ﹚ ﹙下山﹚——﹙ ﹚ ﹙ ﹚——﹙ 领带 ﹚ ﹙ ﹚——﹙ ﹚ ﹙ ﹚——﹙ ﹚ 四、填空： 1.填入合适的动词： （ ）邮票 （ ）眼 睛 合作 组内交流 完善学案 （ 12 分钟） 展示 展示点评 达成共识 （ 10 分钟） 2.填入合适的修饰词： （ ）的问题 （ ）的图案 （ ）的雨丝 （ ）的乐曲 五、近义词： 立即—（ ） 称赞--（ ） 仍然—（ ） 徐徐--（ ） 汉川市高效课堂建设导学案（六校联编）
六、量词： 一（ ）问题 一（ ）杯子 反馈 当堂检测 及时反馈 （ 10分钟） 一（ ）邮票 一（ ）酒店 一（ ）先生 一（ ）邮票 一（ ）机器 一（ ）小鸟 七、把“被”字句改成 “把”字句。 （1）邮票被人们称为“微型百科全书”。 （2）邮票很容易地被那个人撕开了。 作 业 设 计 八、拓展： 1.积累名言： 2.关于读书的谚语： 板 书 设 计 教 学 反 思
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