自然拼音教学法的教学特色及教学方法

自然拼音教学法的教学特色及教学方法

一、何谓自然拼音教学法

自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的教学法，也是美国、加拿大、儿童 语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音的学习，可以建立其单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；无需死记硬背。看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。（见字拼音，听音拼字），

我们知道，英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。

国际音标是传统的标音法，是针对母语非英语的学习者而设的；而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。通过phonics学英语，可以省去学习国际音标的中间环节。

phonics的学习分好几个阶段。

第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。

第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用

phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。

英语中70%的单词在拼读时都很有规律底册。一旦掌握了这种发音规则，就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。

二、教学方法

(1)、通过演唱chant，让学生感悟英语构词和拼读规则。

在学生学唱Chant时，我们用英语拼读教学法渗透符合读音规则的单词的学习，使学生在歌唱和有节奏的诵读中不知不觉地识记英语单词，发现英语构词的规律，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，把师生从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的

学习模式中解脱出来，使学生把识记单词和学习语言有效结合，符合学生的认知规律，弥补了教材的不足。

a.理解（understanding） b.模仿（imitation） c.记忆（memory） d.表演（ act） e.读（reading）

f.运用（performance）

g.写（writing）由时间安排决定，可作为家庭作业。

二、由浅入深，循序渐进，让学生通过规则学习体验成功

根据学生的年龄特点和学习能力，我们从规则单词入手，逐渐向句子学习过渡。由浅入深，循序渐进，让学生掌握拼读单词的规律，并能体会学习英语的轻松愉快，在学习中体验成功，享受学习的快乐。 三、教学步骤： a. 字母教学

b. 字母发音教学（warm-up,复习先前所学的字母发音，引导） c. 引导同学自然拼音，找其规律（尽可能淡化其字母的概念） d. 打开课本（制作卡片），引入到单词教学

e. 延伸教学，（通过读单词的发音，来界定首字母的发音） f. 写，通过发音来写字母。

几点注意事项：

１．在拼读单词时，教师要鼓励学生大胆试读，读正确后，教师要及时鼓励，让学生的学习积极性和兴趣高涨和保持，在这个过程中体验成功，树立信心，培养能力。

２．每课时应紧密结合chant进行教学，鼓励学生用模仿、替换单词、查字典的方法，编出自己喜欢的英语韵律童谣，创设新的交流语境，让学生自己动脑、动口、动手，培养创新精神。教师还要把chant中的词组认真地教给学生，使学生能及时积累词汇和语言，避免课堂学习内容单一。

３．由于学生没有学过正规的英语字母书写，开始学习时可以让学生用汉语拼音来写英语单词，目的是了解学生是否掌握拼读规则，以后可以结合唱chant教学字母的发音和书写。 ４．教师应及时检测学生的学习效果，并根据学生的学习信息反馈调整教学内容和方法。